案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探析

（江蘇省寶應(yīng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇 寶應(yīng) 225800）

[摘 要] 針對(duì)目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)分析案例教學(xué)法的基本概念及特點(diǎn)，研究案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職會(huì)計(jì)；案例教學(xué)法；應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0059-01

一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，主要是指在教學(xué)中引入具體的實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)等方式展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。近年來(lái)，案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，其重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，案例教學(xué)法從案例要解決的問(wèn)題入手，教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)解決問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真思考，提出解決問(wèn)題辦法，既有利于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，也能使學(xué)生獲得成就感，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第二，實(shí)踐性強(qiáng)，案例教學(xué)法是把生活中的具體案例應(yīng)用在課堂中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力與分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)案例的分析和練習(xí)，使學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有助于掌握相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成一定的專(zhuān)業(yè)技能，是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。第三，重視雙向交流，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演著知識(shí)傳授者角色，在案例教學(xué)中學(xué)生是課堂的主體，在掌握一定基礎(chǔ)理論的前提下，通過(guò)自主探究和小組合作討論的方式對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析思考，提出解決問(wèn)題的方案，再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)。學(xué)生能力得到培養(yǎng)的同時(shí)也促使教師加深思考，對(duì)自己提出更高的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）認(rèn)真準(zhǔn)備，選擇適當(dāng)?shù)陌咐?/p>

案例教學(xué)法的核心是“案例”，這是案例教學(xué)法取得成功的前提條件和重要保障。案例選擇的恰當(dāng)與否直接決定著教學(xué)效果的好壞，因此在選擇案例時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是選擇的案例應(yīng)具有目的性。教師在教學(xué)之前一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的案例，并充分估計(jì)學(xué)生在討論中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究所涉及的相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。二是選擇的案例應(yīng)具有時(shí)效性。案例的選擇要新穎，可以根據(jù)社會(huì)的熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題編制，可以結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)資料自己編制，也可以選擇以往經(jīng)典的案例進(jìn)行加工改造?？傊?，所選的案例要是學(xué)關(guān)注或感興趣的，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生討論的興趣，學(xué)生才能積極參與案例的討論，積極投入到案例分析活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找切實(shí)可行的解決辦法。三是選擇的案例應(yīng)貼近生活。所選案例的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)中的實(shí)際情況相關(guān)聯(lián)，以保證學(xué)生在案例描述中能夠順利進(jìn)入情境，幫助學(xué)生在案例教學(xué)的過(guò)程中對(duì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的視野。另外，選擇與生活相關(guān)的案例，可以適當(dāng)添加文字及視頻資源，使學(xué)生能夠?qū)Π咐幸欢ǖ氖煜ざ?，有利于學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中，便于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（二）精心設(shè)計(jì)，組織學(xué)生討論

組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析與討論是案例教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)，中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容又較難，一些案例對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較復(fù)雜，所以首先教師應(yīng)提前將案例資料發(fā)放給學(xué)生或采用投影、視頻等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)案例進(jìn)行預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料，這樣才能保證學(xué)生對(duì)案例有全面的理解。其次在討論中要體現(xiàn)以“學(xué)生為主體的思想”，可以采用分組形式，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)討論，學(xué)生不僅能表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力，另外，分組討論也有利于學(xué)生自主探究和合作能力的培養(yǎng)。第三，教師在討論中要起到組織、引導(dǎo)的作用，要營(yíng)造熱烈的討論氣氛，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流討論。在討論過(guò)程中小組內(nèi)學(xué)生對(duì)于同一問(wèn)題會(huì)有不同的見(jiàn)解，提出多個(gè)解決方案，教師這時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生相互尊重，運(yùn)用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)選擇出正確、合適的方案。

（三）展示討論結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)

經(jīng)過(guò)充分的討論，學(xué)生已經(jīng)有了基本正確的觀(guān)點(diǎn)，但還有待完善和補(bǔ)充，所以有必要讓教師和學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。可以在學(xué)生討論后，先請(qǐng)各組派代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，期間，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體技術(shù)來(lái)演示，以提高其展示效果，在小組展示結(jié)束后再讓小組之間評(píng)價(jià)各自的成果，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考。在評(píng)價(jià)總結(jié)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用十分重要，要鼓勵(lì)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆绞酵暾?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，教師應(yīng)該對(duì)全過(guò)程進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，對(duì)一些好的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定，同時(shí)也對(duì)一些學(xué)生的不足之處進(jìn)行分析，進(jìn)行糾正或補(bǔ)充，以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中做得更好。教師在總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)本次案例教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)目的，還可安排合適的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)案例中未理解的地方進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)而提高案例教學(xué)的效果。

綜上所述，案例教學(xué)法能夠有效地將理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并有助于教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能有效提高教學(xué)的效果。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富教學(xué)案例，使之得以更好的應(yīng)用，讓課堂更生動(dòng)有趣，從而有效地提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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