基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究

劉春立

【摘要】 當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛。本文主要基于物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對智慧校園的建設(shè)、完善、發(fā)展進(jìn)行分析與探索，希望能夠為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下的智慧校園建設(shè)提供有價值的理論參考和經(jīng)驗借鑒。

【關(guān)鍵詞】 物聯(lián)網(wǎng) 智慧校園 建設(shè)與發(fā)展

基于物聯(lián)網(wǎng)的背景進(jìn)行智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，將能夠促使校園教學(xué)生活更加生動豐富，校園管理將更加科學(xué)、規(guī)范?？梢哉f，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的智慧校園能夠為教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活均創(chuàng)造更加便利的條件，促使校園在時代發(fā)展的腳步下具有更加堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。據(jù)此，有必要對基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行分析與研究。

一、物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園闡述

物聯(lián)網(wǎng)是通過無線射頻識別技術(shù)和遠(yuǎn)紅外線感應(yīng)器，結(jié)合全球性定位系統(tǒng)與激光掃描系統(tǒng)等數(shù)據(jù)傳感設(shè)備，在相關(guān)協(xié)議的范圍內(nèi)能夠?qū)|西在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的交換、傳播[1]。經(jīng)過長時間的發(fā)展，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)具有了智能化識別、定位、監(jiān)控、調(diào)整等功能?；谖锫?lián)網(wǎng)的智慧校園主要是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字發(fā)展技術(shù)相互結(jié)合進(jìn)行管理的校園，在一定程度上為教師自己學(xué)生之間的信息化溝通提供了便利條件，形成了現(xiàn)代的科學(xué)校園管理環(huán)境。智慧校園建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中對物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，形成了基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園層次結(jié)構(gòu)（如圖1）。

二、基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)重點(diǎn)

2.1明確建設(shè)目標(biāo)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行智慧校園的建設(shè)時，首先必須要明確建設(shè)的目標(biāo)。智慧校園的建設(shè)總目標(biāo)必須要與智慧校園的發(fā)展趨勢相結(jié)合、相適應(yīng)。進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)智慧校園的建設(shè)，必須要能夠在亦有的智慧校園基礎(chǔ)上堅持“以人為本”的思想，恰當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)、后勤、生活、科研等領(lǐng)域和部門當(dāng)中應(yīng)用EPC、RFID等傳感器設(shè)備[2]。同時，必須要能夠通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將多方面設(shè)備應(yīng)用與管理進(jìn)行相互聯(lián)系，使得各種信息均能夠進(jìn)行良好的融合。至此，智慧校園當(dāng)中的物與物、人與人、人與物之間均能夠形成一定協(xié)作與互聯(lián)關(guān)系，繼而能夠為全體師生提供更加良好的智慧服務(wù)。

2.2設(shè)定模塊功能

首先，要設(shè)定身份管理模塊。所謂身份管理模塊，在智慧校園當(dāng)中主要用于身份驗證，一般設(shè)置有教職工用戶、學(xué)生用戶和外來用戶三類。教職工用戶為教工號，學(xué)生用戶為學(xué)號，外來用戶則必須要進(jìn)行注冊，經(jīng)過系統(tǒng)管理員認(rèn)可后方能夠進(jìn)入到智慧校園系統(tǒng)當(dāng)中。由于智慧校園的用戶身份存在差異，必須設(shè)置不同的訪問權(quán)限。該種智慧校園管理模式將能夠?qū)χ腔坌@網(wǎng)絡(luò)起到良好的保護(hù)作用。其次，要設(shè)置智慧教學(xué)模塊。智慧教學(xué)模塊在智慧校園當(dāng)中具有重要作用，主要包括智慧課程、智慧教室、教學(xué)設(shè)備、實驗實訓(xùn)與智慧考核幾個部分[3]。通過智慧教學(xué)模塊將有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率，豐富教師教學(xué)手段，屬于現(xiàn)今時代比較先進(jìn)的一種教育基本手段。

三、基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園的發(fā)展

第一，平安校園。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展與管理當(dāng)中已經(jīng)充分的引入了平安校園的概念?；谖锫?lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中務(wù)必要逐步建立職能的安全保障系統(tǒng)，加大對校園的保護(hù)力度，提高校園的安全性。例如，對出入校園的車輛、人員等進(jìn)行信息實名制登記，對學(xué)生、教師進(jìn)行考勤登記管理等。第二，智慧圖書館。智能圖書館主要利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)促使圖書館提供智能化的服務(wù)與管理。例如，通過圖書干的移動射頻技術(shù)識別文獻(xiàn)對圖書進(jìn)行歸納管理、通過圖書導(dǎo)航功能查閱、整理圖書和文獻(xiàn)等，能夠極大程度的提高圖書館工作效率。第三，智慧消費(fèi)。智慧校園利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以形成校園卡，學(xué)生憑卡在校園當(dāng)中能夠進(jìn)行科學(xué)的生活與飲食消費(fèi)，對于卡內(nèi)余額可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢，提高了學(xué)生對自身錢財?shù)墓芾砟芰Α?/p>

結(jié)論：基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展，在明確建設(shè)目標(biāo)后，必須要建立相應(yīng)的身份管理與智慧教學(xué)模塊。通過對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)的良好應(yīng)用，可以建立平安校園、智慧圖書館，促使學(xué)生智慧消費(fèi)，從整體上實現(xiàn)了智慧化、自動化、信息化的校園管理。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]徐玉妃，楊昆，袁凌云等.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與研究——以云南師范大學(xué)為例[J].云南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，01（05）：47-52.

[2]喬蕊，崔春英.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智慧校園建設(shè)與發(fā)展問題研究[J].周口師范學(xué)院學(xué)報，2015，02（11）：124-128.

[3]汪春霞.物聯(lián)網(wǎng)視域下智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].科技傳播，2015，20（07）：158-159.