如何創(chuàng)新初中政治課堂教學

郭廷均

創(chuàng)新教育必須以教師的教法創(chuàng)新為出發(fā)點，教法創(chuàng)新絕不是簡單的形式上的新穎，而須體現(xiàn)出實質上的先進性，包括先進的教育思想、教學手段、評價方法等。教師必須樹立教育教學新理念、改進教學方法和評價方式，最重要的就是去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。所以，我認為在初中思想政治課教學中也必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。經(jīng)過對本人幾年的思想政治課教學經(jīng)歷的一番反思，得出了以下是幾點結論：

1.巧設疑問，鼓勵參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

教師在課前要認真研究教材，精心設計問題，才能在課堂上提出學生感興趣的問題來，所提問題應與生活實踐相聯(lián)系，令人深思，給人啟迪，能調度學生參與的積極性，要有思考價值的。這樣，才能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。因而，教師在教學中要巧妙設計疑問，讓學生討論，激勵學生質疑，積極引導學生去探索學習。教師也要積極參與到討論中去，以指導者、組織者、參與者、研究者的角色進行教學活動，引導學生大膽探索，各抒己見，暢所欲言。

2.教師要信任學生，信任學生可以增強學生的信心

鼓勵學生克服困難，積極上進，教師要淡化過去政治課說教者的身份，改變過去居高臨下的態(tài)度，以朋友的身份出現(xiàn)，縮短與學生的心理距離，不要把自己的要求強加于學生，努力改變學生被動的角色，鼓勵學生大膽表達自己的意見與看法，相信學生有自己的見解。教師要用發(fā)展的眼光看待學生，在教學過程中應尊重學生發(fā)展的身心特點，因材施教，與此同時更應該尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的生命價值，尊重學生的生存方式，尊重學生獨有的文化，將學生看作有尊嚴、動態(tài)成長的獨立個體。課堂是一個傳播知識的地方，但學生在這里期望得到的不僅僅是知識，還有更多的來自教師的真誠的愛，和在學習中給予的點滴關懷與支持。對學生要有愛心，要愛護每一個學生。因為只有愛，才能使學生感到溫暖，才能使學生消除戒備心理，才能使師生之間沒有隔閡，情感更為融洽；因為只有愛，才能消除學生壓抑的心理，才能為充分發(fā)揮學生的潛能創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。

3.關注生活，結合實際，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑

基礎教育課程綱要強調：“要繼續(xù)重視基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。”可見，思想政治課教學中的“雙基”是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。教師應該重視“雙基”的教學，而我們教學的目的不能停留在對知識的掌握上，而要用所學只是去觀察、認識、分析、思考、解決現(xiàn)實生活中存在的問題，也就是說理論來源于生活實際。創(chuàng)新來源于實踐，所以要強調理論聯(lián)系時政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，引導學生學以致用，才能培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.探究新方法，講活政治課

把政治與時事相結合，激發(fā)學生的求知欲。

時事是中考必考的知識，學生留意時事，不只用于應對中考，更重要的是時事事例豐富生動，和思想政治材料有一定聯(lián)系。青少年有強烈的好奇心和求知欲，對國家大事非常關心。

5.開展形式多樣的活動課，讓學生在活動中不斷創(chuàng)新

培養(yǎng)學生的能力，發(fā)掘學生的潛能，是現(xiàn)代教育的主要特征，也是社會發(fā)展的需要。通過開展多種形式的活動課，讓學生接觸社會，增強交際能力；通過將所學知識運用到生活實際和社會實際中去，鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

6.積極采用現(xiàn)代化的教學方法

信息技術的發(fā)展和計算機日益普及的同時也推動著教學方式的變革，現(xiàn)在初中學校配有微機室或電教室，互聯(lián)網(wǎng)絡高效、敏銳的信息獲取、方便、快捷的操作方式，都為多媒體教學提供了有力的保障。因多媒體教學能直觀的把圖像、聲音生動的展示給學生、通過ppt課件制作改變教學模式、課堂活躍了、內(nèi)容豐富了、學生好奇心增強了、同時也激發(fā)了學生的學習興趣，這種互動能夠調動優(yōu)生、學困生的積極性讓學生資源共享，提高了學習效率。

7.倡導研究性學習

研究性學習，以問題解決貫穿課堂始終，抓好思想品德課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，要求學習者通過對所要學習的對象進行探索總結，以便獲得知識。我們可以主導學生自己通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并列出提綱，通過分析、探索，尋求問題的最終解決，自主建構起對知識的理解和世界的意義。

創(chuàng)新對學生而言，可以是對學習內(nèi)容理解的獨到深刻，可以是解決問題方法的簡便新穎，可以是知識運用于實踐等等，創(chuàng)新的方法多種多樣，需要我們有刻苦鉆研，探索的精神和嚴謹認真的科學態(tài)度，反復實踐，不斷總結。因此，教師要引導學生敢持己見，大膽的標新立異，培養(yǎng)學生思維的多樣性，批判性，以此來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（四川省平昌縣涵水小學）