中等職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)探析

（吉林省長春市農(nóng)業(yè)學(xué)校，吉林 長春 130000）

[摘 要] 通過展示長春市農(nóng)業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的具體做法，尋找中職學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)在的規(guī)律，并通過探索中職學(xué)校文化建設(shè)模式，為各類中等職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)有選擇性地提供有效的、科學(xué)的、模式化的發(fā)展路徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校文化建設(shè)；農(nóng)業(yè)學(xué)校；制度建設(shè)

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0149-01

中職學(xué)校文化建設(shè)要結(jié)合學(xué)校自身特點，體現(xiàn)出學(xué)校文化的職業(yè)性和應(yīng)用性。但是目前，中職學(xué)校的文化建設(shè)無論在理論研究還是實踐方面，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校。職業(yè)教育奠基人黃炎培先生指出，在職業(yè)學(xué)校中，不但要教學(xué)生職業(yè)技能，更要重視精神的陶冶，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，要注意對“共同之大目標(biāo)”的培養(yǎng)，使其不但能應(yīng)用于職業(yè)，更能服務(wù)于社會。

長春市農(nóng)業(yè)學(xué)校始建于1958年，以傳承“耕讀文化”為己任，不斷深化“以農(nóng)為本、以德為先、以藝為主、以產(chǎn)為要”的辦學(xué)理念，努力踐行“穩(wěn)中求進，綠色發(fā)展”的辦學(xué)思想和“厚德強藝，階梯遞進”的育人思想，著力塑造“勤以致學(xué)，學(xué)以致用”和“技而精則立，學(xué)而優(yōu)則伸”的校風(fēng)校訓(xùn)，大力發(fā)揚“耕讀勤茲，自強不息”的農(nóng)校精神。

農(nóng)業(yè)學(xué)校文化建設(shè)，以厚重的“農(nóng)耕文化”為底色，以“五美”為形色，以“四園建設(shè)”（書香校園、平安校園、綠色校園、生態(tài)校園）為載體，形成辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)學(xué)校。

校園建設(shè)營造整體美。學(xué)校建設(shè)風(fēng)格完全按照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色進行設(shè)計和施工，教學(xué)和實訓(xùn)銜接緊密，自成體系。2院（動物醫(yī)院、植物醫(yī)院），4中心（涉農(nóng)技術(shù)實訓(xùn)中心、信息技術(shù)實訓(xùn)中心、測繪技術(shù)實訓(xùn)中心、烹飪技術(shù)實訓(xùn)中心），3基地（養(yǎng)殖實訓(xùn)基地、種植實訓(xùn)基地、加工實訓(xùn)基地）已形成“前院后場”的辦學(xué)格局，與職業(yè)教育校企合作工學(xué)交替的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式相互支撐，對構(gòu)建工作過程的課程建設(shè)、營造良好的學(xué)習(xí)情境和職場氛圍起到重要的保障作用。

景觀設(shè)計營造環(huán)境美。結(jié)合園林實訓(xùn)基地建設(shè)全面營造校園環(huán)境，占地50萬平方米的校園被綠色植被所覆蓋，24節(jié)氣鑲嵌的勵耕廣場氣勢恢宏，N字型禾苗狀的校門意境深遠(yuǎn)，4千平方米玻璃智能溫室、24棟大棚中引進了黑番茄、白草莓、藍(lán)莓、蛋白桑、果桑等先進品種，組織學(xué)生實訓(xùn)，反季生產(chǎn)，效果良好。

名人佳作營造藝術(shù)美。學(xué)校建設(shè)成擁有三十萬冊紙制圖書和電子閱覽室為一體的圖書館和國學(xué)館，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強書香氛圍。學(xué)生公寓命名為“君子闌公寓”和“蝴蝶蘭公寓”，寓指男生德修君子品行，女生放飛夢想。將教學(xué)樓各樓層打造成文化長廊，國學(xué)文化、專業(yè)文化、耕讀文化三位一體，樓梯文化角文明禮儀展示，處處顯現(xiàn)人文科技精品，溢彩紛呈，熱情飛揚，點燃師生之火。

人際關(guān)系營造文明美。學(xué)校實行校務(wù)公開，建立公正、公開、透明的管理機制，全力營造和諧的人際關(guān)系。學(xué)校全體教工創(chuàng)業(yè)干事，在職稱、評優(yōu)等各方面，一律向一線教師傾斜，設(shè)立民情懇談室，有問題校長隨時接待解決。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，對待教職員工，四必談，四必訪（教工取得突出進步和成績必談，充分肯定，給予鼓勵；教工思想出現(xiàn)問題必談，教工的工作出現(xiàn)問題必談，教工人事安排有較大變動必談；教工遭遇急困時必訪，親人去世時必訪，教工重病住院時必訪，家庭發(fā)生重大矛盾糾紛時必訪），形成在工作上下級對上級負(fù)責(zé)，在生活上上級對下級負(fù)責(zé)，在政治上相互負(fù)責(zé)的局面。

行為規(guī)范營造形象美。學(xué)校堅持制度建設(shè)和制度創(chuàng)新，強化治校方略，建立健全充滿活力、富有效率和更加開放的管理機制。實施以法治校發(fā)展戰(zhàn)略，采取風(fēng)險防控措施，改革人事分配制度，建立干部競爭機制，實施動態(tài)管理。規(guī)范辦學(xué)行為，保障學(xué)校在制度化、規(guī)范化、程序化的法治軌道上健康運行。

學(xué)生管理工作以“實施綠色職業(yè)教育工程，為技能型人才成長奠基”為主線，以學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)能力教育為核心，以德育課堂、道德講堂、活動課堂、生活課堂、體驗課堂“五課堂”組合為模板，強化學(xué)生日常行為規(guī)范，傳承“忠孝仁義禮智信廉”國學(xué)文化。

學(xué)生會和團委在成人教育方面，常年開展“青春與示范校同行”主題系列活動，在成才教育方面，設(shè)立“職業(yè)夢、農(nóng)校美”主題系列活動。通過開學(xué)典禮、軍訓(xùn)、運動會、文藝演出、成人節(jié)等具體活動來體現(xiàn)教育思想。通過書法、繪畫、古箏、羽毛球、棋牌等社團活動，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中接受學(xué)校的教育思想，取得明顯成效。

中職學(xué)校文化建設(shè)是一項長期工程。中職學(xué)校以學(xué)校精神為底蘊，融合學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、風(fēng)格、特色，形成積極向上、清新開放的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時兼?zhèn)漭^高的職業(yè)素養(yǎng)，成為與社會大環(huán)境相融的合格人才。

參考文獻：

[1]張德，吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2001.

[2]余東海.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)存在問題及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2006.