微課在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

（商丘技師學(xué)院，河南 商丘 476000）

[摘 要] 職業(yè)院校英語教學(xué)主要側(cè)重實(shí)踐能力，要求學(xué)生在課程結(jié)束之后，可以迅速適應(yīng)市場職業(yè)能力的要求，掌握一些實(shí)用技巧，提升高職院校學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。但是，現(xiàn)階段職業(yè)院校在進(jìn)行英語教學(xué)中還是存在一定的不足。如，將教學(xué)的焦點(diǎn)放在理論知識方面，對于英語實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)注較少。因此要適應(yīng)時代的發(fā)展，就應(yīng)該對現(xiàn)有的英語教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。微課作為一種新型的教學(xué)手段，可以制訂適宜學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力提升的課程，提升職業(yè)院校英語教學(xué)實(shí)用性。據(jù)此，主要針對微課在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；職業(yè)院校；英語教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0073-01

微課作為一種新型的教學(xué)手段，是指通過對細(xì)小知識進(jìn)行細(xì)致化的解讀，將知識點(diǎn)進(jìn)行更加全面的分析和管理。它可以幫助學(xué)生掌握更加細(xì)致的知識點(diǎn)，并結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行一定的實(shí)踐運(yùn)用，從而提升學(xué)生對英語的實(shí)際使用能力，完善理論框架，對學(xué)生的整體英語學(xué)習(xí)進(jìn)行更加細(xì)致化的管理，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

一、微課的應(yīng)用對于職業(yè)院校英語教學(xué)的意義

（一）提升教師綜合能力

職業(yè)院校的教師在進(jìn)行英語教學(xué)中，因?yàn)樽陨淼捏w系較為復(fù)雜，因此，在進(jìn)行微課管理中，需要更加全面的考慮，將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，將在課堂上不能全部轉(zhuǎn)達(dá)的知識在微課中進(jìn)行體現(xiàn)。這樣，就要求教師在進(jìn)行管理、制訂微課課程的過程中，需要對課程內(nèi)容、教學(xué)大綱和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的控制。這樣設(shè)計(jì)的微課課程才能符合課堂教學(xué)的需要，幫助學(xué)生進(jìn)行英語能力的提升，保證整體教學(xué)課程的質(zhì)量。因此，教師需要具備掌控整體教學(xué)的能力，對教材整體進(jìn)行更加全面的了解，提升自身對于知識的綜合掌控能力。

（二）提升教學(xué)效率

英語視頻教學(xué)是微課的主要形式。微課，往往是一節(jié)課中最為精華的部分，是對課程知識點(diǎn)的整體濃縮。在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的時候，不僅需要將知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時需要提升微課的趣味性和靈活性。在進(jìn)行課程教學(xué)中，需要將一些輔助的視頻和圖片加入到整體的教學(xué)資源中。這樣的課程設(shè)計(jì)相較于普通的課程設(shè)計(jì)更加具備實(shí)用性。雖然整體課程的時間較短，但是課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提升了整體教學(xué)效率。學(xué)生愿意在這樣的課堂氛圍中集中注意力地學(xué)習(xí)，從而對知識點(diǎn)的掌握能力進(jìn)一步提升。

二、微課在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用方式

教師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時需要結(jié)合自身的實(shí)踐，對課程進(jìn)行更加科學(xué)的設(shè)計(jì)，制定適宜本校的教學(xué)規(guī)劃，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

（一）精確地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

微課的優(yōu)勢在于小而精。因此，在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)中，需要慎重地選擇知識點(diǎn)。對于知識點(diǎn)的選擇要符合學(xué)生和教師的雙重目標(biāo)，制訂的教學(xué)規(guī)劃不僅需要滿足教學(xué)的需要，還需要滿足學(xué)生的需要。同時，微課的設(shè)計(jì)需要趣味性和真實(shí)性并存，要涉及課堂教學(xué)中的各類知識點(diǎn)。如果有需要對知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)拓寬的，要對知識點(diǎn)進(jìn)行更加充分的講解，做到精準(zhǔn)教學(xué)。

（二）精準(zhǔn)地進(jìn)行語言組織

微課教學(xué)主要是通過多媒體視頻進(jìn)行教學(xué)，因此，對于教師英語語言組織和教學(xué)內(nèi)容的要求較高。教師在進(jìn)行課程教學(xué)中，需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，將一些抽象的知識和理論進(jìn)行更加全面的講解，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時，微課教學(xué)模式可以優(yōu)化英語教師的教學(xué)內(nèi)容，提升課程的組織能力，這樣，可以最大限度地將英語教師語言組織能力進(jìn)行提升，增加了微課教學(xué)的知識性和邏輯性，全面提升了學(xué)生的語言能力和英語語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

（三）科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中對學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)也發(fā)生了一定的變化。要求對學(xué)生的教學(xué)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在進(jìn)行微課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，靈活地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不受環(huán)境問題干擾，制訂更加科學(xué)的教學(xué)方法。同時，將現(xiàn)實(shí)的環(huán)境與英語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生提早認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)英語運(yùn)用的語境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到英語的實(shí)用性，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

微課作為一種新型的教學(xué)手段，可以全面提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。從教學(xué)方面來講，微課課程的設(shè)計(jì)，可以將資源進(jìn)行整合，提升課堂教學(xué)效率。由此可見，重視微課效率，并在教學(xué)中對微課教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的使用，可以全面提升職業(yè)院校英語教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更加實(shí)用的英語語言知識，促進(jìn)職業(yè)院校英語教學(xué)的全面提升，提高職業(yè)院校英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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