漢語(yǔ)拼音教學(xué)的點(diǎn)滴啟發(fā)

蒲心和

近幾年來(lái)我一直擔(dān)任中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，起初上一年級(jí)，我覺(jué)得很吃力，經(jīng)常為學(xué)生的一些行為抓狂。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，還沒(méi)有徹底脫干學(xué)前兒童的稚氣，就好像孩子處在斷奶期，很難管理。而我唱歌唱不好，跳舞也不敢恭維，我怎么能讓這些乳臭未干的孩子乖乖的聽(tīng)我的話呢？我沒(méi)有別的辦法，只能把這些孩子當(dāng)成我自己的孩子來(lái)疼愛(ài)。在后來(lái)的日子里，我經(jīng)常和孩子們一起做游戲，課堂上采用多種方式盡量哄孩子們開(kāi)心，只有他們開(kāi)心了，慢慢地走上“正軌”了，我上課才不覺(jué)得累，我的課堂才是精彩的。

后來(lái)孩子們漸漸地喜歡我了，也喜歡我所上的科目了。和他們相處的日子里，不僅教會(huì)了我做事要有耐心，而且還鞭策著我時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)。在這些歲月里，我摸索了幾點(diǎn)教學(xué)漢語(yǔ)拼音的小妙招，讓我在以后的拼音教學(xué)中不那么費(fèi)勁了：

一、多種方式吸引學(xué)生眼球

很多老師都覺(jué)得上一年級(jí)的語(yǔ)文很讓人頭痛，的確如此，特別是在剛開(kāi)始的半學(xué)期里，得使出渾身解數(shù)讓孩子們“走上正道”。在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，由于他們的智力、之前受教育的環(huán)境等不一樣，所以他們接收老師所教的知識(shí)的程度也不一樣。因此，通常一個(gè)字母都要叫很多遍，甚至幾節(jié)課才能讓大部分同學(xué)記住。這樣下來(lái)，我的嗓子經(jīng)常都是沙啞的。后來(lái)我買了拼音識(shí)記小卡片幫助教學(xué)，還在學(xué)校儀器室借了漢語(yǔ)拼音識(shí)記小黑板。不管是小卡片還是小黑板都起到了不可小覷的作用。比如，小卡片上的字母和圖上的內(nèi)容都有關(guān)聯(lián)，有的還十分相似，在圖文對(duì)照下孩子們學(xué)的很入迷，學(xué)習(xí)效果也很好。

1、由漢字引入拼音。 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的是為了學(xué)習(xí)漢字，幫助閱讀。在教學(xué)新課之前，先出示與拼音讀音相同的漢字，由漢字引入拼音。例如：教學(xué)聲母j q x 時(shí)，從情境圖（星期天，媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，西西看見(jiàn)了，也端來(lái)一盆水洗自己的手帕）引出三個(gè)漢字機(jī)、期、西，認(rèn)讀后出示聲母j q x。學(xué)生既認(rèn)識(shí)了漢字又掌握了讀音，而且初步了解了漢語(yǔ)拼音的作用。

2、形近字母比較記。漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，我將這四個(gè)字母分成兩組，啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽(tīng)廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

3、背讀口訣，強(qiáng)化記憶。兒歌是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛(ài)。兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以編一些順口的口訣讓學(xué)生背讀，幫助學(xué)生牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。如教學(xué)字母i、u、ü時(shí)，可以讀“牙齒對(duì)齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚，而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

在辨別b、d這對(duì)字形相近的字母時(shí)，可編“b和d對(duì)面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，d的臉兒朝著左?！痹诮塘艘恍﹥焊韬螅梢詥l(fā)學(xué)生自編兒歌，如學(xué)了兩扇小門m后，讓學(xué)生為形狀相似的n來(lái)編一句兒歌。學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說(shuō)：“一個(gè)門洞n、n、n?！庇械恼f(shuō)：“像只小凳n、n、n。”還有的說(shuō)：“倒放茶杯n、n、n?！?/p>

