淺談中職物理的教學工作思考

（新疆生產(chǎn)建設兵團第二師技工學校，新疆 庫爾勒 841008）

[摘 要] 中職學校的教育目標在于為國家的建設培養(yǎng)高技術水平的人才，新時代條件下的中職物理教學，已逐漸為教育學者所重視。通過對中職物理教學困境的原因分析，提出中職物理教學應從學生現(xiàn)有的學習基礎出發(fā)，以學生為中心開展教學工作，方能走出中職物理教學的困境。

[關 鍵 詞] 中職物理；教學實踐；有效策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0132-01

一、中職物理教學存在的問題

（一）中職學生的學習認識偏差

如同其他中職技工學校的物理教學一樣，筆者在自身的教學過程之中發(fā)現(xiàn)，中職學生對于自身的學習存在著認識的偏差，對物理學習的重視程度不斷降低，從而使得中職物理教師在教學過程中遭遇阻礙。筆者分析，導致中職學生對物理的學習認識存在偏差的原因，主要包括兩個方面：一方面，中職學校的學生認為，自己在中職學校之中進行學習的目的在于提高自身的技術水平，其他科目的學習都只是作為“陪襯”而存在的，導致其對其他科目的學習存在著一定程度上的忽略；另一方面，中職學校的學生受到家長評價的影響，導致他們對自身的學習能力產(chǎn)生懷疑，從而采取消極的態(tài)度對待學習，他們希望能夠轉變家長評價之中的“學不會”為“不學會”，以期能夠提高自身的自我效能感，使自己得到心理安慰。無論是哪一方面的原因，其帶給學生物理學習的消極影響都是巨大的。中職物理教師要在分析了解其中的原因之后，有針對性地對學生進行觀念的矯正。

（二）中職學生的物理基礎較差

中職物理教學存在的另一個問題就是中職學生的物理基礎較差。筆者認為這是可以理解的，中職學生大都將學習的重點放在了自身的專業(yè)課程上，認為只要將自身的技術、專業(yè)水平進行提高，就能夠在今后的工作之中有所發(fā)展，從而對其他科目的學習采取消極的態(tài)度。既是如此，那么何談夯實的物理學習基礎呢？另外，一部分學生認為，自己是因為學習成績不好才選擇了來中職學校進行技術的學習，如果在中職學校之中還要談“夯實的學習基礎”，那么選擇中職學校的意義何在呢？中職物理教師不僅要為學生矯正其學習觀念，還應向學生強調中職學校的確是為國家培養(yǎng)高技術水平的人才，但是這人才也必然是全面發(fā)展的人才，而不是僅僅將目光放置在專業(yè)水平之上就足夠了。

二、中職物理教學的有效策略

（一）利用?？岣邔W生的重視程度

中職學生對于物理學習的重視程度，在一定程度上影響其學習的興趣和言行。因此，為促使中職學生能夠在物理的學習之中有所建樹，中職物理教師應首先對學生的物理學習認識進行矯正，使學生對于物理的學習產(chǎn)生重視。?？怯涗泴W生校園生活的重要載體，在?？袑ξ锢淼陌l(fā)展、前沿研究、著名學者等進行刊登，能夠使學生的物理認識受到顯著的影響。教師能夠利用校刊對學生的物理學習認識進行矯正，提高學生對于物理學習的重視程度。例如，教師可以對校刊之中刊登的著名學者在課堂之中進行簡介，使學生知曉學者的研究過程、成果、影響，從而對物理學習的范圍、領域等進行了解，并對物理學習的重要性進行關注，從而提高其對物理的重視，改善自身的物理學習行為。

（二）利用活動激發(fā)學生的學習興趣

學生的學習興趣是指引其不斷進行學習的內部驅動力。中職物理教師要在自身的教學過程之中，利用極具趣味性的物理知識來激發(fā)學生的好奇心，促使學生對物理產(chǎn)生學習的興趣，進而使學生的物理學習能夠在興趣的基礎之上得以不斷地進步。對中職學校的學生而言，他們的學習目標不在于完成高考的任務，因而使其對課堂學習產(chǎn)生了消極的態(tài)度。中職物理教師可以在課堂之上聯(lián)系即將教學的新知識舉辦一些小活動，來激發(fā)學生的物理學習興趣。例如，我們在對學生進行電學相關內容的教學時，可以要求學生先通過動手實驗來發(fā)現(xiàn)電學之中的現(xiàn)象，再對其進行原理的教學。在這一過程之中，教師首先應強調的是安全問題，其次再強調實驗之中的規(guī)范性，最后再要求學生進行實驗。學生常常能夠在實驗之中發(fā)現(xiàn)知識的實用性和趣味性，從而激發(fā)自身的學習興趣，提高自身對學習的重視程度，并不斷增強自身的學習能力。

（三）利用多媒體創(chuàng)設學生的學習環(huán)境

環(huán)境決定論的提出者華生認為環(huán)境能夠決定個體的一切行為，他曾這樣說：“給我一打嬰兒，我能夠按照自己的意愿將其培養(yǎng)成任何一類人。”由此可見，中職教師可以利用課堂的教學環(huán)境對學生的學習行為進行培養(yǎng)，促使學生能夠在環(huán)境的影響下、在教師的引導中形成主動學習的行為。多媒體作為新時代的教學設備，對協(xié)助教師開展教學工作具有重要的作用，利用多媒體為學生創(chuàng)設恰當?shù)膶W習環(huán)境，能夠有效地對學生的學習行為進行培養(yǎng)。例如，中職物理教師在對學生進行光學內容的教學時，可以利用多媒體設備為學生呈現(xiàn)不同的光現(xiàn)象，如折射、漫反射等，使學生在發(fā)現(xiàn)物理學習的趣味性的同時其學習興趣也可以得以激發(fā)，使學生在恰當?shù)膶W習環(huán)境之中更加積極主動地進行相關知識的學習。

參考文獻：

[1]劉曉靜.對中職物理教學困境的思考與探索[J].職業(yè)教育研究，2008（8）.

[2]袁龍強.中職物理教學方法初探[J].江蘇理工學院學報，2009（11）.