從小在學(xué)生心中播下志愿服務(wù)的種子

新靈

每屆奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，城市志愿者和場(chǎng)館志愿者的微笑服務(wù)都會(huì)給人留下深刻的印象，成為奧運(yùn)會(huì)一道靚麗的風(fēng)景線。如今，我們又成功申辦2022年冬奧會(huì)，大力弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育并形成長(zhǎng)效機(jī)制，從小在孩子心中播下志愿服務(wù)的種子，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育是繼承和發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神遺產(chǎn)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。北京正朝著建設(shè)中國(guó)特色世界城市的目標(biāo)邁進(jìn)，世界城市文明需要志愿精神。在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育既有非常有利的契機(jī)，也能在全社會(huì)起到重要的輻射作用，有利于在全社會(huì)宣傳志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升社會(huì)文明程度。

從教育層面來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育是發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)志愿者的重要途徑。從其它國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在志愿者教育、培養(yǎng)、培訓(xùn)和形成的多種途徑中，學(xué)校教育始終是重要的渠道之一。通過(guò)積極開(kāi)展志愿精神教育，組織志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生從小播下志愿服務(wù)的種子，培養(yǎng)志愿服務(wù)的意識(shí)，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)志愿者的通行做法。

從德育層面來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生道德體驗(yàn)，推動(dòng)實(shí)踐育人的重要舉措。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，志愿服務(wù)既是一種體驗(yàn)實(shí)踐的教育，又是一種真實(shí)的社會(huì)服務(wù)，一方面，它有利于深入推進(jìn)實(shí)踐育人機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)；另一方面，讓學(xué)生在志愿服務(wù)教育和活動(dòng)中獻(xiàn)出愛(ài)心、承擔(dān)責(zé)任，有利于發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)的道德品質(zhì)，是新的育人途徑。

因此，在中小學(xué)開(kāi)展志愿精神教育是一項(xiàng)著眼當(dāng)前又放眼未來(lái)的重要工作。其實(shí)，北京市中小學(xué)帶有志愿服務(wù)性質(zhì)的實(shí)踐探索早在幾十年前就有。但是，真正系統(tǒng)地在中小學(xué)開(kāi)展志愿服務(wù)精神的教育，推動(dòng)志愿服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化，并逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制，還要從課程、崗位、機(jī)制、管理等方面逐步完善，形成中小學(xué)志愿服務(wù)教育體系。

一是完善政策，著眼建立中小學(xué)志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。盡管近年來(lái)，北京市已經(jīng)出臺(tái)了有關(guān)推動(dòng)志愿服務(wù)的文件，明確了學(xué)生志愿服務(wù)的組織、管理等方面機(jī)制，為推進(jìn)中小學(xué)志愿服務(wù)提供了政策基礎(chǔ)和制度保障。但如何在新一輪基礎(chǔ)教育綜合改革中，根據(jù)中高考改革新的方向和要求，在中小學(xué)建立起更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，去參加志愿服務(wù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，還需要進(jìn)一步完善配套政策和實(shí)施細(xì)則。目前在“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選中以及中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中已經(jīng)有所體現(xiàn)，一些學(xué)校也在積極探索利用積分的形式建立學(xué)生志愿服務(wù)的檔案。

二是開(kāi)發(fā)課程，將志愿服務(wù)教育納入教育教學(xué)計(jì)劃。2011年秋季開(kāi)學(xué)，《現(xiàn)代志愿服務(wù)》正式進(jìn)入全市中小學(xué)，已經(jīng)作為地方課程正式開(kāi)始實(shí)施。關(guān)鍵是如何根據(jù)新的課程教學(xué)改革要求進(jìn)一步完善、更好地落到實(shí)處，使學(xué)生從小就學(xué)習(xí)、了解現(xiàn)代志愿者理念、志愿服務(wù)精神、志愿服務(wù)方法和技能，樹(shù)立志愿服務(wù)的意識(shí)。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程，如何充分用好中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展志愿服務(wù)教育和實(shí)踐也值得研究和探索。

三是搭建平臺(tái)，建設(shè)和豐富校內(nèi)外志愿服務(wù)崗位。從目前來(lái)看，一方面，社會(huì)大課堂為中小學(xué)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)提供了平臺(tái)，中小學(xué)生可以作為志愿講解者或?qū)в螏е渌行W(xué)生乃至社會(huì)參觀人員參觀學(xué)習(xí)。另一方面，各中小學(xué)校可結(jié)合實(shí)際，在學(xué)校內(nèi)部和周邊設(shè)立相對(duì)固定的志愿服務(wù)崗位。如，北京匯文中學(xué)自2010年起，在校內(nèi)先后設(shè)立了四十多個(gè)志愿者服務(wù)崗；海淀區(qū)五棵松學(xué)區(qū)與萬(wàn)壽路老年公寓簽訂志愿服務(wù)協(xié)議，成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)基地。

四是規(guī)范管理，推動(dòng)中小學(xué)生成為注冊(cè)志愿者。目前，已經(jīng)有不少的高中學(xué)生加入了北京市志愿者協(xié)會(huì)，成為正式注冊(cè)的志愿者。推動(dòng)學(xué)生成為注冊(cè)志愿者，一方面，可以讓學(xué)生更加深入地了解志愿服務(wù)及其組織和理念，找到組織歸屬感和成就感，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為一個(gè)更好的志愿者；另一方面，可以讓學(xué)生能夠提供的志愿服務(wù)需求和社會(huì)需求更好地銜接，既方便管理、規(guī)范服務(wù)，又能完整地記錄志愿服務(wù)的歷程。

■ 編輯 付江泓 ■