淺談中職物理學(xué)的教學(xué)教法

（遼寧省錦西工業(yè)學(xué)校，遼寧 葫蘆島 125000）

[摘 要] 物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它同我們的日常生活之間有著非常密切的聯(lián)系，因此，學(xué)好這門(mén)課程有很重要的意義。針對(duì)中職物理教學(xué)的一些教法進(jìn)行相關(guān)的探討，希望能為學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職物理學(xué)；教學(xué)；教法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0130-01

隨著新課程理念的提出，中職物理教師在教學(xué)過(guò)程中，要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)，融入新的教學(xué)教法，才能不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著多媒體技術(shù)的引入，徹底改變了傳統(tǒng)模式，便于教師創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，使課堂氛圍變得更加輕松、愉快，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不受時(shí)間、空間的限制，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)變得更加有趣味。

一、課堂教學(xué)融入多媒體教學(xué)手段

課堂教學(xué)融合了多媒體技術(shù)之后，改變了教師的主導(dǎo)地位，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神得到培養(yǎng)。所以，教師提前設(shè)計(jì)課件，讓學(xué)生走進(jìn)通過(guò)多媒體模擬出來(lái)的場(chǎng)景，得到一種真實(shí)的體驗(yàn)，接著，在小組之間進(jìn)行交流與探討，解決所提出的問(wèn)題，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

教師為了促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)，一直本著“因材施教”這個(gè)原則教學(xué)，所以，教師可提前設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練題，拷貝到多媒體教學(xué)網(wǎng)上，同時(shí)，教師給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而發(fā)揮每位學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展，教師以多媒體為依托進(jìn)行授課，這樣一來(lái)，對(duì)制作課件和使用課件有積極的推廣作用。而課件具有很多功能，包括放大、再現(xiàn)、模擬、分析和探索等。在課堂中，通過(guò)應(yīng)用這些功能，使語(yǔ)言、文字描述的不足之處得到彌補(bǔ)，同時(shí)，打破了教學(xué)的局限性；徹底改變了單一的教學(xué)模式，使教和學(xué)更加多元化；課堂效率提高了、課堂容量增加了。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)出來(lái)，積極分析和理解所學(xué)知識(shí)。但是，課件不能取代一些原有的課堂環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谡n件的運(yùn)用過(guò)程中，還出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

二、生活觀(guān)察、家庭小實(shí)驗(yàn)、課堂演示

在中職物理教材中安排了不少家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作，這些內(nèi)容都可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察能力以及自我探究能力也得到了提升。因此，這些實(shí)驗(yàn)是不能忽視的，要在課堂中進(jìn)行合理的安排。學(xué)生通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生親身體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這樣獲得的教學(xué)成效要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以前的教學(xué)效果。

三、圖片與視頻材料

一直以來(lái)，在教育教學(xué)中本著“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師考、學(xué)生背”的教學(xué)方法，使教學(xué)的質(zhì)量與效率難以保證，學(xué)生的發(fā)散思維、批判思維、創(chuàng)造性思維難以培養(yǎng)，更不用考慮那些具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的人才的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教學(xué)中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以多媒體課件輔助教學(xué)為理念，這是大多數(shù)人們所接受的，但這并不代表一味地使用多媒體課件，因?yàn)檫@違背了現(xiàn)代教學(xué)的本意。對(duì)現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)者作為一個(gè)積極主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系的人，而學(xué)習(xí)過(guò)程的展開(kāi)，是在學(xué)習(xí)者與外部學(xué)習(xí)源之間完成的。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)在物理教學(xué)過(guò)程中得到了充分應(yīng)用，過(guò)去那些在課堂上無(wú)法展現(xiàn)的實(shí)物和情景可以通過(guò)多媒體來(lái)生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，如超聲波、電流、磁場(chǎng)、航天等。更重要的是通過(guò)多媒體還能把物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，如冰箱制冷、分子運(yùn)動(dòng)等，多媒體視頻的使用能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更生動(dòng)、更深刻，教學(xué)效果非常好。

四、物理講座

作為物理教師，要不定期地給學(xué)生舉辦物理講座，將物理學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行講解，同時(shí)針對(duì)一些物理學(xué)上的重要發(fā)明、成果以及一些物理學(xué)家的故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們感受這些物理學(xué)家的動(dòng)人事跡，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、培養(yǎng)學(xué)生為物理學(xué)獻(xiàn)身的精神將起到巨大作用，也會(huì)使他們對(duì)物理這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！钡冈谖覀兊膶W(xué)生中有一位“愛(ài)因斯坦”。

綜上所述，有了好的教材、大量的家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、豐富的視頻教材，只要教師不懶惰，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的意圖，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為科學(xué)負(fù)責(zé)、為國(guó)家負(fù)責(zé)的思想，與時(shí)俱進(jìn)，做好“導(dǎo)演”，充分利用豐富的教育資源，就能使物理學(xué)變成每個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)、易學(xué)、能學(xué)好的學(xué)科，就能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用、解決實(shí)際問(wèn)題，有效避免學(xué)生只會(huì)考試不會(huì)動(dòng)手操作、與實(shí)際生活相脫離的現(xiàn)象。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步、科技不斷發(fā)展，物理作為一種工具發(fā)揮著重要的作用，越來(lái)越多的人關(guān)注物理。國(guó)家加大力度投資給中等職業(yè)教育，中職物理的教育在這樣的情況下，需要把服務(wù)作為根本，并為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，最終成長(zhǎng)為復(fù)合型的技術(shù)人才。

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