帽兒山野生植物識別圖解的設(shè)計(jì)與制作

張美萍，于立河，韓文革，常纓，吳秀菊，張立強(qiáng)

（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，大慶 163319；2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)）

帽兒山野生植物識別圖解的設(shè)計(jì)與制作

張美萍1，于立河1，韓文革1，常纓2，吳秀菊2，張立強(qiáng)1

（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，大慶 163319；2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)）

闡述了利用iebook軟件制作《帽兒山野生植物識別圖解》的設(shè)計(jì)思路和整體制作流程?！秷D解》精選常見的102科、527種野生植物，共制作完成8冊，可為學(xué)生、廣大植物學(xué)愛好者及園林工作者正確認(rèn)識植物，研究和開發(fā)利用植物提供必要參考。

帽兒山；野生植物；圖解；設(shè)計(jì)制作；iebook軟件

帽兒山是東北地區(qū)高校農(nóng)林專業(yè)大學(xué)生野外實(shí)習(xí)、標(biāo)本采集以及科研院所收集、馴化、選育有益植物資源的重要基地?！睹眱荷揭吧参镒R別圖解》的制作是一項(xiàng)非常有意義的基礎(chǔ)性工作，既能為學(xué)生正確認(rèn)識、研究和開發(fā)利用野生植物提供必要的查詢平臺和共享資源，又能快速、方便地為高校師生及植物愛好者提供詳盡、有效的學(xué)習(xí)資料。詳細(xì)闡述了利用iebook軟件制作《圖解》的設(shè)計(jì)思路和整體制作流程，以期對帽兒山野生植物種類調(diào)查研究、信息積累及同行合作交流提供必要參考，為實(shí)施生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ)。

Iebook是一款專業(yè)制作電子雜志及互動電子畫冊的軟件[1]，它將互聯(lián)網(wǎng)終端、數(shù)字電視終端、和手機(jī)移動終端進(jìn)行三維整合，使用者能制作出集Flash動畫、音頻、視頻、圖文等于一體的電子雜志。iebook在制作程序、軟件操作、視覺效果等方面有巨大的優(yōu)勢，包括耳目一新的操作界面、構(gòu)件化設(shè)計(jì)、多媒體聚合效果、導(dǎo)航效果等，比PowerPoint更加美觀，交互性更好；比Flash制作更簡單、兼容性更強(qiáng)，生成的雜志不需要任何閱讀器或插件就可直接觀看。

1 設(shè)計(jì)思路

《帽兒山野生植物識別圖解》的主要制作流程包括：素材收集、素材處理、下載iebook軟件、安裝軟件、打開軟件、創(chuàng)建新項(xiàng)目、設(shè)置屬性值、制作文字模板、制作圖片模板、插入內(nèi)容、制作目錄、檢查目錄鏈接、生成圖解等步驟。在設(shè)計(jì)思路上，主要是基于輔助教學(xué)的目的考慮，同時(shí)借鑒參考其他模式與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)[2-3]。其總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)流程圖，見圖1。

圖1 植物識別圖解的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)流程圖Fig.1 Design of plant identification diagram

2 素材收集與處理

2.1 圖片素材

《帽兒山野生植物識別圖解》選用圖片素材主要來源于教師10余年來拍攝積累的帽兒山野生植物圖片。在植物生長季節(jié)，共拍攝野生植物生長狀態(tài)彩色原圖3萬多張，通過篩選、編輯處理后精選6 000余張插入到圖解中，每種植物均配有莖、葉、花、果實(shí)等器官的特寫圖像，從多個(gè)角度反映出該植物的全貌。

2.2 文字素材

《帽兒山野生植物識別圖解》中的植物形態(tài)描述參考了《黑龍江省植物檢索表》《黑龍江省植物資源志》等[4-5]權(quán)威性植物分類工具書資料，植物的形態(tài)以及描述信息包括植物名稱、拉丁名、俗稱、科名、屬名、形態(tài)特征、分布與生境、應(yīng)用價(jià)值等項(xiàng)信息構(gòu)成。

2.3 素材處理

對所有精心篩選的圖片用photoshopCS5進(jìn)行圖片大小、圖片亮度和曝光度調(diào)節(jié)，并保存為統(tǒng)一格式JPEG。選擇菜單欄中的“圖像—調(diào)整—亮度/對比度和曝光度”，將亮度、對比度、曝光度調(diào)節(jié)到合適的范圍，即可獲得看上去更美觀、便于讀者查看的圖片。

