關(guān)于提高新課標下小學數(shù)學課堂效率的探討

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》指出：“作為教育內(nèi)容的數(shù)學，應(yīng)當是適合學生在有限的學習時間里接觸、了解和掌握的數(shù)學?！边@句話強調(diào)的是“人人學有價值的數(shù)學”，小學數(shù)學是學校學習的基礎(chǔ)學科，它在學生的學習生涯中具有至關(guān)重要的地位。教師要在教學中提高學生學習數(shù)學的積極性和興趣，提高課堂教學的教學效率，讓學生在有限的課堂上掌握數(shù)學知識。本文就將探討如何在新課標下提高小學數(shù)學課堂效率。

【關(guān)鍵詞】新課標 小學數(shù)學課堂教學 教學效率提高

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0143-02

小學數(shù)學的課堂教學一直沿用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學理念，教師在課堂教學中一味追求教學效率，而忽視了學生在學習中的主體性地位和學生學習能力的鍛煉。而新課程標準的出現(xiàn)，讓教師開始逐漸轉(zhuǎn)變了教學理念，革新教學方法，將學生的自主學習放在首位，在課堂上進行自主探究和小組間合作學習，教師對學生進行適時的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，數(shù)學課堂教學效率大大提高。

一、教師要根據(jù)學生的具體情況來制定教學目標

有目標才有前進的動力，目標是行動的指揮官。而在小學數(shù)學教學工作中，教師要提高教學效率就必須先結(jié)合班上學生的具體情況來制定教學目標。制定的教學目標一定要有明確、具體、有層次性，對教師在課堂上組織教學時有指導(dǎo)作用。數(shù)學是一門嚴謹、邏輯性強、相對較系統(tǒng)的學科。教師對每節(jié)課的教學內(nèi)容進行分析，確定它在教材中所處的位置和所起的作用，再找出其中的重難點，結(jié)合班上學生的具體實際，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，制定出一個教學目標。這樣一來，教師在課堂教學中就有了一定的教學步驟和重難點的教學把握，在教學中將學習的重點放在重難點的教學中來，讓學生經(jīng)過自主探究、小組合作學習來對重難點進行學習和掌握，達到傳授知識和提高學生實踐能力共同提升的目的。

二、教師要注重激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣

興趣是最好的來時，是推動學生學習的直接動力，學生只有對這門學科感興趣，才有意愿去學習它、掌握它、探究它。有的同學甚至能將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為自己感興趣的東西，讓學習變得豐富和有趣，從而提高學習效果，達到事半功倍的效果。教師要在小學數(shù)學課堂教學中注意激發(fā)學生的學習興趣，讓他們帶著對知識的渴望去進行學習。小學生最大的特點就是喜歡玩，對任何事情都充滿好奇心，活潑好動，因此，教師就要在課堂教學前，根據(jù)所要教授的數(shù)學知識及重難點設(shè)計創(chuàng)設(shè)一個有趣的教學情境，來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們的思緒快速從課間的游戲中轉(zhuǎn)入課堂教學中來。如，小學數(shù)學中的很多應(yīng)用題是用圖畫來表示的，那么，教師就可以在黑板上畫圖或者將應(yīng)用題編成一個有趣的故事，讓學生的注意力集中到課堂教學中來，在看圖或者聽故事的過程中有所思考，對本節(jié)課的學習充滿興趣，積極主動地投入到本節(jié)課的教學中來。在課堂教學中，教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容提一些較簡單、學生比較感興趣的問題，讓學生積極思考，踴躍回答。小學生都喜歡在課堂上積極表現(xiàn)自己，好勝心強、喜歡老師夸獎自己，教師就可以在學生回答對問題之后表揚他們，激勵其他學生也積極回答問題，讓學生興致勃勃地回答老師提出的問題。學生在回答問題中，好勝心得到了滿足，就有動力和興趣去參與到接下來的課堂教學中來。

三、重視學生在課堂教學中的學習過程

數(shù)學學科是一門邏輯性比較強的學科，尤其是小學數(shù)學學習，是學生學習的基礎(chǔ)階段，學生要形成良好的學習習慣和學習方法。教師要注重在數(shù)學課堂教學中引導(dǎo)學生進行學習，注重學生的學習過程，幫助他們學會學習、學會思考問題，投入到數(shù)學學習中來，這比數(shù)學知識的學習更為重要。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學是為了幫助學生提高學習成績，而忽視了對學生的數(shù)學實踐的教學，理論與實踐相脫離，使得數(shù)學學習變得枯燥無味、學生沒有學習興趣和動力。在新課標的要求下，教師在小學數(shù)學教學中，要教會學生利用數(shù)學知識去解決生活中遇到的實際問題，體會到數(shù)學學習的重要意義。除了課堂教學以外，教師還可以適當帶領(lǐng)學生進行一些與數(shù)學有關(guān)的課外活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行數(shù)學學習，在這個過程中幫助學生樹立數(shù)學思維，提高解決問題的能力。

四、教師要做好教學效果反饋工作

教學是一個不斷重復(fù)的過程，也是一個需要不斷鞏固的過程，教師在教會學生數(shù)學知識和實踐能力之后，還要對學生的學習效果進行及時的反饋，以便準確掌握學生的學習情況。教學反饋工作是面向全體學生的，教師要根據(jù)學生的具體情況，讓學習好的學生積極思維，掌握數(shù)學知識，讓學習困難的學生在學習中也能有所收獲，達到最佳的課堂教學效果。通過提問讓學生找出自己在本節(jié)課學習中的不足之處，并積極引導(dǎo)學生解決這些問題，對教學過程進行調(diào)控，提升課堂教學效果。

五、總結(jié)

總之，教師要想提高數(shù)學課堂教學效果，就必須不斷改進教學方法，提高學生學習數(shù)學的興趣，注重學生在學習中的主體地位，完成新課標下的小學數(shù)學教學目標。

參考文獻：

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[3]李同軍.新課標下如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J]. 考試周刊，2009，42：95.

作者簡介：

唐春花（1980年3月-），女，甘肅天祝人，天祝藏族自治縣打柴溝鎮(zhèn)安家河小學，本科，二級教師。