少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在特色高中建設(shè)中的價(jià)值與實(shí)踐研究

梁海松

摘 要：在特色高中建設(shè)中充分利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源，貫徹民族特色辦學(xué)理念，建設(shè)民族特色班級團(tuán)體，落實(shí)民族特色教學(xué)，構(gòu)建民族特色校園文化等是特色高中建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：特色高中;少數(shù)民族傳統(tǒng)體育;價(jià)值;實(shí)踐

一、研究的背景

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)的重要組成部分，是民族文化的根源和載體，是全國各族人民溝通交流、團(tuán)結(jié)融合的紐帶和橋梁。在特色普通高中建設(shè)中，大力發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，為切實(shí)貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，實(shí)現(xiàn)“普通高中多樣化發(fā)展”具有積極的意義。2012年3月，為了滿足普通高中學(xué)生不同層次教育需求，避免“千校一面”“同質(zhì)發(fā)展”的局面，促進(jìn)高中學(xué)校健康發(fā)展，讓學(xué)校辦出特色，廣西教育廳開展了特色普通高中試點(diǎn)工作。上林縣城關(guān)中學(xué)以悠久的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歷史和深厚的民族文化底蘊(yùn)，被批準(zhǔn)成為廣西首批特色普通高中。不斷挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育學(xué)校文化，不斷發(fā)揮其育人功能，是我們努力的方向。

二、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及思路

（一）研究內(nèi)容：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在全國發(fā)展現(xiàn)狀;其在娛樂健身、錘煉意志品質(zhì)、傳承民族優(yōu)秀文化、體現(xiàn)人文懷、促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)等方面的價(jià)值;建設(shè)民族特色班級團(tuán)體;落實(shí)民族特色教學(xué);構(gòu)建民族特色校園文化等。

（二）研究目標(biāo)：發(fā)揮少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在特色高中建設(shè)中的作用，探索出一條適合我校辦學(xué)實(shí)際、學(xué)生身心特點(diǎn)的，普通高中特色辦學(xué)的路子，并為教育主管部門宏觀指導(dǎo)特色高中建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供實(shí)踐借鑒。

（三）研究的方法

（1）文獻(xiàn)資料法。2.調(diào)查法。3.行動(dòng)法。

（四）研究思路

（1）研究思路：發(fā)展現(xiàn)狀→實(shí)踐及價(jià)值→資源的利用→構(gòu)建學(xué)校文化。

（2）研究路徑：查閱資料→教學(xué)實(shí)踐→總結(jié)整理→理論提升→指導(dǎo)特色高中建設(shè)的實(shí)踐

三、研究結(jié)論

（一）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在全國、廣西的發(fā)展現(xiàn)狀。

①在全國，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是人們娛樂生活中的重要組成部分;其正逐漸走向科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化的道路;在全民健身活動(dòng)中扮演重要角色。

②在廣西，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到蓬勃發(fā)展的同時(shí)，面臨基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足，政策支持不夠，甚至有些項(xiàng)目逐漸走向消亡的困境。

（2）進(jìn)入中小學(xué)校園情況。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有技術(shù)性要求較低、對場地條件要求不高，民族地區(qū)師資豐富，學(xué)生熟悉度高，心理易于接受，可就地取材，因地制宜的優(yōu)勢。

（3）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在我校的實(shí)施情況。學(xué)校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳統(tǒng)悠久，文化積淀豐厚，教學(xué)成績突出;民族傳統(tǒng)體育工作措施有力，制度健全。師資力量不足，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，宣傳力度不夠。

（二）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值

（1）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育娛樂健身的價(jià)值及錘煉意志品質(zhì)的作用

（2）開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，能傳承民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展，促進(jìn)了人員的交流，信息的傳遞，情感的溝通，理解的促進(jìn)，是民族團(tuán)結(jié)的催化劑。

（三）少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在特色高中建設(shè)中的實(shí)施。

（1）立足少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，明確特色普通高中辦學(xué)方向。創(chuàng)建特色普通高中，推進(jìn)高中學(xué)校培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，是時(shí)代的呼喚，是教育改革的必然選擇，是學(xué)校自我創(chuàng)新發(fā)展的需要。

（2）開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，建設(shè)民族特色班級團(tuán)體。

①體育生的特點(diǎn)。

②體育生和體育班的班級建設(shè)。精心選配班主任和科任教師;對體育生充滿尊重和關(guān)愛;從體育人才的角度來發(fā)現(xiàn)體育生的閃光之處;完善體育生管理的評價(jià)機(jī)制。

③體育生及體育班的教學(xué)輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生情況，有的放矢地制定教學(xué)規(guī)劃;選定優(yōu)秀教材，設(shè)定合適目標(biāo);教學(xué)形式要靈活，學(xué)法指導(dǎo)要加強(qiáng)。

④整合各方資源，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

（3）不斷挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源，促進(jìn)普通高中民族特色體育教學(xué)。

①立足地方師資資源優(yōu)勢，做好特色教研工作，打造民族特色教師隊(duì)伍

②引進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，構(gòu)建特色校本課程體系。

（4）大力宏揚(yáng)少數(shù)民族體育精神，構(gòu)建普通高中特色校園文化。

①課堂教學(xué)是構(gòu)建少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校園文化的主陣地。

②校園活動(dòng)是體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校園文化跳躍的音符。

③教改科研是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校園文化的驅(qū)動(dòng)力量。

四、研究成果分析

（一）開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，滿足學(xué)生體育需要，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）通過開展課題研究，提高教師科研能力，提高育人水平，促進(jìn)教師成長。

（三）通過開展課題研究，明確學(xué)校特色辦學(xué)方向，加快學(xué)校的發(fā)展。

五、研究結(jié)論

在特色高中建設(shè)中，學(xué)校要發(fā)揮自身獨(dú)特的教學(xué)資源，才能辦出特色。上林縣城關(guān)中學(xué)立足于本校深厚的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育底蘊(yùn)，不斷挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在娛樂健身、錘煉意志品質(zhì)，傳承民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)等方面的獨(dú)特價(jià)值，并在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)中學(xué)課堂、少數(shù)民族體育班建設(shè)、民族特色校園建設(shè)、民族特色辦學(xué)理念構(gòu)建等方面取得了較好的效果，為全區(qū)普通高中特色學(xué)校建設(shè)提供了具有實(shí)踐操作性的借鑒。