教與學(xué)的互動(dòng)

（江蘇省相城中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇 蘇州 215131）

[摘 要] 隨著教育改革的深入，會(huì)計(jì)教學(xué)模式也在不斷變化。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式下，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，喪失了學(xué)習(xí)的積極性，課堂效率不高。而實(shí)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生主動(dòng)性提升，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際處理業(yè)務(wù)的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0031-01

我們的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，要始終保持師生之間的互動(dòng)模式，讓學(xué)生可以在一個(gè)愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用能力的提高。我們師生之間的互動(dòng)不僅讓我們的教學(xué)計(jì)劃更加貼合學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)可以適應(yīng)市場(chǎng)的多變性特征，讓學(xué)生走出學(xué)校時(shí)能夠更加快速地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。那么，如何對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行變革和創(chuàng)新，下面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

一、巧用教學(xué)工具，增添教學(xué)趣味

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程往往是理論與實(shí)踐互相融合，學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及提升處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力。實(shí)訓(xùn)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和工作崗位的有效銜接，此外，我們中職學(xué)校工作中要對(duì)教學(xué)工具的引進(jìn)進(jìn)行投資，對(duì)教師的現(xiàn)代化辦公軟件進(jìn)行建設(shè)，讓教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變觀念，把信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中。另一方面，信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，有些教師對(duì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及教學(xué)工具不能合理利用，所以在學(xué)校工作中要對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，促使教師能夠?qū)@些多媒體教學(xué)工具熟練掌握，在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插應(yīng)用，尤其對(duì)一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，教師利用多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生感官的刺激，提升學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以利用網(wǎng)上作業(yè)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下完成教師布置的任務(wù)，增添作業(yè)的趣味性，使學(xué)生與教師之間的溝通更加暢通無(wú)阻，打造教與學(xué)互動(dòng)高效課堂。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)課堂參與

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅需要教師的傳授，還需要學(xué)生自身的學(xué)。通過(guò)教師傳授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生機(jī)械地背誦，但是學(xué)生自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。此外，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷少，教師應(yīng)當(dāng)在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，運(yùn)用一些生活案例，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生能夠在課堂上就如同在實(shí)際工作中，模擬一些財(cái)務(wù)場(chǎng)景，演算過(guò)程，通過(guò)這些實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系和提高處理問(wèn)題的能力。比如，會(huì)計(jì)教師可以讓學(xué)生對(duì)一些公司的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析，讓學(xué)生分飾角色，一些是公司的財(cái)務(wù)員工，一些是公司的財(cái)務(wù)主管。在角色扮演中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作中的問(wèn)題所在，同時(shí)其他的學(xué)生可以充當(dāng)評(píng)委。對(duì)案例的分析，老師和學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后進(jìn)行總結(jié)，這樣，在這種互動(dòng)式課堂中，不僅提升了學(xué)生參與課堂的積極性，還能夠讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)的實(shí)際運(yùn)行狀況有所了解。另外，我們教師要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠自信地發(fā)表自己的看法，與同學(xué)們共同討論，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。

三、制訂教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)

對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力要從一些任務(wù)的委派上出發(fā)，教材內(nèi)容有一些難度較小的部分，教師可以讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者劃分小組，給小組制訂目標(biāo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)多種渠道和手段合作探究教學(xué)內(nèi)容，比如詢問(wèn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，自行上網(wǎng)查閱資料。在這些任務(wù)的實(shí)踐中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并且及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠順利地完成任務(wù)。當(dāng)然我們的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)教師在制訂相應(yīng)的任務(wù)時(shí)，要注意任務(wù)的難易程度和完成時(shí)間，讓學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力。通過(guò)一些適當(dāng)?shù)男〗M合作，可以讓學(xué)生樹(shù)立集體感和責(zé)任感，和同學(xué)們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。在任務(wù)完成之后，專(zhuān)業(yè)教師要對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，但是教師要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不用明顯的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作業(yè)有所劃分，要用一些激勵(lì)的話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)在對(duì)全班總結(jié)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)詞匯闡明任務(wù)過(guò)程以及相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握，還著重講解一些會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的重難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法要隨著教育改革的不斷變化而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以滿足學(xué)生在新時(shí)代下的不同需求，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、民主的氛圍可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，可以讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力樹(shù)立信心。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣，促進(jìn)教師和學(xué)生的良性互動(dòng)，讓我們職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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