淺談藝術(shù)中專提高舞蹈教學(xué)效率的方法

（淮安高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 淮安 223001）

[摘 要] 受教育改革影響，高校對學(xué)生要求越來越高，給學(xué)生帶來很大壓力，導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生所占比例逐漸增加。 因為學(xué)習(xí)舞蹈可以使學(xué)生身心得到放松，感受生活中的美好。我國舞蹈發(fā)展歷史悠久，種類繁多，有強大的民眾基礎(chǔ)，越來越多學(xué)校開展藝術(shù)課程，提高學(xué)生舞蹈水平。其中藝術(shù)中專類學(xué)校的目的是提高學(xué)生藝術(shù)方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的掌握能力。通過敘述藝術(shù)中專類學(xué)校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，提出提高舞蹈教學(xué)效率的有效方法，使學(xué)生在舞蹈教學(xué)中得到更多收獲。

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)中專；舞蹈教學(xué)；提高方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0116-01

一、藝術(shù)中專舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

大多藝術(shù)中專類學(xué)校對學(xué)生的教育停留在理論層次，不能給學(xué)生充分機會在實踐中鍛煉。校內(nèi)缺少舞蹈設(shè)施，舞蹈課程較少，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)舞蹈的熱情；教師舞蹈水平較高，但大多學(xué)生中專之前基本沒有接觸過舞蹈，而校內(nèi)教師人數(shù)有限不能有針對性地教育學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈過程中出現(xiàn)問題時教師不能及時解決，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的難度，嚴(yán)重阻礙了藝術(shù)中專舞蹈教學(xué)的發(fā)展。為改變舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，教師要加強對學(xué)生舞蹈學(xué)前教育的訓(xùn)練，使學(xué)生在良好的學(xué)前教育影響下在舞蹈學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、提高藝術(shù)中專類學(xué)校舞蹈教學(xué)的方法

（一）提高教師能力，做好課前準(zhǔn)備

教師能力的高低對學(xué)生來說是非常重要的，講課水平高的教師會在課堂中降低自己的存在性，突顯出學(xué)生在課堂中的主要作用，讓學(xué)生融入課堂，在課堂中得到更多收獲。舞蹈教學(xué)更需要教師有扎實的基礎(chǔ)、高超的舞蹈技術(shù)，在學(xué)生練習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生正確地練習(xí)。教師要緊跟時代潮流，不斷學(xué)習(xí)新的舞蹈，使自己一直領(lǐng)先于學(xué)生，有能力解決學(xué)生面對的難題，讓學(xué)生接受到更好的學(xué)前教育。例如，有位教師教學(xué)生自己很少接觸的爵士舞，因為爵士舞是一種很有節(jié)奏感的舞蹈，需要教師有較強的靈活性，對音樂比較熟悉，所以這位教師一個月之前便開始準(zhǔn)備，首先查找資料了解爵士舞的起源和發(fā)展，然后從網(wǎng)上尋找專業(yè)的舞蹈視頻，根據(jù)視頻一步步學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握跳好爵士舞的注意事項，保證自己動作正確之后在教學(xué)生爵士舞，使學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范性的動作，在規(guī)范的指導(dǎo)下逐漸進(jìn)步。由此可知，課前準(zhǔn)備可以輔助教師更好地進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生在教師的精心準(zhǔn)備下得到更多收獲。

（二）分組訓(xùn)練，推動學(xué)生學(xué)習(xí)

如果學(xué)生對舞蹈有濃厚的興趣，那么學(xué)生一定會在興趣的推動下努力學(xué)習(xí)舞蹈。教師可以在教學(xué)生練習(xí)舞蹈的過程中，將學(xué)生分組，然后選擇跳舞比較好的學(xué)生作為小組長，分組練習(xí)，讓舞蹈水平高的學(xué)生輔助比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組的幫助下逐漸進(jìn)步。將不同小組相互比較，在競爭中學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)爵士舞時，教師可以在舞蹈教學(xué)過程中重點關(guān)注小組長的動作，將主要動作教完之后，讓小組長帶領(lǐng)學(xué)生分組學(xué)習(xí)爵士舞，發(fā)揮小組長的作用，糾正其他學(xué)生的錯誤動作，提高小組人員的舞蹈水平。教師發(fā)現(xiàn)組內(nèi)人員舞蹈動作熟練之后，可以組織不同小組進(jìn)行表演，讓學(xué)生評論其他小組的優(yōu)點和缺點，如對某小組評價是舞蹈動作比較優(yōu)美，展現(xiàn)出了舞者優(yōu)雅的身姿，但大多學(xué)生沒有節(jié)奏感，舞步混亂，應(yīng)學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點來完善自己小組的不足，教師最后選出表現(xiàn)最好的小組，提出表揚讓學(xué)生有前進(jìn)的動力，使學(xué)生在舞蹈教學(xué)中取得更大成就。

（三）對學(xué)生因材施教，制定嚴(yán)格計劃

在舞蹈教學(xué)中，不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力是不同的，教師要與學(xué)生多交流，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果班內(nèi)學(xué)生舞蹈水平相差懸殊，學(xué)校可以通過舞蹈考試重新分配班級，使舞蹈水平較高的學(xué)生與舞蹈水平較低的學(xué)生分開學(xué)習(xí)，對不同水平的學(xué)生做出適宜規(guī)劃，促使不同層次學(xué)生共同進(jìn)步。例如，在爵士舞教學(xué)過程中，教師可以讓經(jīng)過練習(xí)逐漸熟悉舞蹈的學(xué)生自由練習(xí)，將更多時間投入對爵士舞不熟練的學(xué)生教學(xué)中，對這樣的學(xué)生從開始部分重新示范舞蹈動作，邊示范邊講解讓學(xué)生理解，帶領(lǐng)學(xué)生多做幾遍舞蹈動作，然后讓學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤動作，使學(xué)生逐漸進(jìn)步。

舞蹈教學(xué)對藝術(shù)中專學(xué)生來說是非常重要的，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)枷鎖，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識，讓學(xué)生在教師的影響下掌握舞蹈基礎(chǔ)，提高舞蹈水平，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)在越來越多人投入舞蹈學(xué)習(xí)中，舞蹈逐漸成為人類娛樂生活的一部分，所以舞蹈學(xué)前教育對學(xué)生來說是非常有必要的。教師要不斷尋找學(xué)習(xí)舞蹈的有效方式，使我國擁有更多的舞蹈人才，為國家進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

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