計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)之探討

馬懷++陳俊斌

摘 要：圍繞當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，對比了其他高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)模式，從實(shí)驗(yàn)平臺、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教材這幾方面著手，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索和嘗試，提出了一些建議和措施，旨在推動計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)；課程教學(xué)；實(shí)踐能力；教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2016）11-0-02

0 引 言

現(xiàn)在，越來越多的計(jì)算機(jī)專業(yè)開始重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，尤其是網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)。對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)而言，如果不重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，他們對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)理論的理解就永遠(yuǎn)停留在課本上，無法解決網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中遇到的實(shí)際問題，也無法做到觸類旁通。從某種程度上看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

目前網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，硬件要求和軟件選擇多由各高校計(jì)算機(jī)學(xué)院根據(jù)資金投入的情況而定，也因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備質(zhì)量參差不齊、軟件兼容性不好，難度不一，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。要建好一個(gè)功能完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，總價(jià)在幾百萬元以上，現(xiàn)階段對于國內(nèi)大多數(shù)高校來說都難以完成?，F(xiàn)在各高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在硬件配置上一般以小組為實(shí)驗(yàn)單位，配置必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備（包括工具包、交換機(jī)、路由器、無線AP接入及PC機(jī)等）。在不降低實(shí)驗(yàn)功能和影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量壓縮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件的建設(shè)費(fèi)用。在軟件配置方面根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程大綱的基本要求和相關(guān)實(shí)驗(yàn)需要來配置服務(wù)軟件并安裝、調(diào)試。不妨設(shè)計(jì)一套內(nèi)容豐富的系列實(shí)驗(yàn)，包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D繪制軟件的使用、服務(wù)器軟件的安裝與配置、路由器模擬軟件的配置和使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的配置與應(yīng)用、協(xié)議分析軟件的配置與使用、虛擬計(jì)算機(jī)軟件的配置與使用等一系列計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分析實(shí)驗(yàn)。對于個(gè)別實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求太高、暫時(shí)難以達(dá)到要求的實(shí)驗(yàn)一般采用虛擬形式搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教材

很多高校都開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)課程及實(shí)驗(yàn)的設(shè)置也不盡相同。一般情況下，對不同的專業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)放在分析網(wǎng)絡(luò)原理、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全方面；非計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)將實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等方面；對于交叉學(xué)科性質(zhì)的信息系統(tǒng)和信息管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)設(shè)置組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)和提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理綜合能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程大綱分為九大塊，共46個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)大綱內(nèi)容詳實(shí)，步驟詳細(xì)，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論和實(shí)踐技能。需要注意的是，不同學(xué)校不同專業(yè)在具體教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減，以更好的完成教學(xué)任務(wù)。目前網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教材較多，大致可分為兩類：

（1）以介紹硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教材詳細(xì)講解了硬件設(shè)備的安裝和使用說明，但同時(shí)也對硬件配置有很高的要求。

（2）以介紹應(yīng)用為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教材主要開設(shè)文件傳輸、網(wǎng)頁瀏覽和電子郵件收發(fā)等實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)相對簡單，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展不利。

以上是兩類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)。對于師范學(xué)院這樣的二本院校來說，我們不妨推薦清華大學(xué)出版社2014年出版的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程》。該教程共分為九章內(nèi)容（包括46個(gè)小實(shí)驗(yàn)），從預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論知識、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)環(huán)境到實(shí)驗(yàn)步驟等方面入手，詳細(xì)介紹了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。本教材有以下特點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求不高。該教程選擇的都是普通設(shè)備軟硬件，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備都能滿足其要求，能確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都正常開展。

（2）可操作性強(qiáng)。該教程完全契合計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的需求，難度適中，學(xué)生便于操作。

（3）教學(xué)目的明確。該教程以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中做、在做中學(xué)，完成知識的積累和技能的提高。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的思考與改進(jìn)

當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施滯后、實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、實(shí)驗(yàn)教材陳舊、實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于簡單、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)考核制度不完善等。針對這些問題提出幾項(xiàng)建議及改進(jìn)措施。

3.1 增加對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的資金投入

實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用，在今后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的更新建造過程中，最大限度的爭取學(xué)校和院系的支持，加大對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新?lián)Q代，大力提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3.2 增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課時(shí)

在今后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中，在不影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程總課時(shí)的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生有充足的課時(shí)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

3.3 改革實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課要盡早改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，采用以啟發(fā)和引導(dǎo)為主的教學(xué)方法，通過開展一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)來促使學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)過程中提倡采用小組形式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不鼓勵(lì)個(gè)人單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，小組成員之間的合作既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)精神，又能高質(zhì)量的完成相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.4 進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)考核方案

實(shí)踐教學(xué)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的綜合評價(jià)，是教學(xué)過程的重要組成部分。完善考核方案能有效避免傳統(tǒng)上機(jī)考試帶來的一些弊端，將學(xué)生從繁忙的應(yīng)試考試中解放出來。建議采用科學(xué)可行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)考核評價(jià)方案。方案（滿分100）包括以下幾方面：

（1）平時(shí)成績。實(shí)驗(yàn)出勤率、實(shí)驗(yàn)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作等方面約占計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程總成績的30%；

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)體會等方面約占計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程總成績的30%；

（3）期末考試成績。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系為中心，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并完成一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)。這方面成績約占計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程總成績的40%。

4 結(jié) 語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地挖掘?qū)W生潛力，加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識的領(lǐng)會與理解。實(shí)踐教學(xué)能給學(xué)生更好更多的體驗(yàn)從而激發(fā)其創(chuàng)造力，在不斷優(yōu)化及豐富網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的道路上，我們還將繼續(xù)前行。

參考文獻(xiàn)

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