關(guān)于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任管理工作的思考

（重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心，重慶 402460）

[摘 要] 隨著我國畜牧獸醫(yī)行業(yè)的不斷發(fā)展，中職院校對設(shè)立畜牧獸醫(yī)專業(yè)的重視程度越來越高。班主任老師只有適應(yīng)新時代職業(yè)教育需要，從中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行管理，才有利于學(xué)生管理工作的有序進(jìn)行。鑒于此，結(jié)合中職牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn)對班主任管理工作進(jìn)行了分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)；學(xué)生心理特點(diǎn)；班主任管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0157-01

近年來，隨著我國畜牧業(yè)的迅速發(fā)展，對畜牧業(yè)人才的需求呈上升趨勢。中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，具有廣闊的就業(yè)前景。但是從目前中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀看，普遍存在著素質(zhì)水平較低、學(xué)習(xí)文化課能力差、實(shí)踐能力缺乏的問題，特別是社會對職業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)生存有偏見，導(dǎo)致學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，未來規(guī)劃差異大，生源的流失較快。在這種情況下班主任管理工作就顯得尤為重要，班主任是班級的組織者和教育管理者，應(yīng)該從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，采取有效的手段，對學(xué)生進(jìn)行及時的疏導(dǎo)，使學(xué)生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)有新的認(rèn)識，成為一名社會所需的專業(yè)技術(shù)型人才。

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的興趣

對學(xué)生來說，提升其自身對專業(yè)的興趣是非常重要的。目前有的畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生對專業(yè)課的熱愛度不高，對學(xué)習(xí)感到厭倦、迷茫以及逃避，經(jīng)常會出現(xiàn)曠課、早退、上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象。因此，班主任老師需要對學(xué)生進(jìn)行耐心的思想教育，使他們能夠了解畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前景與發(fā)展。班主任老師應(yīng)從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵，平等對待每一個學(xué)生，針對不同性格的學(xué)生需要采取不同的管理方式，做到減少批評、增加表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生要加強(qiáng)鼓勵和關(guān)心，通過榜樣的力量和成功人士的案例，不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的興趣與意志，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、重視對學(xué)生的情感投入，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心

中職學(xué)校入讀門檻低，相當(dāng)一部分學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的理解、接受能力較弱，對學(xué)習(xí)不感興趣，特別是畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程比較多，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理以及抵觸的情緒。作為班主任老師，應(yīng)在這些學(xué)生身上多一些情感交流，讓他們感受到老師的關(guān)懷與溫暖，不斷克服自卑的心理，重拾學(xué)習(xí)的自信。特別是對新入學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)抽出時間進(jìn)行心理溝通，了解和掌握學(xué)生的興趣愛好、追求和煩惱等以及學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)等情況。并且隨時根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)因勢利導(dǎo)地進(jìn)行疏導(dǎo)，誠心誠意地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，并在實(shí)踐中對他們加以信任和理解，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時給予肯定、表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。這樣通過學(xué)校和班主任的深切關(guān)愛，可以建立起師生間的感情基礎(chǔ)，久而久之，可以使學(xué)生重新?lián)P起學(xué)習(xí)、生活的風(fēng)帆，可以大大減少學(xué)生的流失率，真正做到學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”。

三、充分發(fā)揮班團(tuán)干的作用，加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力

班團(tuán)干是班主任管理班級的得力助手，是聯(lián)系班主任和其他學(xué)生的重要橋梁和紐帶。注重培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班團(tuán)干隊(duì)伍可以讓班級管理事半功倍，自然會形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。首先，在選好班干后，應(yīng)由班主任老師親自示范和引導(dǎo)一段時間，讓他們學(xué)習(xí)班級管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。其次，經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，在班團(tuán)干對班里的情況和一些日常性的工作充分了解的基礎(chǔ)上，逐步放手讓他們做一些管理工作。最后，發(fā)揮班團(tuán)干的主動性，放手讓他們管理和組織班里的具體事務(wù)，如召開主題班會或參加一些課外實(shí)踐活動等。班主任需要發(fā)揮好“參謀”作用，在必要時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。同時，班團(tuán)干要定期向班主任做好匯報工作，使班主任及時了解學(xué)生和班級情況，并及時反饋和解決問題，逐步提高其班級管理水平。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的特殊性決定了大多數(shù)學(xué)生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè)。如，到養(yǎng)豬場進(jìn)行育肥豬生產(chǎn)，進(jìn)行飼喂，清掃糞便等工作，這就需要學(xué)生要有吃苦耐勞的精神。因此，在日常管理中，班主任老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡早形成良好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成正確的心態(tài)，能客觀地認(rèn)識自我，正視現(xiàn)實(shí)、不怕挫折。同時，通過講座、授課等方式，引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生掌握就業(yè)政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。如，可以鼓勵、幫助學(xué)生在城鎮(zhèn)搞批發(fā)獸藥和飼料門市，在集鎮(zhèn)上開辦畜牧獸醫(yī)服務(wù)部，在家搞小型養(yǎng)殖等。

總之，作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，全面實(shí)施素質(zhì)教育。針對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)全面了解他們的心理特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的有效策略，堅持耐心與嚴(yán)格并重的原則，重視學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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