論中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

（高唐縣職業(yè)教育中心學(xué)校，山東 聊城 252800）

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；理論知識(shí)；實(shí)踐技能；職業(yè)道德

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0139-01

21世紀(jì)世界各國的競爭將主要體現(xiàn)在智力和人力方面，人才資源是未來社會(huì)最重要的“資源”。培養(yǎng)好下一代是當(dāng)今世界發(fā)展戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。如何把青少年教育好、培養(yǎng)好、引導(dǎo)好，使他們成為社會(huì)主義發(fā)展的新型開拓者和創(chuàng)造者，是當(dāng)代教育面臨的重要課題。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，是學(xué)生群體中獨(dú)特的一部分，有自己的鮮明特點(diǎn)：他們在初級(jí)中學(xué)沒有打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，甚至沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，而畢業(yè)后的去向也與普通中學(xué)的學(xué)生存在著很大差異。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間，他們不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的文化理論知識(shí)，還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。除此之外，掌握一定的職業(yè)技能也是中職生應(yīng)有的基本素質(zhì)。本文試從三個(gè)方面談一談中職生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

一、基本的文化理論知識(shí)

中職生雖然有自身的鮮明特點(diǎn)，但他們首先還是“學(xué)生”，既然身為學(xué)生，那么文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)理論知識(shí)的掌握就理所當(dāng)然。有些人認(rèn)為，對中職生的教育如蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止就行，因?yàn)橹新殞W(xué)校培養(yǎng)的對象不是高水平的研究人員，而是技術(shù)工人。雖然說中職生以后的發(fā)展去向是企業(yè)的技術(shù)工人，但試想一下，如果基本漢字他都認(rèn)不全、寫不好，常用文體他都用不了，最簡單的英文單詞他都不知何意，最普通的幾何立體視圖他都看不懂，最基本的電腦操作他都不會(huì)，那又怎能成為技術(shù)工人呢？他們對所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)爛熟于心，對答如流，如果學(xué)財(cái)會(huì)的不知匯率為何物，學(xué)計(jì)算機(jī)的不知CPU，學(xué)機(jī)電的不了解軸承，學(xué)汽修的不熟悉汽車構(gòu)造，學(xué)護(hù)理的不清楚肌肉注射，學(xué)酒店管理的不懂基本的禮儀，那么他們怎樣去用理論指導(dǎo)今后的實(shí)踐呢？所以，我認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)像普通中學(xué)的學(xué)生一樣，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，惟其如此，才能為他們做一名優(yōu)秀的技術(shù)工人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，從知識(shí)的難度和廣度上講，中職學(xué)生和普通高中學(xué)生的要求應(yīng)該是不同的，中職學(xué)生的文化知識(shí)應(yīng)當(dāng)以服務(wù)今后將要從事的工作為目標(biāo)，力求對口，勿求廣、深。

二、優(yōu)秀的專業(yè)實(shí)踐技能

《全國職業(yè)教育第十個(gè)五年計(jì)劃》提出要“適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，把各種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)落實(shí)學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的規(guī)定”。文件基本確立了我國職業(yè)教育的辦學(xué)思想——既要立足于區(qū)域，同時(shí)要符合市場的需要，注重職業(yè)技能的培養(yǎng)及職業(yè)資格證書的獲取。

職業(yè)教育應(yīng)與相關(guān)職業(yè)特色緊密聯(lián)系，職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具有相應(yīng)的職業(yè)能力應(yīng)該是理所當(dāng)然的目標(biāo)。因此，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在在校期間掌握本專業(yè)的一門或幾門專業(yè)技能，拿到職業(yè)資格證書，真正實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”，做到學(xué)有專長，學(xué)有所用。如果說中職生在就業(yè)之前就拿到了不同等級(jí)的資格證書，比如，學(xué)計(jì)算機(jī)的拿到國家初級(jí)、中級(jí)證書，學(xué)財(cái)會(huì)的拿到會(huì)計(jì)證書，學(xué)機(jī)電的拿到鉗工、車工等級(jí)證書，那么，這些中職生在就業(yè)之前就為自己將來的就業(yè)鋪就了一條光明大道，一上崗就如魚得水，游刃有余。所以，筆者認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校期間就應(yīng)該具備優(yōu)秀的專業(yè)實(shí)踐技能，真正實(shí)現(xiàn)“一技在手，就業(yè)不愁”！

三、良好的職業(yè)道德

個(gè)人事業(yè)的成功，有時(shí)不在于你的才華，更重要的是你的態(tài)度和品德。中職生的就業(yè)職位大多是企業(yè)的技術(shù)工人，那么中職生就業(yè)之前就應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德。所謂“職業(yè)道德”，通俗地講就是指人在從事職業(yè)時(shí)“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”。作為即將踏入社會(huì)成為社會(huì)職業(yè)人的中職生來說，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己具備這些職業(yè)道德：遵守紀(jì)律、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、守時(shí)專一。

英國教育家杜威說：“教育即生活”“不參與社會(huì)生活，學(xué)校就沒有道德的目標(biāo)，也沒有什么目的?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，可以考慮從以下幾個(gè)方面著手：（1）抓日常行為習(xí)慣。上課、上自習(xí)不遲到、不早退，讓守時(shí)守紀(jì)成為一種習(xí)慣；衛(wèi)生值日認(rèn)真完成，保質(zhì)保量，讓吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣；作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成，讓誠實(shí)、敬業(yè)成為一種習(xí)慣。（2）重視思想引領(lǐng)。在日常教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育。教育學(xué)生要在家孝敬父母、在校尊敬師長、熱愛集體，形成愛家、愛校、愛集體的良好品德；教育學(xué)生要感恩父母的養(yǎng)育、感恩師長的教育、感恩國家的培育、感恩時(shí)代的給予，常懷一顆感恩的心。（3）以活動(dòng)養(yǎng)品德。如果一門心思搞學(xué)習(xí)，這顯然不符合中等職業(yè)教育的特色，也不適合中職生的現(xiàn)狀。正是基于這一點(diǎn)的考慮，我校在學(xué)生的課余時(shí)間成立了各種學(xué)生社團(tuán)：書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、街舞社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、象棋社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)，應(yīng)有盡有。這些社團(tuán)定期或不定期開展活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生高昂的斗志。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只有把自己訓(xùn)練成為技術(shù)過硬、品質(zhì)優(yōu)良的復(fù)合型人才，才能滿足社會(huì)的需要，才能在未來的工作崗位上大展宏圖，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳翠梅，楊國華.職校生綜合素質(zhì)三題[J].職教論壇，2002（24）.

[2]孟淑珍.中等職業(yè)學(xué)校問題與改革重點(diǎn)[J].企業(yè)研究，2012（16）.