• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中數(shù)學創(chuàng)設(shè)問題情境的方法和作用

      2017-01-12 15:54:15周海
      未來英才 2016年14期
      關(guān)鍵詞:情景數(shù)學教學初中數(shù)學

      周海

      摘要:創(chuàng)設(shè)問題情境是新課程改革提倡的一種教學方式,可以有效地提高學生的學習效率,使課堂氛圍更加活躍。所以,正確的、適合的問題創(chuàng)設(shè)對提高初中數(shù)學教學效果是十分有意義的,只要這個問題不偏離數(shù)學教學的主題,不削弱我們學生上數(shù)學課的積極性,問題的創(chuàng)設(shè)就值得倡導與發(fā)揚。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;情景;數(shù)學教學

      一、在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的方法要靈活

      在初中數(shù)學課堂上,教師合理地提問一些有趣數(shù)學的問題來創(chuàng)設(shè)情境是很有效果的,教師在平時的初中數(shù)學教學中要注重課堂的靈活生動性與問題創(chuàng)設(shè)的有趣性,這樣他們就能通過活躍的課堂氣氛和有趣的數(shù)學問題,進一步掌握需要理解的新知識點,也能使我們的學生對新知識點的記憶更加牢固,而不像以前的初中數(shù)學陳舊的教學模式,教師在課堂上剛講完,學生們一下課就忘得一干二凈。例如,在講“軸對稱圖形”這一知識點時,教師可以讓學生考慮一下自己身邊有哪些具有軸對稱特性,而不是只局限于課本上那些簡單的軸對稱圖形。數(shù)學教師可以問學生:“我有一個圓形的手帕,為什么不管怎么對折依然一樣呢?再觀察一個正方形從中線劃開,左邊和右邊是否一樣呢?這是到底為什么呢?”用類似有趣的提問引導要講的知識點,這樣,在上課的一開始就抓住了學生的興趣,學生對后面的聽課也會更加專注。

      1、在初中的數(shù)學課堂上,教師的課堂提問要更接近現(xiàn)實,這樣可以使學生對數(shù)學知識不那么抵觸,并使他們知道數(shù)學知識不只是書本上固定的東西,而是現(xiàn)實生活中的實實在在的東西,只有這樣學生才有意識地去把數(shù)學知識學好,才能提高他們學習的積極性。例如,教師在講授“概率的簡單應(yīng)用”這節(jié)知識時,可以告訴學生在現(xiàn)實生活中有許多關(guān)于概率的事情。這時教師可以講一個實際生活中的故事:“在一天的下午,小明與小紅在玩抓鬮,看誰抓到寫有糖的字誰就能夠吃糖,因為他們兩個都很想吃到糖,所以他倆都不肯第一個抓鬮,這是到底是為什么呢?因為他們都覺得第一個抓好肯定是不好的,最后留的那個會是有糖的,想想他們的這種做法對嗎?”這樣的提問,就讓學生根據(jù)自己平時的經(jīng)驗主動地進入到數(shù)學概率知識學習中,學生就對概率的理解會更加深刻。

      2、初中數(shù)學只是具有抽象性、復雜性的特點,直接把這些知識點給學生們灌輸,學生有不可能馬上理解這種復雜的數(shù)學概念,因此,在初中數(shù)學課堂上,教師可以讓學生自己動手動腦發(fā)現(xiàn)新問題,再讓學生思考為什么會有這樣的新鮮問題,進而引進到所要講授的數(shù)學新知識上,這樣學生在接觸到新的數(shù)學概念時就不會那么覺得突然。例如,在講授“中心對稱圖形”的內(nèi)容時,教師可以先提醒學生:你們平時見到的三角形是否都是中心對稱圖形呢?學生就會根據(jù)自己的認識與觀察,認為三角形都是中心對稱圖形,在這種情況下,教師就可以讓學生自己動手剪一個三角形,然后再讓他們對折去驗證自己的回答是否正確。這樣學生在否定自己答案的同時,也就記住了什么才是真正的中心對稱圖形,以及中心對稱圖形應(yīng)該具備哪些性質(zhì)。

