中考視野下的初中作文教學(xué)研究

程海霞

【摘要】初中作文教學(xué)要立足于中考作文考查的視野下來(lái)進(jìn)行研究，把作文教學(xué)實(shí)效與中考作文能力考查結(jié)合起來(lái)，從審題立意、作文構(gòu)思、基礎(chǔ)訓(xùn)練與技巧運(yùn)用等方面，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的思維思考能力與創(chuàng)新探究能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中考視野 初中作文 教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0074-02

在新課標(biāo)下，中考作文的考查一方面重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，始終貫穿學(xué)以致用的工具性與文學(xué)性結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)地位；另一方面作為學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，作文又承擔(dān)著對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力、分析能力、創(chuàng)新與探究能力等進(jìn)行綜合考查。從這一角度來(lái)看，在中考作文視野下來(lái)研究初中作文教學(xué)就顯得尤其重要，筆者結(jié)合實(shí)際工作與2016年甘肅中考滿分作文，從審題立意、文章構(gòu)思與基礎(chǔ)訓(xùn)練三方面，來(lái)論述初中作文教學(xué)的研究心得。

一、注重審題立意，培養(yǎng)學(xué)生寫出新意作文。

立意是作文的靈魂與中心，好的立意是作文寫作成功的一半。新課改要求作文教學(xué)要以學(xué)生為本，要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，作文立意往往是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的延伸與體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生寫出有新意的作文，不僅要根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活閱歷與素材來(lái)提煉主題，更要在文章中滲透學(xué)生個(gè)性。這就需要語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性與發(fā)展有很充分的了解，能抓住學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能使學(xué)生在認(rèn)真細(xì)致的分析過(guò)程中，確立自己作文的立意，從而引導(dǎo)學(xué)生寫出好的作文。

以2016年甘肅白銀市學(xué)生滿分佳作《做個(gè)好人》為例，從學(xué)生選擇的素材來(lái)看，城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的矛盾與對(duì)立，是常見(jiàn)的素材。但作者立意在老人局促的自卑中自我的反省，就成為了為數(shù)不多的情感細(xì)膩個(gè)性的體現(xiàn)。換言之，老人拾荒的自卑與作者憐憫反省形成了和諧一幕的場(chǎng)景，使得文章的立意高大起來(lái)。而透過(guò)這樣的立意，小作者讓社會(huì)看到了包容與理解的正能量，反省自躬襯托下的好人內(nèi)涵就顯得更富有人情味，切中了時(shí)代的脈搏。由此我們不難看出，好的立意不在于素材的平凡與否，而在于能否把個(gè)體的感受與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái)，呈現(xiàn)出更有新意的時(shí)代新風(fēng)尚，從而更全面體現(xiàn)學(xué)生的觀察與分析能力。

二、注重作文構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思精巧起伏。

對(duì)于初中生而言，作文構(gòu)思是其語(yǔ)言思維能力發(fā)展的重要訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生在青少年時(shí)期，其思維異?；钴S，通過(guò)初中作文教學(xué)加以引導(dǎo)，不僅有助于培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣，而且還能強(qiáng)化其作文構(gòu)思。如在上述《做個(gè)好人》中，作者構(gòu)思以生活瑣事作為切入點(diǎn)，把思想變化作為主線，如不加入自我喝可樂(lè)放瓶子的情節(jié)，整篇作文的立意就會(huì)弱化。這一細(xì)節(jié)的加入，把作者構(gòu)思精巧連成一片，為深化主題奠定的基礎(chǔ)，從不喜到慚愧，從慚愧到行動(dòng)，從行動(dòng)到回味，這一線索明朗化就體現(xiàn)了構(gòu)思的精巧。

2016年甘肅天水地區(qū)的滿分佳作《成長(zhǎng)的滋味》就體現(xiàn)了作文構(gòu)思在初中作文教學(xué)的重要意義。本來(lái)老鷹教小鷹飛翔的故事是一個(gè)非常古老的故事，但作者通過(guò)用大量細(xì)膩的描寫，如景物描寫與心理描寫，把古老的故事演繹得精巧起伏。不但沒(méi)有人讓人覺(jué)得陳舊無(wú)新意，反而使故事引人入勝，特別是對(duì)小鷹被推下巢穴的構(gòu)思，更是讓人心驚膽戰(zhàn)。如此富有心思的構(gòu)思，把學(xué)生語(yǔ)言能力、整體安排、故事解讀與主題深化都淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有嫻熟的作文構(gòu)思能力，是不可能完成的。初中作文教學(xué)注重作文的構(gòu)思，就要引導(dǎo)學(xué)生把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S與精致的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)目標(biāo)。

三、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技巧靈活運(yùn)用。

古人有云“文無(wú)定法”，但初中作文教學(xué)要取得較好的實(shí)效，就要在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧的靈活運(yùn)用。再深刻的立意，再精巧的構(gòu)思，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)?shù)膶懽骷记桑瑢懗龅奈恼乱矔?huì)讓人看得昏昏欲睡。初中作文教學(xué)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練主要從兩方面來(lái)入手，其一是加強(qiáng)詞匯的積累與運(yùn)用，天水《成長(zhǎng)的滋味》中“光影、靜謐、倨傲、蔥蘢、躑躅……”一系列詞匯的運(yùn)用體現(xiàn)了作者較扎實(shí)的詞匯與語(yǔ)言基礎(chǔ)，也為其大量描寫埋下伏筆；其二是擴(kuò)大閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，特別是通過(guò)對(duì)經(jīng)典進(jìn)行精讀來(lái)品評(píng)文章，既增強(qiáng)其文學(xué)積累又能使其獲得更多的寫作技巧，更直觀地揣摩寫作技巧。

尤其值得學(xué)習(xí)的是《成長(zhǎng)的滋味》，其敘述方式的靈活運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的緊湊有序、首尾的相互呼應(yīng)、擬人的巧妙使用、長(zhǎng)短句的精心安排，再加上詞匯的豐富搭配，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且也使作文的特點(diǎn)特別鮮明，實(shí)現(xiàn)了作者的情感與故事無(wú)縫對(duì)接，很自然流暢地凸顯主題。因此，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，把作文教學(xué)納入到平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練把基礎(chǔ)與技巧融為一體，不僅有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)中考作文，而且為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)揮作用。

綜上所述，初中作文教學(xué)要立足于學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練與積累，注重作文教學(xué)中的審題立意與構(gòu)思，通過(guò)新意與巧思有技巧地表達(dá)主題，才能落實(shí)中考作文要求，更從容淡定地應(yīng)對(duì)中考作文。

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