教學(xué)生活化在中職Office2010教學(xué)中的具體運(yùn)用

（成都石化工業(yè)學(xué)校，四川 成都 611931）

[摘 要] 對于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并運(yùn)用Office軟件也是其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，根據(jù)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)Office提不起興趣，學(xué)習(xí)效果和在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用效果并不明顯。為此，筆者提出在中職Office教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)生活化的理論來改變目前Office教學(xué)中存在的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)生活化；中職；Office2010；運(yùn)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0078-01

Office教學(xué)是中職學(xué)生計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容，學(xué)好這門課程將為中職學(xué)生日后的工作帶來很大的方便。但是實(shí)際教學(xué)中存在著兩方面的問題，追求其原因有兩點(diǎn)，一是中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，相關(guān)知識儲備不足；二是中職Office教學(xué)實(shí)踐教學(xué)與生活脫節(jié)，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。本文讓學(xué)生明確Office2010教學(xué)生活化的意義之后，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出Office2010教學(xué)生活化的具體運(yùn)用策略。

一、Office2010教學(xué)生活化的現(xiàn)實(shí)意義

在Office2010教學(xué)中，運(yùn)用教學(xué)生活化理論的主要目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變目前中職學(xué)生理論知識和實(shí)際運(yùn)用能力都有所欠缺的問題。Office2010涉及很多的理論知識教學(xué)。雖然中職計(jì)算機(jī)教程偏向于實(shí)踐操作教學(xué)，但是，很多計(jì)算機(jī)教師都會先理論教學(xué)，后實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)時，學(xué)生上課不認(rèn)真，無法學(xué)到知識，導(dǎo)致在實(shí)際操作時無法準(zhǔn)確掌握操作技巧，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)心理。而使Office2010的教學(xué)生活化就是解決中職生Office2010教學(xué)中所存在問題的有效途徑之一。為此，在Office2010的實(shí)際教學(xué)中，生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。讓學(xué)生在生活氣息濃厚的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能學(xué)到知識，又提高了在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識的能力，從死學(xué)變活學(xué)，從無趣變有趣。這樣，學(xué)生的成績和實(shí)際運(yùn)用能力才會有所提高。這也是本文研究的重要內(nèi)容。

二、Office2010教學(xué)生活化的運(yùn)用

本文主要是以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的Office2010教學(xué)為對象，分析教學(xué)生活化在其中的具體運(yùn)用，下面分別從Word教學(xué)、Excel教學(xué)和PPT教學(xué)三個方面具體說明。

（一）在Word教學(xué)中的運(yùn)用

中職學(xué)校主要培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，學(xué)生希望在畢業(yè)后能順利找到一份好工作?；诖耍?jì)算機(jī)教師在Word教學(xué)中就可以以“設(shè)計(jì)一份讓面試官耳目一新的簡歷”為主要教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中穿插表格的制作、插入、拆分、圖片的插入以及文字格式的處理等內(nèi)容。另外，在Word的教學(xué)中，還可以設(shè)置生活化的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在藝術(shù)字的教學(xué)中，讓學(xué)生為未來的自己設(shè)計(jì)一份名片。學(xué)生大多對自己的未來有一定的向往，利用名片設(shè)計(jì)的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生通過為家長、同學(xué)設(shè)計(jì)一份新年賀卡來學(xué)習(xí)藝術(shù)字、圖片插入等內(nèi)容。

（二）在Excel教學(xué)中的運(yùn)用

同樣，在Excel教學(xué)中也可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師若是僅依照書本進(jìn)行教學(xué)，然后實(shí)踐操作，學(xué)生依舊會提不起興趣，對眾多的數(shù)字和函數(shù)感到頭疼。生活化教學(xué)就為此找到了好的解決辦法。Excel的教學(xué)主要是對數(shù)字進(jìn)行處理，比如求和、求平均數(shù)等，其中會涉及很多的函數(shù)公式。這些對于中職生而言存在一定的難度。所以，在教學(xué)中，教師可以從基本的公式教學(xué)出發(fā)，學(xué)生掌握后再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他公式的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這其中也不能忽視生活化場景的創(chuàng)設(shè)。比如，教師可以讓學(xué)生收集并記錄家庭一周的支出，然后學(xué)習(xí)求和函數(shù)，算出家庭一周的總支出。之后，在學(xué)生基本掌握求和函數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)平均數(shù)的函數(shù)。首先，教師可以調(diào)動起學(xué)生數(shù)學(xué)中平均數(shù)的相關(guān)知識，然后將其運(yùn)用到Excel的求平均數(shù)中。這樣，在學(xué)生知識積累的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的教學(xué)，就不會使學(xué)生感到陌生，也能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）在PPT教學(xué)中的運(yùn)用

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的PPT教學(xué)中也可以運(yùn)用到生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。比如，每次假期結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生展示自己在假期里的收獲，可以是游玩，也可以是學(xué)生的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在假期會跟父母一起出去游玩，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用PPT的方式，向同學(xué)展示旅游的所見所聞。這樣，既是學(xué)生對旅游體驗(yàn)的總結(jié)，也是對PPT相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到PPT的重要性。當(dāng)然，也可以從學(xué)生求職的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個求職的場景，讓學(xué)生用PPT的形式介紹自己。這樣做，可以讓學(xué)生提前熟悉招聘，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的思考，最重要的是，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于中職生一生的發(fā)展都將受益匪淺。

Office2010的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將在其日后的學(xué)習(xí)和工作中扮演著重要的角色。所以，中職學(xué)校的教師要重視中職生Office的教學(xué)，利用教學(xué)生活化的方式改變目前教學(xué)中存在的弊端，改變學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效果不強(qiáng)的現(xiàn)狀。使學(xué)生能在信息化快速發(fā)展的社會背景下，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的問題，用生活化的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作中，極大地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長。

參考文獻(xiàn)：

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