淺談翻轉課堂教學模式下學習方式的轉變

（江蘇省如東中等專業(yè)學校，江蘇 南通 226400）

[關 鍵 詞] 翻轉課堂；教學模式；學習方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0024-01

翻轉課堂教學方法，是一種激發(fā)學生自主學習，讓學生在教師的引導下產(chǎn)生自主學習欲望的一種教學方式，最先由美國教育學家采用，隨著時代社會的發(fā)展，也越來越受到廣大教育者的廣泛關注。在中?；A教育的過程中也需要積極采用翻轉課堂教學模式，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，提升學生的學習積極性。

一、重視課后評價步驟，激發(fā)學生學習主動性

教師要注意及時掌握學生對基礎知識的學習情況，在教育中有機地進行多種形式的檢查，從而保證學生在學習專業(yè)基礎知識的過程中保持較強的理解能力，也能讓教師及時發(fā)現(xiàn)部分理解能力不夠強的學生，給學生進行查缺補漏，保證課堂上每個學生都能得到完整的教育，班級整體水平也得到提高。需要注意的是，中職學生過去受到的教育還不是很全面，教師要鼓勵學生面對自己的不足，從容面對未來的就業(yè)形式。教師可以在平時給學生安排隨機課堂專業(yè)知識測驗，讓學生在平時也能進行機電基礎的鞏固，在不定期的課堂測驗中加深對專業(yè)知識的理解，也能在每次車間實踐結束的時候都可以隨機找一些同學進行本節(jié)課操作注意事項的總結，檢測學生的掌握能力。教師還可以組織一些評選活動，讓學生自發(fā)地評出優(yōu)秀專業(yè)能手，教師要注意爭取發(fā)掘每一個學生的閃光點，加強學生的自信心，要對學生在課堂上與老師的互動程度，以及課堂參與程度等進行評價，鼓勵學生在車間操作的過程中與教師進行交流互動，給予學生表揚，增強學生的自信心。

二、設置分組學習方式，激發(fā)學生學習主動性

教師要讓學生以自主探究為主要學習方式，誘導學生在課堂上多動腦、多討論，開發(fā)學生的主動思維能力。教師在教學可以采用分組學習的方法讓學生主動學習，對教學內(nèi)容進行思考，并且與其他小組成員合作進行探究。這有利于學生發(fā)揮想象力，與小組成員互相提高達到優(yōu)勢互補的目的；也有利于加強學生合作意識和團隊精神，培養(yǎng)集體榮譽感。如此，學生在進行機電動手操作的時候就能更高效率地完成操作內(nèi)容，體會到合作的重要性，并且在學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力的同時，還通過與同組成員的合作來互相影響提高人際交往能力。比如，在如東中專機電專業(yè)數(shù)控車削的任務中，教師要進行班級分組，讓學生分成小組進行機電的操作，這樣節(jié)省時間的同時還能讓學員們進行小組之間的比拼，互相比一比哪一組在進行車間實踐的時候能更高質(zhì)量地完成任務，形成競爭良性循環(huán)。同時，其他同學在操作的時候，學生可以注意其中的注意事項，來提高自己的操作能力。另外，學生在進行操作的時候，個別同學不懂的知識點，可以通過小組成員的互相幫助來解決問題，如果小組探討仍然不能解決問題可以尋找教師進行探討，這樣可以給教師節(jié)省時間，讓學生在車間有更多的操作時間，鍛煉動手能力。而且在小組內(nèi)不能通過探討解決的問題一定是存在普遍疑問的問題，教師把這些具有代表性的問題進行整理，統(tǒng)一講解更能提升學生的學習效率。

三、借助網(wǎng)絡媒體資源，激發(fā)學生學習主動性

教師在傳統(tǒng)的課堂授課過程中，一般都是單方面的知識灌輸，在新興的“翻轉課堂”教學方法的實施過程中，教師讓學生體會到自主學習的樂趣，培養(yǎng)學生對專業(yè)基礎機電課堂問題探究的能力。教師在課堂上要做引導者，與學生多互動，通過一些網(wǎng)絡資源的引進來拉近學生與教師的關系，建立親近感。教師和學生是師生關系，在課下也應是朋友關系，這樣，學生在上課的時候才會對教師講解的內(nèi)容產(chǎn)生高度的興趣，并配合老師，建立輕松活躍的課堂氣氛，從而在學習專業(yè)基礎課程的時候對課程本身進行研究探討，敢于和教師一起研究，提高學生對機電知識的探索能力。多媒體技術的應用，在機電基礎教學中可以發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，幫助教師把課程立體化，給學生感官上的沖擊。比如在如東中專機電專業(yè)數(shù)控車削相關實踐中，教師可以準備一些相關的教學實踐視頻，比如數(shù)控車床試切對刀，以及怎樣進行精準的對刀和實踐中所要注意的事項等的教學視頻。通過利用網(wǎng)絡資源，讓學生根據(jù)相關的教學視頻進行自主的學習，提高他們的機電操作能力，同時對整個實踐過程有一個更加深刻的認識。

總之，在如東機電專業(yè)教學中，教師合理地運用網(wǎng)絡資源，讓學生逐步形成自主學習的習慣，進而完成中職學生學習方式的轉變。