3 植物識別圖解的設(shè)計(jì)

3.1 設(shè)置識別圖解的屬性

打開軟件后會自動彈出“創(chuàng)建新項(xiàng)目”的菜單，選擇“豪華組件”，即可創(chuàng)建新項(xiàng)目。

單擊選中“標(biāo)準(zhǔn)組件”，在屬性框中設(shè)置每個(gè)屬性的參數(shù)，將頁碼模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)顯示”，自動翻頁設(shè)為“false”，翻頁聲音設(shè)置為“默認(rèn)翻頁聲音”，將“顯示片頭”“按鈕置頂”“顯示條形碼”都設(shè)置為“false”，將“封面陰影”“顯示書脊厚度”“顯示播放進(jìn)度”“內(nèi)頁中縫陰影”設(shè)置為“true”，見圖2。

單擊選中“標(biāo)準(zhǔn)組件”，在屬性框中，選擇“全局音樂”右面的下拉菜單按鈕，選擇“添加音樂文件—添加”，選擇目標(biāo)背景音樂后單擊“打開”，在選擇的背景音樂前面的復(fù)選框中打“√”，然后單擊“確定”即可成功設(shè)置背景音樂，見圖2。

圖2 屬性的設(shè)置Fig.2 The settings of properties

然后單擊“菜單欄”中的“更改圖片”，選擇已經(jīng)處理好的背景圖片，單擊“打開”，即可更改植物識別圖解的背景。用同樣的步驟即可更改左書脊、右書脊、封面、封底。封面支持導(dǎo)入*.swf、*.jpg、*.png、*.TIF、*.flv視頻、*.im模板等多種格式[6]。

3.2 設(shè)計(jì)文字模板

在菜單欄中“開始”按鈕下選擇“添加頁面—單個(gè)頁面”，并改名為“文字模板”。在菜單欄中“插入”按鈕下選擇“文字模板—00_文字組件01.swf”，并將其改名為“左”，經(jīng)過多次嘗試，最后得出最美觀頁面的屬性值：x=-168，y=-362，水平比例=208，垂直比例=542，透明度=100，左面頁面的文字模板制作成功。用同樣的方法制作右面頁面的文字模板，將左面頁面的文字模板復(fù)制、粘貼到右面的頁面中，并改名為“右”，輸入右面頁面的屬性值：x=301，y=-362，水平比例=208，垂直比例=542，透明度100。

3.3 設(shè)計(jì)圖片模板

在菜單欄中“開始”按鈕下選擇“添加頁面—多個(gè)頁面—輸入4—確定”，并分別改名為“圖片模板a”“圖片模板b”“圖片模板c”“圖片模板d”，它們的頁面中分別為四張小圖片、左面兩張小圖片右面一張大圖片、左面一張大圖片右面兩張小圖片、兩張大圖片。

圖片模板a的制作方法：在圖片模板a中插入四張大小為800×600的圖片，將其水平比例、垂直比例分別更改屬性值為：47、47，為了便于以后更改圖片將它們的名按從上到下、從左到右的順序分別改為1、2、3、4，將這四張圖片按順序一次排布在該版面中。右擊“圖片模板a”，選擇“鎖定圖層”，依次將每個(gè)圖片鎖定。按此方法，再制作圖片模板b、圖片模板c、圖片模板d，見圖3。

圖3 圖片模板的設(shè)置Fig.3 The settings of picture template

3.4 制作正文頁面內(nèi)容

將已經(jīng)制作好的文字模板復(fù)制、粘貼，并改名為對應(yīng)植物的中文名。單擊植物名左邊的“+”打開子菜單，單擊“左（右）”左邊的“+”打開子菜單，然后雙擊“文本0”即可編輯對應(yīng)植物形態(tài)特征的描述內(nèi)容，完成編輯后，單擊對應(yīng)植物名會彈出提示你是否保存的對話框，選擇“是”即可完成文本的編輯。

點(diǎn)擊“+”打開子菜單，然后雙擊對應(yīng)形態(tài)特征描述的圖片—點(diǎn)擊“更改圖片”—選擇目標(biāo)圖片—點(diǎn)擊“打開”，單擊對應(yīng)植物名會彈出提示你是否保存的對話框，選擇“是”即可完成對圖片的替換，見圖4。

