淺議講普通話寫規(guī)范字之益處

黃菊花

有一種語言經(jīng)久不衰，穿越千年而青春不減；有一種文字歷久彌新，演化千年而魅力無限，這就是漢語言文字，我們民族的語言文字，當(dāng)今聯(lián)合國(guó)六大工作語言文字之一。漢語以其純正圓熟的發(fā)音、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，成了世界上最古老最美麗的語言之一，而漢字音義結(jié)合，體例多樣，是世界上最獨(dú)特最有智慧的文字。

讓普通話成為校園語言，讓規(guī)范字成為校園文字，這不僅僅是學(xué)生熱愛民族、熱愛祖國(guó)的思想表現(xiàn)，更是學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣、提高修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。

在朗讀課文、回答老師提問時(shí)，需要講普通話。為什么要講普通話呢？因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。各個(gè)不同地區(qū)的語言或多或少有些差距，我們不可能一輩子生活在同一個(gè)地方，不見識(shí)外面的世界，而一旦出門，便會(huì)遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)如果都講一種在我國(guó)普遍使用的共同語言，就不會(huì)與別人因語言不通而急得滿頭大汗。

另外，在學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生書寫糊涂，寫字不規(guī)范，沒有依照正確的筆畫筆順進(jìn)行書寫，這導(dǎo)致考試的嚴(yán)重失分，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?！白秩缙淙恕?，可見寫字還關(guān)系到一個(gè)人的形象。自覺寫好字對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有裨益的，希望每個(gè)有志的學(xué)生都能下定決心，刻苦訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺寫規(guī)范字，努力塑造自身良好的形象。

創(chuàng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，首先要樹立規(guī)范意識(shí)，明確推廣普通話、推行規(guī)范漢字的重要意義。語言是人類社會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號(hào)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來困難。作為唯一能夠跨越漢語方言隔閡、溝通各兄弟民族交際的普通話就成為中華民族大家庭的共同語。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，意義重大。

創(chuàng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是推行素質(zhì)教育、營(yíng)造文明高雅、積極向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅是一個(gè)說話寫字的問題，它代表一個(gè)人的語文素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言文字是知識(shí)與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是提高自己收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力的基礎(chǔ)，對(duì)整體素質(zhì)的提升具有內(nèi)在的促進(jìn)作用。而每個(gè)人整體素質(zhì)的提高，則會(huì)對(duì)校園的大文化環(huán)境起到良好的聚合作用。而規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，更是有形的校園文化環(huán)境的有機(jī)組成部分。

二十一世紀(jì)，不僅是歲月的更替，而且是新舊觀念的更新。它不僅需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說普通話，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，創(chuàng)造改革開放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。因此，推廣普通話，運(yùn)用規(guī)范字，已成為教育教學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)中國(guó)公民責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

普及普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。”作為承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校，校園理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。推廣普通話，教育先行?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字?！倍皇兰o(jì)的教師，必須具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力。

說好普通話、用好規(guī)范字是校園精神文明建設(shè)的要求。普及普通話和用字規(guī)范化是國(guó)家一項(xiàng)重要的語言政策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義精神文明標(biāo)兵的任務(wù)。因此，學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。

說好普通話、用好規(guī)范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地履行教師的神圣職責(zé)，即教師首先要說好普通話、用好規(guī)范字。

中學(xué)生應(yīng)成為說好普通話、用好規(guī)范字的典范。說好普通話，用好規(guī)范字，提高本民族語言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。提升語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力。中學(xué)生也要說好普通話，用好規(guī)范字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，說好普通話，用好規(guī)范字，樹立“說普通話，用規(guī)范字，做文明人”的形象，形成說普通話和用規(guī)范字的良好風(fēng)氣，使普通話和規(guī)范字成為校園語言。如果學(xué)生都操自己的方言上課學(xué)習(xí)，這該是一種怎樣的景象呢？學(xué)習(xí)將不能正常進(jìn)行，交流也將不再暢通。有句幽默語說得好：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，而文明的傳播正是依靠語言、依靠文字。

中華民族的文字博大精深，中華民族的語言精妙絕倫。漢語是聯(lián)合國(guó)的六種工作語言之一，也是世界上使用人數(shù)最多的語言。講一口規(guī)范、流利的普通話，寫一手漂亮、生動(dòng)的文字，不僅能通暢地表達(dá)自己精彩的思想、充沛而細(xì)膩的感情，而且能使和你交流的人悅耳、娛目，獲得美的享受，徜佯在語言美、文字美的快樂之中。但是環(huán)顧優(yōu)美的校園，一些粗話、臟話還會(huì)充斥我們的耳畔；普通話夾雜著方言會(huì)不經(jīng)意地從我們的嘴邊流出；錯(cuò)字、別字經(jīng)?！肮忸櫋苯淌业暮诎鍒?bào)；不規(guī)范的字更會(huì)頻繁出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)本上。如果學(xué)生堅(jiān)持使用普通話，堅(jiān)持寫好每一個(gè)字，則不但可以提高交流效果、規(guī)范我們的言行，更可以提升形象，使美麗的校園更和諧。

普通話在二十一世紀(jì)已不僅僅是人與人溝通交流的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛。它，讓我們驕傲；它，讓我們自豪；它，讓我們揚(yáng)眉吐氣；它，讓我們展示中國(guó)人的骨氣。當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對(duì)母親的感情，那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情。