淺談如何提升高中英語寫作水平

馮潔

摘要：英語作為一門語言性很強的學科，隨著國際交往的日益加深和頻繁，其地位顯得越來越重要。當然，這是針對大眾群體來講的，于學生這個群體而言，學好英語的第一要義是服務于考試，只有在考試中取得較為滿意的成績，才能有機會獲得越來越多的英語使用機會。那么，對于英語學習，我們應當如何對待呢？

關鍵詞：高中英語；寫作；策略

高中時段，學生處于高強度的學習時期。面對高考升學的壓力，學生們不得不拼命的奮戰(zhàn)在一線。但是，學習也并非靠蠻干就可以得到好的收效的，好成績的取得既需要學生的踏實肯干，又離不開教師的正確引導。筆者在這篇文章中將重點談一下如何幫助學生提升英語作文的寫作水平，從而為學生能夠在高手如云的英語考試中取得自己滿意的成績。

英語作為主要課程之一，在教學中一直受到任課教師和學生的重視。這種重視的確立既與英語在當下社會中所起的作用相關，也與英語在學科中所占的重要地位息息相關。我們時常會聽到學生講到關于英語學習的很多言論，比如說“英語要記憶的東西實在太多，很難記準”、“英語聽力實在是太難了”等等，但也同樣會有很多學生沉浸在英語語言所帶來的樂趣中，這種不同感覺的獲得，主要是源于學生對英語學習是否已經(jīng)入門。

其實，英語學習并不是一件很困難的事情，關鍵就在于你是否真正用心感受，是否用心在體驗英語帶來的樂趣。當然，對于高中階段的學生而言，學習英語的主要原因在于應對英語考試，能夠在各種類型的考試，特別是高考中取得理想的成績是學生學習英語的最主要目標，學生們面對的是即將到來的高考，是一場決定人生命運的戰(zhàn)役。因此，無論是教師還是學生，都要認真對待，為了以更加自信的姿態(tài)迎戰(zhàn)高考，我們在平時的學習和日?？荚囍幸欢ㄒ獙τ⒄Z學習給予足夠多的重視。在這里筆者不想過多的展開太表面化的陳述，僅從提升學生英語作文水平這一點展開論述。希望筆者的一些淺陋的觀點能夠對英語教學有所幫助。

1、加強對英語語法的夯實提升。即使不專門針對英語寫作而言，學好英語語法也是非常重要的。因為在英語考試中要想提高答題的正確率，更加準確的劃分句子成分、理解題旨大意，都需要對語法有一個比較清楚的把握。在英語寫作中，如果我們能夠在保證句子用法和單詞拼寫無誤的前提下使用一些英語復雜句式，那么，這無疑會提升我們的英語寫作檔次，使得學生能夠在激烈的考試競爭中取得高分。作文在英語考試中占據(jù)了比較大的分值，如果學生能夠在作文上下足工夫，那么，作文就由原來的高危部分變成了保分題目。在英文寫作中學生要盡可能多的運用一些語法，比如說，我們可以在同一篇作文中加入名詞性從句、定語從句、倒裝句、狀語從句等，在保證不出錯的前提下較多的使用這些復雜句式，不僅會使得我們的作文更加出彩，而且也會有助于我們作文分值的整體拔高。

2、針對性的進行各項題材的專項練習，使得學生養(yǎng)成一種基本的寫作習慣，培養(yǎng)學生的寫作技巧。一般來講，英語考試中作文寫作并不會存在一種題型貫穿始終的情況，因此，為了使得學生能夠在考試中取得較高的作文分數(shù)，教師就要在平時的教學中，有意識的對學生進行各種題型的英語寫作專項訓練，從而使得學生在英語考試中能夠榮辱不驚。一般來講，高考英語作文中出現(xiàn)頻度較高的就是一些議論文章和書信體文章。教師在進行作文技巧和作文課程的設置時，一定要嚴格按照教學大綱的相關要求，及時的尋找到高考考試的高頻寫作題型，讓學生能夠在平時的學習中加強這些題型的專項訓練。當然，除了要加強針對性訓練之外，教師也要向學生傳授每一種作文寫作的技巧，比如說議論文應該按照一種怎樣的步驟寫，書信體的格式是怎樣的，一定要書寫工整、卷面整潔等等的技巧。

3、鼓勵學生多方面的涉獵各種題材的優(yōu)秀文章，及時地收集名人名言，好詞好句。針對英語作文這個主題而言，教師除了在平時的課堂之上進行諄諄教誨之外，教師還可以鼓勵學生有意識的開拓自己的閱讀視野，盡可能地讓學生閱讀一些比較優(yōu)秀的英語文章，當然，這些優(yōu)秀文章的閱讀可以是按照教師安排和推薦的來展開閱讀，也可以是學生們按照自己的興趣來進行閱讀。在閱讀中有一個比較重要的問題需要注意，那就是要有意識的積累一些比較有用的好詞好句，并且努力掌握好，進而在寫作練習或者是考試中能夠做到能用則用，因為這會為學生作文成績的提升增磚添瓦，進而使得學生的寫作成績保持在一個比較優(yōu)秀的檔次上。

此外，作為教師，我們也應當理解學生的學習壓力。因為學生不得不面對多門課程的學習，以往在文理分科的情況下，學生尚有一些可以支配的時間，但是現(xiàn)在每一位學生都在原來的基礎上加上了三門課程的學習，學生的學習壓力可想而知。那么，我們要做的就是就是盡量地為學生的學習提供盡可能多的便利，從而使得學生能夠有更多的時間平衡各門學科的學習。因此為了使得學生的英語寫作水平有所提升，教師就要有意識的與學生一起在閱讀優(yōu)異文章的過程中，歸納總結一些比較好的句子用法、句子，盡可能地能夠從句子中抽離出最基本的句式，從而使得學生能夠靈活運用，為學生能夠在具體寫作中充分的使用打下一個好的基礎。當然，關于名人名言的積累也是一個比較重要的方面，比如“Nothing is difficult ，if you put your heart into achieving it.”等，名人的重要言論能夠在寫作中被正確運用的話，這對學生習作分數(shù)的提升會是一個很好的切入口，這也是我們在教學中需要及時提點學生的地方。

4、開展英語作文大賽，激發(fā)學生提升英語作文的學習動力。對于一直生活在象牙塔中的學生而言，他們可能很少體驗到真正的艱辛和挑戰(zhàn)。但是在校園內我們可以針對性的組織一些具有挑戰(zhàn)性和拔高性的比賽活動，使得學生的學習積極性能夠得以提升。在大學階段，每年都會有大學生英語競賽得以開展，那么，在高中階段，作為教師的我們，為了使得學生能夠在以后的考試中取得優(yōu)異成績，也可以針對性的開展一些英語作文比賽，使得學生能夠在競爭中感受到英語學習的迫切性。

對于英語作文比賽的寫作主題，可以是教師商議決定，也可以是由學生集體投票決定。我們進行作文比賽的初衷就是為了鍛煉學生的寫作能力，使得學生能夠在寫作比賽中了解到其他學生的寫作情況，從而在你爭我趕中促進學生整體寫作水平的提升。