淺談音樂欣賞在學(xué)前教育專業(yè)聲樂課中的應(yīng)用

（貴州省織金縣中等職業(yè)學(xué)校，貴州 畢節(jié) 552100）

[摘 要] 聲樂是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和了解的一門學(xué)科，學(xué)生在將來的教學(xué)中不可避免地會用到其中相關(guān)的一些音樂知識和技能。對于學(xué)生來說，成為優(yōu)秀幼兒教師的基礎(chǔ)就是要擁有一個(gè)良好的音樂素養(yǎng)，因此，教師需要在聲樂教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)正確的音樂欣賞意識，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感悟能力，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生音樂技能的目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂欣賞；學(xué)前教育；聲樂

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0012-01

在以往的聲樂教學(xué)中，聲樂教師經(jīng)常只重視學(xué)生的基本理論學(xué)習(xí)和技能掌握程度，對學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)卻往往忽略，長此以往，會造成學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)流于淺表，無法形成完整的音樂框架，對學(xué)生將來的幼兒教學(xué)也會造成一定的阻礙，甚至?xí)绊懙接變旱某砷L發(fā)育。對此，聲樂教師在聲樂課中就要加入音樂欣賞的教學(xué)，讓學(xué)生通過音樂欣賞來提高音樂學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感悟力，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。筆者對音樂欣賞在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討和實(shí)踐，總結(jié)了幾點(diǎn)想法和建議，望各位參詳指正。

一、音樂欣賞激發(fā)學(xué)生的音樂情感

達(dá)爾克洛茲曾經(jīng)說過：“音樂教育的終極目標(biāo)在于培養(yǎng)兒童歌唱及欣賞音樂的審美情感，”這對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生有著指導(dǎo)性的作用。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人們在物質(zhì)生活逐漸充裕的同時(shí)，對于精神層面的追求也開始顯現(xiàn)，學(xué)生通過音樂欣賞的學(xué)習(xí)，可以與音樂形成共鳴，從而激發(fā)內(nèi)心深處潛藏的情感，并使之升華，使得自身的感情更加充沛。長久地保持這種這種情感，可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為學(xué)生日后的幼兒教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如在歌唱發(fā)聲教學(xué)中演唱《故鄉(xiāng)的親人》一曲時(shí)，教師可以先通過播放這一曲目，讓學(xué)生仔細(xì)地傾聽，在聽完一遍之后，教師將本曲作者福斯特在作曲時(shí)的情形為學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生通過歌詞來體會作者字里行間所要表達(dá)的孤寂惆悵和對親人、對家鄉(xiāng)的思念之情，之后，再次播放歌曲，使學(xué)生伴著這種情感進(jìn)行欣賞，學(xué)生在這種情況下會將自身的思鄉(xiāng)之情與歌曲內(nèi)容相結(jié)合，從而將心中的情感醞釀升華，如陳年老酒，溫潤留香。

二、音樂欣賞加深學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解

“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?！边@是詩圣杜甫在《贈花卿》中的名句，這句詩表達(dá)出了杜甫對所聽音樂藝術(shù)的高度贊賞，那么我們在日常教學(xué)中怎么才能使學(xué)生達(dá)到這種境界呢？筆者認(rèn)為教師需要在聲樂教學(xué)中更多地為學(xué)生提供相關(guān)曲目，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，由量變引發(fā)質(zhì)變，使學(xué)生通過欣賞古典音樂、民族音樂、現(xiàn)代音樂和流行音樂來提升自身的音樂欣賞水平，還可以借助樂譜、想象和回憶的教學(xué)方式為學(xué)生的音樂細(xì)胞注入活力，讓學(xué)生通過豐富的音樂種類欣賞，加深其對于音樂藝術(shù)的理解。

比如在欣賞《康定情歌》時(shí)，教師可以選擇幾種不同特色的民歌讓學(xué)生傾聽品味，如：《敖包相會》《阿里山的姑娘》《瀏陽河》等。讓學(xué)生通過多種風(fēng)格的曲目來感悟民歌的藝術(shù)，體會鄉(xiāng)間俚語中蘊(yùn)含的豐富情感，了解這種音樂表達(dá)藝術(shù)所帶來的效果：通俗易懂，朗朗上口，民族特色濃重，讓人聽之難忘，從而提升學(xué)生的藝術(shù)品位，為學(xué)生日后幼兒教學(xué)中音樂藝術(shù)的表達(dá)和教育提供現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、音樂欣賞提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

音樂以其優(yōu)美的音符和悅耳的聲音為人們帶來喜怒哀樂的情感體驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)音樂的過程其實(shí)是有些枯燥和乏味的，以聲樂教學(xué)來說，教師需要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生的呼吸器官、發(fā)音器官、共鳴器官和聽覺器官進(jìn)行歌曲的演唱，還要糾正學(xué)生的各種姿勢和形體動作等。單調(diào)的練習(xí)總會帶來厭煩情緒，這種情緒的化解就需要音樂的欣賞來實(shí)現(xiàn)。音樂本身就擁有緩解壓力、舒緩心情的作用，教師再加以引導(dǎo)鋪墊，激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)音樂的動力，從而突破阻礙，在聲樂的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

比如在聲樂教學(xué)之余，教師可以為學(xué)生播放一些具有激勵(lì)性的歌曲或者樂曲，如流行樂中的《我的未來不是夢》、俄羅斯名曲《莫斯科郊外的晚上》、貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等，讓學(xué)生從歌曲欣賞中汲取力量，在歌詞和曲調(diào)中感受積極向上的態(tài)度，進(jìn)而迎難而上，一往無前。

四、音樂欣賞能使學(xué)生開闊視野，增長知識

音樂欣賞與讀書有異曲同工之妙，書中優(yōu)美的文字和流暢的表達(dá)為人們描述生活百態(tài)，世風(fēng)世俗，音樂則通過其不分國界的旋律，簡潔練達(dá)的歌詞，為人們描繪人生、講述創(chuàng)作者的所見所聞。學(xué)生在音樂欣賞的同時(shí)也就能跟隨作者一起去游覽觀光，看到世界每個(gè)角落的風(fēng)景，了解不同國度的喜怒哀樂，從而加深自己的知識儲備和生活閱歷，使學(xué)生的眼界更加開闊，心胸更為寬廣。比如《二泉映月》中風(fēng)景優(yōu)美的惠山二泉、《費(fèi)加羅的婚禮》序曲中所要表達(dá)的與劇情相關(guān)的喜劇風(fēng)格等。

總而言之，音樂欣賞在學(xué)前教育專業(yè)聲樂課中有著不可替代的作用，教師要重視音樂欣賞教學(xué)，在日常教學(xué)中不斷深化和發(fā)展，將聲樂教學(xué)逐步完善，使學(xué)生的個(gè)人音樂素質(zhì)和音樂技能全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邢素芳.試論中職聲樂課多樣化教學(xué)[J].大眾文藝，2013（22）.