電工教學(xué)在工科類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

（甘肅省民勤縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，甘肅 武威 733300）

[摘 要] 隨著科技時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)于一些電子設(shè)備的要求也提高了，這就對(duì)學(xué)習(xí)電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了更大的挑戰(zhàn)。電工課程需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)，讓他們將課堂上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，以此來(lái)檢驗(yàn)老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 電工教學(xué)；工科類(lèi)實(shí)訓(xùn)；應(yīng)用策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0184-01

中職學(xué)校中的電工教學(xué)對(duì)工科類(lèi)學(xué)生的教育有著非常重要的影響，電工實(shí)訓(xùn)課程是提高學(xué)生動(dòng)手能力和思考能力的重要舉措，學(xué)生能夠通過(guò)電工實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)將電路專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論進(jìn)行深入的理解和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生能夠有更加熟練地操作技巧，從而提高他們以后的工作效率，讓中職學(xué)校的教學(xué)效果得到企業(yè)人員的肯定，從而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

一、電工教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用對(duì)工科類(lèi)學(xué)生產(chǎn)生的重要意義

（一）能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)用電工的探究興趣

在電工方面的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生帶著很大的積極性去進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，電工教學(xué)實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在實(shí)際的操作中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而讓他們成為應(yīng)用型人才，并且能夠?qū)λ鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生探究的興趣，這樣才能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們實(shí)操能力得以有理論知識(shí)的奠基。

（二）能夠提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在企業(yè)中的穩(wěn)定發(fā)展

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候就進(jìn)行大量的實(shí)操練習(xí)，創(chuàng)新能力能夠得到培養(yǎng)和提高，并且能夠通過(guò)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)掌握得更加牢固，從而能夠通過(guò)自己的努力和思考而做出更加優(yōu)秀的電路設(shè)計(jì)作品。在企業(yè)需要應(yīng)用型人才時(shí)，他們?cè)诠ぷ鲘徫荒芎芸斓剡m應(yīng)工作環(huán)境。

二、對(duì)工科類(lèi)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)電工教學(xué)的策略方法

（一）設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)電子電路實(shí)驗(yàn)小學(xué)期

在每一階段性學(xué)習(xí)完成之后對(duì)電工課程設(shè)置小學(xué)期，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力而去進(jìn)行小學(xué)期的設(shè)計(jì)，并且要求學(xué)生對(duì)小學(xué)期有一個(gè)整體的了解寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案，并對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐結(jié)束之后將實(shí)踐的成果呈現(xiàn)給老師。老師從學(xué)生的設(shè)計(jì)方案中挑選一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)性問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行解答，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。比如老師對(duì)小學(xué)期的設(shè)置要根據(jù)以后從事的工作進(jìn)行，一般訓(xùn)練的項(xiàng)目可以將它分為電子器件的檢驗(yàn)或者是電子電路的設(shè)計(jì)。這樣就能在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。還能夠以此為目的，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，而不斷地進(jìn)行探索探究。

（二）老師用“教”與“學(xué)”有效統(tǒng)一的教學(xué)手段，讓實(shí)踐體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中

老師在進(jìn)行電工學(xué)課程教學(xué)時(shí)將教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。比如，在講基本電子電路的設(shè)計(jì)裝修問(wèn)題時(shí)，老師通過(guò)加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的操作設(shè)計(jì)。還可以讓學(xué)生通過(guò)行多功能電子電路設(shè)計(jì)的實(shí)踐來(lái)理解和明白電子電路不同功能的應(yīng)用。讓教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容產(chǎn)生一致性，從而提高課程的實(shí)用性。比如，讓學(xué)生在跟隨老師上課的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)操，讓學(xué)生與老師一同進(jìn)行操作，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的意識(shí)。比如，在電工教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行照明電器的設(shè)計(jì)。首先要求老師在課堂上講解照明電器是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，為學(xué)生提供一定的思路。接下來(lái)就由學(xué)生自由發(fā)揮去進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并且通過(guò)布局和安全性能的測(cè)試，對(duì)設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中也能夠參與動(dòng)手實(shí)踐。

（三）建立實(shí)訓(xùn)考核制度，讓學(xué)生重視并加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要建立考核制度，這樣才能讓學(xué)生更加重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。考核的標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的成績(jī)和表現(xiàn)，還要針對(duì)實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)踐能力操作等方面進(jìn)行考核。這樣才能夠讓學(xué)生的各方面素質(zhì)得到提升，能夠加強(qiáng)學(xué)生重視操作、敢于操作的意識(shí)。學(xué)生一般學(xué)習(xí)到的內(nèi)容會(huì)比較多，這樣通過(guò)實(shí)訓(xùn)就能夠讓學(xué)生的實(shí)際操作能力得到鍛煉，而且加入考核之后可以檢查教師的教學(xué)效果和教學(xué)的水平，也能夠?yàn)楹笃诘慕虒W(xué)提供一些參考的價(jià)值，讓教師能夠不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的大趨勢(shì)下，企業(yè)現(xiàn)在需要的是專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，操作能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。電工的教學(xué)必須要通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)和完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。老師要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)和電路設(shè)計(jì)。教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐學(xué)習(xí)貫穿在每章的學(xué)習(xí)中，并且在每章學(xué)習(xí)之后設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)踐課題，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和探討，以此來(lái)增加他們的創(chuàng)新能力和思考能力，這樣才能將老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”全面地融合在一起，從而提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和技巧。

參考文獻(xiàn)：

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