      3、初中數(shù)學教師在教學過程中,可以讓學生由已經(jīng)學過的舊知識過渡到新內(nèi)容上,這樣他們對新知識的接受才不那么突然,學起來也比較容易。例如,在教學“圖形與證明”這節(jié)課時,可以讓學生先回顧一下上節(jié)課的“圖形的相似”的知識,然后提問:“我們已經(jīng)知道了圖形的相似是怎么一回事了,用眼睛就看出兩個圖形是否相似,但是一個學術(shù)型的問題是需要有嚴謹依據(jù)的,我們應(yīng)該弄清和證明這兩個圖形就是相似的呢?”這樣的教學就使學生從一個已經(jīng)解決了的舊數(shù)學問題延伸到一個未知的數(shù)學問題中,減少了學生的陌生感,使學生學起來更容易,也可以使我們的課堂氛圍更活躍。

      4、初中數(shù)學教師也可以由學生熟悉的故事,引入到課堂教學中,學生總感覺教師是高高在上的跟他們不是一個世界的人,這樣就拉開了學生和教師之間的距離,使教學過程難以進行。因此教師可以用學生熟悉的故事去拉近師生之間的距離,這樣我們學生就從心理上就跟這個教師接近了,教師講課的時候就沒那么刻板木訥了。例如,在講授“數(shù)據(jù)在我們周圍”這節(jié)課時,教師可以講一個大家都比較熟知的故事:“熊出沒大家一定都看過吧,在熊出沒里面有多少只熊呢?有多少個獵人呢?還有他們居住的森林里同學們知道一共有多少棵樹嗎?”然后教師再引入到:“數(shù)據(jù)存在整個熊出沒動畫片里面,那我們大家周圍存在數(shù)據(jù)嗎?”這樣一下子就拉近了教師和學生之間的距離,在講授新知識的過程中,學生也比較容易理解與接受。

      二、創(chuàng)設(shè)問題情境在初中數(shù)學教學中的作用

      以前的初中數(shù)學教學模式比較生硬死板,學生學習的熱情不太高,使我們的課堂效率大大降低了。合理地在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境,可以提高學生主動學習數(shù)學的激情,讓他們更積極地參與到學習新知識中,從而對新知識有一個很好的記憶和認識。在這種創(chuàng)設(shè)問題情境的氣氛中,我們學生會對新知識的認識和理解,更加深入。

      在初中數(shù)學課堂上,教師要把問題展現(xiàn)在學生面前,讓他們對問題進一步的思考,這個思考一定要關(guān)系到要講授的新知識。在這樣的情況下,創(chuàng)設(shè)問題情境在初中數(shù)學教學中就是有巨大意義的。同時,教師要避免一些與要授課知識不相關(guān)的問題,既會分散學生的注意力,又會教學地受影響,起不到任何作用。因而教師在問題的創(chuàng)設(shè)上要認真地思考,避免一些無用功的出現(xiàn),使創(chuàng)設(shè)的問題情境準確無誤地過渡到新的知識點上。在初中數(shù)學教學中,教師要多運用這種新思維,并要在這種新思維下創(chuàng)設(shè)問題情境,使學生的學習效率不斷提高。總之,在現(xiàn)在的初中數(shù)學教學中,教師要經(jīng)常性地通過由已知向未知的思考與熟悉故事的導入,提高學生的動手操作能力,提問一些生動有趣的問題等來提高學生的積極性和認知性,這樣,我們的課堂就會活躍起來,學生的學習效率會進一步的提高。

      猜你喜歡
      情景數(shù)學教學初中數(shù)學
      情景交際
      石化企業(yè)情景構(gòu)建的應(yīng)用
      勞動保護(2019年3期)2019-05-16 02:37:38
      樓梯間 要小心
      對數(shù)學教學實施“素質(zhì)教育”的認識
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:09:44
      例談數(shù)學教學中的“頓悟”
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:00:03
      初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:59:50
      學案式教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:57:00
      培養(yǎng)團精神,開展合作學習
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:55:36
      基于學生主動學習意識培養(yǎng)的數(shù)學教學方法研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:32:24
      注重交流提升數(shù)學學習廣度和深度探討
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:29:34
      察隅县| 阜城县| 尚志市| 茌平县| 马关县| 博白县| 密云县| 乌兰浩特市| 璧山县| 尼玛县| 盐山县| 通河县| 全椒县| 扬中市| 睢宁县| 枣强县| 绥化市| 金溪县| 即墨市| 嘉鱼县| 陕西省| 高州市| 彭州市| 新巴尔虎左旗| 阿拉善盟| 鄄城县| 林州市| 衡山县| 商水县| 都江堰市| 同德县| 灌云县| 连山| 延长县| 荆州市| 麻城市| 靖江市| 如东县| 分宜县| 花莲县| 尤溪县|