中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂(lè)教育中的德育功能探析

（廣東省佛山市順德區(qū)龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528318）

[摘 要] 隨著國(guó)家對(duì)教育的重視和人們求知和擴(kuò)展眼界要求的提高，中等職業(yè)學(xué)校在近年來(lái)受到了各方的扶持和重視。從此種學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)看，其主要是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送實(shí)踐型和操作型人才，而且學(xué)生大多在畢業(yè)之后直接進(jìn)入工作崗位當(dāng)中，因而加強(qiáng)他們的德育教育不僅能夠使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)還能夠培養(yǎng)其健全的人格，從而有利于提高他們?cè)诠ぷ鲘徫划?dāng)中的適應(yīng)性和優(yōu)勢(shì)。而音樂(lè)教育作為一種藝術(shù)教育形式對(duì)人們來(lái)說(shuō)不僅是一種美的享受，同時(shí)也是素質(zhì)教育當(dāng)中的一個(gè)重要內(nèi)容和組成部分。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)技術(shù)；音樂(lè)教育；德育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0137-01

近年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)人才的數(shù)量和質(zhì)量要求也越來(lái)越高，在高考擴(kuò)招的政策之下，許多大學(xué)生在尋找工作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些心里落差。在這種情況之下，國(guó)家對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育則有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。但正是由于國(guó)家對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的重視，許多學(xué)校都在降低其招生的門(mén)檻，這也就導(dǎo)致了其生源的素質(zhì)和質(zhì)量并不處于同一個(gè)階段和層次當(dāng)中。況且中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)成為國(guó)家和社會(huì)新增勞動(dòng)力的主要提供者，因而其學(xué)生的素質(zhì)和道德水平會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)一定的影響。大部分師生都將音樂(lè)教育看作是一種放松和陶冶情操的科目，因而教師就可以通過(guò)這一學(xué)科教學(xué)的進(jìn)行將德育知識(shí)和理念融入其中，這樣就能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在本文中，筆者便會(huì)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的說(shuō)明，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中音樂(lè)教育與德育的關(guān)系

音樂(lè)作為一種藝術(shù)既來(lái)源于生活又高于生活，因而其本身就凝結(jié)著創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶。它不僅是人們觀察生活和對(duì)生活進(jìn)行反思的成果，同時(shí)又蘊(yùn)含著創(chuàng)作者自身的領(lǐng)悟和思想感情，能夠以其優(yōu)美的旋律和節(jié)奏感來(lái)影響人們的心理活動(dòng)。而德育則是一種社會(huì)性的活動(dòng)，它不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的教育，同時(shí)又是教給學(xué)生為人處世基本原則的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的德、智、體、美、勞都能夠得到更加全面和系統(tǒng)化的培養(yǎng)。況且就許多音樂(lè)曲目和其中所蘊(yùn)含的內(nèi)容來(lái)看，它不僅包括創(chuàng)作者對(duì)于不公現(xiàn)象和行為的鞭撻、對(duì)于愛(ài)國(guó)熱情的傳達(dá)、對(duì)于美好品德的禮贊，同時(shí)還包含人們對(duì)于生活的感悟。因而不論是從歌詞還是從曲調(diào)當(dāng)中，我們都能夠感受到創(chuàng)作者和演唱者在其中所凝注的思想和心血，也能夠深切感受到他們對(duì)于正能量的傳達(dá)。因而音樂(lè)教育和德育這兩者本身就是相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系，況且教育不分學(xué)科和教材，因而通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育也是現(xiàn)階段在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德的途徑之一。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂(lè)教育中的德育功能

（一）音樂(lè)教育能夠促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)是所有教育當(dāng)中的核心內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本性?xún)?nèi)容。雖然許多教師和學(xué)生也明白愛(ài)國(guó)教育的重要性，但是大多僅僅停留在理論層面上，因而并不能夠有效提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。而音樂(lè)憑借其節(jié)奏的多變性和朗朗上口的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱的過(guò)程當(dāng)中了解到其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)理念和行為。比如在歌曲《歌唱祖國(guó)》中，不論是其歌詞內(nèi)容還是節(jié)奏的高低變化，都能夠讓人們感受到一種喜悅之情。教師在進(jìn)行教學(xué)之前首先需要對(duì)這首歌創(chuàng)作的年代和背景進(jìn)行明確的介紹，并將勞動(dòng)人民前后所處的社會(huì)地位和生活狀況進(jìn)行對(duì)比。在這種情況之下再開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，不僅能夠使他們深切地體會(huì)到歌詞所表達(dá)的勞動(dòng)人民翻身之后的喜悅之情，同時(shí)還能夠使學(xué)生了解到現(xiàn)今安定繁榮生活的來(lái)之不易。在這種思考和學(xué)習(xí)的背景之下，學(xué)生能夠從內(nèi)心產(chǎn)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)之情。通過(guò)音樂(lè)情感的傳達(dá)，可以使學(xué)生進(jìn)一步將其內(nèi)化為道德情感，從而實(shí)現(xiàn)德育的目的。

（二）音樂(lè)教育可以?xún)艋`魂、塑造人格

音樂(lè)作品的產(chǎn)生和社會(huì)作用并不僅僅由于它屬于音樂(lè)，因而它的功能也不僅僅限于樂(lè)曲的學(xué)習(xí)和哼唱，這是由于音樂(lè)作品本身就包含著廣大人民的實(shí)際需求和渴望，同時(shí)還體現(xiàn)著社會(huì)和時(shí)代的印記。因而其旋律和節(jié)奏在進(jìn)行展開(kāi)的時(shí)候不僅塑造著一定的藝術(shù)形象，同時(shí)還表達(dá)著人們的思想感情，因而音樂(lè)教育更加容易引起人們的共鳴。它所創(chuàng)造出的美感和意境都在指引著學(xué)生的思想和行為。因而學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候很容易就能夠?qū)ふ页雠c自身經(jīng)歷和所處社會(huì)存在的交匯點(diǎn)，從而引起學(xué)生的思考和共鳴。在進(jìn)行欣賞和與同學(xué)交流的過(guò)程當(dāng)中，他們的思想在進(jìn)行交流，人格在碰撞的過(guò)程當(dāng)中更加完善。

總之，由于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中學(xué)生來(lái)源的廣泛性和步入社會(huì)的直接性，因而培養(yǎng)他們的道德情操和健全人格，不僅能夠幫助他們開(kāi)展更好的人際交往，同時(shí)還能夠更加有效地使他們?cè)谏鐣?huì)和工作當(dāng)中贏得贊賞和青睞。而音樂(lè)教育由于其包含內(nèi)容的廣博和意蘊(yùn)的深遠(yuǎn)，以音樂(lè)來(lái)促德育便成為中等職業(yè)技術(shù)教育中的一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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