關(guān)于新課程背景下中職德育教學(xué)的研究

（阜陽市口孜高級職業(yè)中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

[摘 要] 中職學(xué)校的生源類別參差不齊，學(xué)生的素質(zhì)能力也各不相同，加之受社會各方面的影響，中職德育教學(xué)工作的實施備受阻礙。新課程的不斷推進使素質(zhì)教育成為當(dāng)今教育界所追求的教育目標，作為新課程背景下的中職教育工作者，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找解決策略，才能不斷完善中職德育教學(xué)的內(nèi)容，使中職德育教學(xué)工作取得應(yīng)有的實效成果。

[關(guān) 鍵 詞] 新課程背景；中職教育；德育教學(xué)；存在問題；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0138-01

所謂德育教學(xué)，就是對青少年的道德品質(zhì)、道德情感以及道德能力的有效培養(yǎng)，旨在使學(xué)生了解生活方方面面以及現(xiàn)今社會對個體行為規(guī)范的要求，從而審視自己的言行，不斷改正自身問題，使自己的道德行為符合社會發(fā)展的要求。筆者就當(dāng)前中職德育教學(xué)中存在的問題和對中職德育教學(xué)過程中存在問題的有效解決策略進行分析和研究，在此簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、目前中職教育德育教學(xué)存在的問題

（一）德育教學(xué)缺乏實踐性

中職學(xué)校對學(xué)生的德育教學(xué)僅僅流于表面形式，空泛的理論教育內(nèi)容并不能有效地為學(xué)生的實際行為表現(xiàn)作出指引。中職學(xué)生在走出學(xué)校之后很快就會面臨就業(yè)問題，而當(dāng)今社會對于人才的需要已不僅僅是有知識、有技能那么簡單了。社會在飛速發(fā)展的同時，各行各業(yè)對于人才的要求越來越高，不僅要有能力，更要有素質(zhì)。所謂素質(zhì)，就是一個人的標簽，它代表著個體的行為表現(xiàn)、人格魅力以及思想品德。然而，很多中職學(xué)校忽視對學(xué)生進行品德培養(yǎng)，使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)未來就業(yè)方向的具體職業(yè)道德要求沒有正確的定位和認識。筆者通過在日常教學(xué)工作中的觀察發(fā)現(xiàn)，中職生普遍缺乏學(xué)習(xí)積極性，他們對未來人生的定位和規(guī)劃還較為模糊，加上受青春期的影響，自我意識極強，不能很好控制自己的言行，很容易產(chǎn)生偏激思想和行為。

（二）受社會不良風(fēng)氣的影響

現(xiàn)在的很多學(xué)生都是獨生子女，家長和長輩的寵愛使得很多學(xué)生變得敏感脆弱、自私自利、感恩意識和責(zé)任意識淡漠，如得不到有效的引導(dǎo)，對于學(xué)生今后的人生發(fā)展會產(chǎn)生很大的阻礙作用。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生接觸到的信息量不斷擴大，網(wǎng)絡(luò)媒體在為學(xué)生拓寬知識面、增長見識的同時，也將一些不良的社會風(fēng)氣帶到了學(xué)生的身邊，很多充斥著暴力、色情內(nèi)容的不健康因素正在侵蝕著廣大中職學(xué)生的思想。

二、對中職德育教學(xué)存在問題的對策研究

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)

傳統(tǒng)的中職德育教學(xué)內(nèi)容偏于理論灌輸，學(xué)生對于枯燥的德育教學(xué)內(nèi)容難免生厭，德育教學(xué)并不能發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能。很多中職教師甚至認為，中職生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是掌握專業(yè)知識和技術(shù)技能，德育教學(xué)只會浪費課堂教學(xué)時間，對于學(xué)生來說并沒有實際的意義。其實不然，必要的德育教學(xué)能夠使學(xué)生成為一個思想品德健康發(fā)展的青少年，對于學(xué)生人格魅力的提升和正確人生觀、價值觀的形成都有著重要的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。只有教師品德高尚、言行得體，學(xué)生才會有一個好的活教材。作為中職教師，我們要積極學(xué)習(xí)新課程理念，不斷更新自己的教學(xué)觀念，使自己的教育教學(xué)方式跟得上教育發(fā)展的潮流。我們要善于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)理念及教學(xué)策略，并在實際探索中不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)掘更多有利的德育教學(xué)手段，切實提高個人的專業(yè)能力和思想素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)

育人的重點就是學(xué)生良好德行的培養(yǎng)。品德是做人之本，生活在社會的大環(huán)境中，只有具備高尚的思想和良好的德行，才能受到他人的尊重，才能在眾多人才里脫穎而出。中職教師在進行日常的教學(xué)工作時，可以以當(dāng)今社會上的一些熱點內(nèi)容和學(xué)生感興趣的話題為切入點，對學(xué)生進行德育思想的滲透。多媒體在現(xiàn)今教育中已經(jīng)得到廣泛運用，教師可以利用多媒體，在課堂中適時播放一些社會真實案例，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、調(diào)節(jié)課堂氣氛的同時，使學(xué)生受到品德教育與行為指導(dǎo)。

中職階段的學(xué)生正處于人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是思想品質(zhì)培養(yǎng)和個人素質(zhì)發(fā)展的黃金時期。盡管現(xiàn)階段的中職德育教學(xué)存在很多問題，但是我們?nèi)匀灰獙W(xué)生思想品德的發(fā)展放在首要位置，不斷強化德育教學(xué)內(nèi)容。作為新課程背景下的中職教師，我們要深刻地認識到自己所肩負的責(zé)任，認真對待教學(xué)工作，不斷完善教育方法，將德育因素有效滲透于日常的教育教學(xué)工作中，使從中職學(xué)校走出去的每一位學(xué)生都具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和良好的社會適應(yīng)能力，同時，也符合當(dāng)今社會對人才各方面綜合素質(zhì)的要求。

參考文獻：

[1]黃歡，陳敏.體驗式教學(xué)在高校職業(yè)發(fā)展教育教學(xué)中的應(yīng)用：以上海市級精品課程“職業(yè)生涯規(guī)劃與管理”模擬面試課為例[J].上海商學(xué)院學(xué)報，2009（3）.

[2]孫德魁.中職學(xué)校德育課教學(xué)的現(xiàn)狀、不足及改善對策探究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（21）.