再如：在教學(xué)j 、q、 x 和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫要特別注意。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)的j、 q 、x與i相拼的知識(shí)，然后讓其觀察j、 q、 x與ü相拼有什么變化。ü上兩點(diǎn)沒(méi)有了，這是為什么，激發(fā)學(xué)生求知欲后，可用童話語(yǔ)言向?qū)W生講述拼音：“拼音媽媽有許多孩子，可就數(shù)j、q 、x最淘氣，每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí)，總要把ü的兩只眼睛蒙去?！苯又脙焊鑾椭鷮W(xué)生記憶，“j、q、x，小淘氣，見(jiàn)了魚眼就蒙去”。兒歌生動(dòng)有趣，朗朗上口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、用兒歌幫助學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)拼音 。單韻母只有6個(gè)，看似容易，但對(duì)初次接觸拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是困難的。抓住單韻母字形的特點(diǎn)，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，結(jié)合插圖編成兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；水中游來(lái)一只鵝，水中倒影eee；漂亮小i帶帽帽，咧開(kāi)小嘴iii；樹(shù)上有個(gè)烏鴉窩，翹起小嘴uuu；小魚吐個(gè)小泡泡，吹起笛子uuu。U上兩點(diǎn)不能丟。

朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語(yǔ)言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣?？菰餆o(wú)味的符號(hào)，注入了詩(shī)情畫意的語(yǔ)言，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生感到學(xué)拼音的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)還要分別學(xué)習(xí)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。運(yùn)用形象化的兒歌，再配上手勢(shì)，降低了難度，就能牢牢地記住了。

一聲頭上平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。同桌之間可以進(jìn)行比賽，你讀一遍，我讀一遍，學(xué)生們會(huì)格外認(rèn)真和積極，因?yàn)橄脍A嘛。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確讀出單韻母的二聲、三聲。單韻母學(xué)完后，緊接著要學(xué)23個(gè)聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對(duì)分辨力較差的孩子來(lái)說(shuō)，掌握起來(lái)困難更大，要想解決這個(gè)困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語(yǔ)言，通過(guò)形近字母的對(duì)比，幫助孩子加強(qiáng)記憶。

二、把生活中的小舉動(dòng)引入課堂

剛好上一年級(jí)時(shí)，我家的小外孫也可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)了。寶寶活潑好動(dòng)，遇到什么東西都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，我也耐心的教他，可很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他吐的許多字的讀音都不準(zhǔn)，開(kāi)始時(shí)我只是耐心的多教教他，可收效不好，他還是說(shuō)不準(zhǔn)，一次空閑時(shí)，我陪寶寶玩，我拉著他的手邊做游戲邊說(shuō)話，也許是他覺(jué)得我的嘴為什么一說(shuō)話就要?jiǎng)?，而且形狀不一樣？所以他的眼神一直都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的臉，但我卻意外的發(fā)現(xiàn)他這次的話語(yǔ)居然基本都說(shuō)對(duì)了。突然間，我好想明白了什么。以后再與寶寶交流時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)他說(shuō)不準(zhǔn)我就讓他看著我的嘴學(xué)者說(shuō)話，這樣一來(lái)就準(zhǔn)了許多。后來(lái)在教學(xué)音節(jié)時(shí)，也遇到了孩子說(shuō)話不準(zhǔn)的問(wèn)題，我大膽的在講臺(tái)上大聲的說(shuō)“大家都看著我的嘴，跟著我一起拼。”果然這個(gè)方法讓我在音節(jié)的教學(xué)中取得了事半功倍的效果。

經(jīng)常都說(shuō)“作為教師，要活到老，學(xué)到老”。原以為是要不斷的學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，現(xiàn)在看來(lái)，不光是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，并且將這些所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的工作和生活中，讓我們的工作更輕松，生活更美好！相信在教育教學(xué)中有了以上這些方法的幫助，拼音課堂會(huì)更輕松！