機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

（江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214000）

[摘 要] 隨著我國綜合國力的提升、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國各方面都有了極大的提高。但不論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，我們都不能忽略教育在這其中所發(fā)揮的作用?！鞍倌甏笥?，教育為本?！碑?dāng)前我們對教育方面所做的調(diào)整也正在如火如荼地開展。因此，對傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，可以以機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索為例展開探討。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革；探索

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0112-01

機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科是具有實(shí)踐性特點(diǎn)的課程，因此，該課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相聯(lián)系的能力，而且巧妙地將工程實(shí)踐與動手操作能力、綜合設(shè)計能力與機(jī)械創(chuàng)新、運(yùn)用現(xiàn)代新型技術(shù)解決實(shí)際問題等各方面的能力結(jié)合起來。因此，本文在結(jié)合以往的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和一些高校改革實(shí)驗(yàn)的成功的基礎(chǔ)之上，將對機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就教案、學(xué)案等的改革進(jìn)行探索。

一、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的要求，我們對學(xué)生的動手能力特別是實(shí)驗(yàn)操作的能力有了進(jìn)一步要求。不再像以往一般僅僅拘泥于課本知識的層面，更不是“死讀書，讀死書”的老套模式了。但是盡管教育部一直在號召，但是由于特定情況的局限，目前機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施這一層面還存在一些問題。就教學(xué)內(nèi)容這一板塊而言，我們國內(nèi)的許多學(xué)校受資金短缺的緣由，仍在使用之前技術(shù)含量較低的設(shè)備，而且實(shí)驗(yàn)的儀器數(shù)量也相對較少，并不能夠滿足教學(xué)的要求。這就造成了學(xué)生可以接觸到的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，并且對知識的理解大多還停留在課本知識的層面上，不能夠在操作的過程中驗(yàn)證所學(xué)知識，更不用說在試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新了，與新課程改革的初衷背道而馳。除此之外，由于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，而我們的各方面差距導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出現(xiàn)缺乏綜合性、系統(tǒng)性等狀況，這一系列情況就使得學(xué)生不能夠全面、系統(tǒng)地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更不用說掌握實(shí)驗(yàn)技巧了。

二、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探索

由于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程理論性較強(qiáng)，所以直接講解對學(xué)生而言有些枯燥無味。但是既然我們生活在一個信息大爆炸的時代，完全可以借助于科技的力量來改善這一局面。掌握PPT的基本制作方式已然成為每個教師必須具備的基本技能之一。因此在教學(xué)中我們應(yīng)盡可能地去發(fā)揮這一特長，可以將課堂內(nèi)容做成動畫圖片展示出來，對于實(shí)驗(yàn)的操作過程也可以先從網(wǎng)上截取一段相關(guān)的視頻讓學(xué)生提前了解，并且在需要注意的地方特別提醒一下學(xué)生，并做出進(jìn)一步的講解。采用這樣的授課方式不但能很好地吸引學(xué)生的注意力，節(jié)省教師的力氣，更重要的是活躍了課堂氣氛，使得學(xué)生更容易接受課本知識。課前教師也可以適當(dāng)為學(xué)生制作一份學(xué)案，促使學(xué)生課前預(yù)習(xí)，能夠在課前就明確實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容與要求，自己先擬定好一個實(shí)驗(yàn)方案，不論結(jié)果對錯與否都沒有關(guān)系，以此來激發(fā)他們求知的欲望。我們應(yīng)該抓好對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。不要讓學(xué)生養(yǎng)成惰性，總是讓老師牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，新課程改革一直都強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，故在課堂上，我們應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在課堂占據(jù)主導(dǎo)地位。針對這種情況，教師在設(shè)計教案時可以采用問題假設(shè)的備課方式，預(yù)設(shè)幾個問題讓學(xué)生在課堂上以小組的方式來討論參與問題的研究與探討，這樣可以增加他們的小組合作能力，促進(jìn)同學(xué)間的友誼，也有利于班級大管理與和諧穩(wěn)定。尤其我們的機(jī)械性基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程更是需要培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主的動手操作能力?？傊诮虒W(xué)的建設(shè)過程中，應(yīng)本著以建設(shè)一流型、開放型、信息化、規(guī)范化等為特征的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心目標(biāo)。

三、展望機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索在中學(xué)中的研究實(shí)施為教學(xué)工作帶來了全新的生機(jī)，也給教學(xué)改革提供了新的可能性，有利于以后教學(xué)研究的開發(fā)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也為課堂增添了新的樂趣。無論高校還是中小學(xué)都值得被推廣，相信這種教學(xué)方式的實(shí)施一定會在未來的教育教學(xué)中占據(jù)一席之地！但是目前它還處于不完善的階段，在新理念的引領(lǐng)之下，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索教學(xué)，我們?nèi)匀贿€有很長的一段路要去走！

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