圖4 正文頁面的圖片編輯設(shè)置Fig.4 The photo edit settings of the page

3.5 制作目錄

選擇需要插入目錄的頁面，單擊“插入—目錄—選擇第二個(gè)目錄模板”，然后選中目錄頁中目錄模板，刪除關(guān)于iebook的門戶廣告，即可制作出美觀、實(shí)用的目錄鏈接。制作目錄時(shí)，輸入的文本容易錯位，不要拖動文本框，而是先選中文本框來設(shè)置。目錄在整個(gè)電子雜志生成時(shí)會自動創(chuàng)建。

單擊“標(biāo)準(zhǔn)組件”，進(jìn)行“目錄頁”的設(shè)置。首先，計(jì)算識別圖解第一頁至目錄頁的頁面數(shù)；然后在“屬性欄”中輸入對應(yīng)的數(shù)值，即可完成目錄頁的編輯。目錄頁的正確編輯非常關(guān)鍵，它關(guān)系到用戶點(diǎn)擊“目錄”的時(shí)候是否能成功連接到目錄的頁面，見圖5。

圖5 目錄的設(shè)置Fig.5 The settings of catalogue

3.6 生成植物識別圖解

編輯完成以后，就可以生成識別圖解了。選擇“生成—生成EXE雜志”，在“生成雜志”對話框中編輯“雜志名稱”“保存路徑”，編輯完成以后，單擊“確定”即可生成。

4 結(jié)論

（1）《帽兒山野生植物識別圖解》精選了帽兒山102科527種常見野生植物，共制作完成木蘭亞綱、石竹亞綱、五亞果亞綱、薔薇亞綱、菊亞綱、百合綱等8冊電子圖解，既有利于植物學(xué)愛好者了解掌握野生植物資源的種類和分布規(guī)律，也有利于對野生植物采取有效的保護(hù)措施和合理開發(fā)利用，為提高生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益提供依據(jù)。

（2）《帽兒山野生植物識別圖解》可在互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上使用，減輕了學(xué)生實(shí)習(xí)中對紙質(zhì)檢索工具的攜帶，擴(kuò)展了檢索方式和檢索工具，為學(xué)生快速檢索、隨機(jī)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提供了方便、快捷的學(xué)習(xí)方式[6]，為學(xué)生正確認(rèn)識植物提供了直觀的學(xué)習(xí)平臺。

（3）《帽兒山野生植物識別圖解》可成為其他大專院校園林、園藝、農(nóng)學(xué)、植物學(xué)專業(yè)師生不可多得的參考讀物，能給使用Iebook軟件制作電子產(chǎn)品的教育領(lǐng)域中的用戶提供幫助，能為教學(xué)、科研、野外實(shí)習(xí)及進(jìn)一步開展的城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。

［1］李麗霞，張麗娜.利用iebook軟件制作網(wǎng)絡(luò)課程中的擴(kuò)展電子書［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010（3）：49-53.

［2］孟耀華，譚峰，富爽，等.基于三層B/S模式的農(nóng)墾通信專家在線平臺設(shè)計(jì)［J］.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，23 （5）：80-83.

［3］韓文革，洪艷華，于立河，等.植物野外實(shí)習(xí)信息檢索系統(tǒng)平臺構(gòu)建［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2014（11）：25-26.

［4］周以良，聶紹荃，袁曉穎，等.黑龍江省植物資源志［M］.哈爾濱：東北林業(yè)大學(xué)出版社，2003.

［5］郭貴林，邢啟妍.黑龍江省植物檢索表［M］.哈爾濱：黑龍江人民出版社，1990.

［6］常恒，王明斐.iebook交互教程在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012（5）：100-103.

Design and Making of the Plant Identification Diagram of Maoershan Mountain

Zhang Meiping1，Yu Lihe1，Han Wenge1，Chang Ying2，Wu Xiuju2，Zhang Liqiang1
（1.Heilongjiang Bayi Agricultural University，Daqing 163319；2.Northeast Agricultural University）

The new method，the iebook software，was used to make the“Maoershan mountain plant identification diagram”.“Diagram”contained eight fascicles，including the common 102 families and 527 species of wild plants selected，in order to provide helpful references for students，botany lovers and garden workers to distinguish，analyze and use the plants.

Maoershan mountain；plant；diagram；design；iebook software

Q949

A

1002-2090（2016）05-0027-05

10.3969/j.issn.1002-2090.2016.05.005

2016-03-02

2012年黑龍江省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（帽兒山實(shí)習(xí)基地野生植物識別圖解：G2012010456）。

張美萍（1967-），女，教授，東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)主要從事農(nóng)學(xué)專業(yè)的植物學(xué)教學(xué)與科研工作。