沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

（成都市禮儀職業(yè)中學(xué)，四川 成都 610041）

[摘 要] 在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代背景下，中職校的語文教育也應(yīng)該緊跟時代的步伐。當(dāng)教師所教已經(jīng)滯后于時代，學(xué)生覺得所學(xué)無用時，就必須痛則思變。以成都禮儀職業(yè)中學(xué)市場營銷專業(yè)學(xué)生為例，探索在語文課程中有機(jī)融入創(chuàng)新教育，在口語表達(dá)、閱讀訓(xùn)練以及寫作教學(xué)中做出一些大膽嘗試。同時和市場營銷的專業(yè)課程有效整合，以任務(wù)為導(dǎo)向，配合專業(yè)課程開展創(chuàng)新的實戰(zhàn)活動。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新教育；中職語文教學(xué)；口語表達(dá)；閱讀；作文

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0096-02

2015年政府工作報告提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主埃德蒙德·菲爾普斯提到，“多數(shù)中國人，因為從事挑戰(zhàn)性工作和創(chuàng)新事業(yè)獲得成就感，而不是通過消費得到滿足的話，結(jié)果一定會非常美好?！痹谶@樣的時代背景下，可以說現(xiàn)在的年青人特別是中職生是遇到了一個最好的時代，也遇到了一個最“壞”的時代?！昂谩痹谠谶@個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代里只要你有夢想、敢于奮斗和拼搏，能打破陳規(guī)，你就有成功的機(jī)會；“壞”在在這樣一個天天推陳出新的時代里，你拘泥守舊，不肯不斷鉆研學(xué)習(xí)，不具備創(chuàng)新思維，你可能隨時會被淘汰。但對中職校的學(xué)生來說學(xué)習(xí)習(xí)慣差是一件老生常談的事，對老師而言，教學(xué)手段落后、教學(xué)的知識滯后也是不可回避的一個問題。所以這就要求無論老師還是學(xué)生都要努力去改變，才不至于被淘汰。以成都禮儀職中市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，就讀這個專業(yè)的學(xué)生普遍活潑好動、個性鮮明、善于表達(dá)、追求時尚、樂于接受新鮮事物，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)動力不足。追溯他們報讀該專業(yè)的原因如下：（1）部分學(xué)生家庭是做小生意的，父母抱著“學(xué)習(xí)不好，將來就接父母的班，回家做生意”的想法，讓孩子就讀市場營銷專業(yè)；（2）有的孩子是主動想回去幫父母做生意，有的則是因為找不到自己的興趣愛好和自己的特長，覺得市場營銷則是最不需要專業(yè)特長的專業(yè)，不需要怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將來只需要動動“嘴皮子”就行。他們對待專業(yè)課都是一副無所謂的態(tài)度，對待文化課則更是不上心。作為文化課的語文課所處的尷尬境地就可想而知了。職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著人文性，還應(yīng)該擔(dān)負(fù)其功能性。當(dāng)教師所教已經(jīng)滯后于時代，學(xué)生覺得所學(xué)無用時，就必須痛則思變。所以語文課中滲透創(chuàng)新教育是適應(yīng)時代的需求、教師的需求，也是學(xué)生自己的需求。

以成都禮儀市場營銷的學(xué)生為例，為了更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，我在口語訓(xùn)練、閱讀和寫作教學(xué)中做了一些探索。

一、口語訓(xùn)練方面

我一直堅持讓學(xué)生進(jìn)行課前三到五分鐘的展示。我要求他們把自己要展示的內(nèi)容制作成PPT，配合自己的講解。展示的內(nèi)容我會以自由發(fā)揮和規(guī)定主題相結(jié)合，一般每個學(xué)生第一次進(jìn)行三分鐘展示時，在內(nèi)容上我會要求他們展示自己感興趣的積極健康、并且有創(chuàng)意的內(nèi)容。有部分學(xué)生第一次展示的時候并不會做PPT，我會先成立“三分鐘展示”的導(dǎo)師組，導(dǎo)師組的成員必須有會擅長PPT制作的、有擅長演講的。導(dǎo)師組成立后，就可以開始互幫互助，導(dǎo)師組的學(xué)生會對展示進(jìn)行技術(shù)上的支持。學(xué)生展示后會現(xiàn)場打分，得分會計入期末成績。建立良好的評價機(jī)制和激勵機(jī)制。在引起學(xué)生的充分重視后，就會形成良好的競爭意識，學(xué)生在做展演的時候就會比拼誰的內(nèi)容更有新意，誰的PPT制作更精美吸引眼球。從單純地講明星八卦和電影電視到探索名人成功的原因和影視劇的賞析；從生活小常識到尖銳的社會問題；從單純的各地旅游簡介到分析城市的人文魅力。學(xué)生經(jīng)過一輪的訓(xùn)練形成良好的競爭意識，所展示的內(nèi)容越來越有深度、有內(nèi)涵、有創(chuàng)意，讓大家眼界大開。而要做到更加優(yōu)秀就必須銳意進(jìn)取、創(chuàng)意無限。我們還不定期地展開專題訓(xùn)練，例如我們展開了“向經(jīng)典致敬”“超越經(jīng)典”的專題月，在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中隨時都會有新鮮事物產(chǎn)生，我會結(jié)合市場營銷專業(yè)的特點，適當(dāng)引入商業(yè)性的話題讓學(xué)生去分析。在“共享單車”橫空出世時，我們也做了一個關(guān)于“共享”專題的展示，讓學(xué)生試著去調(diào)研“共享單車”的盈利模式，各類單車的優(yōu)、缺點，“共享”的市場還會有多大，以及“共享單車影響或帶動了哪些行業(yè)”等，學(xué)生的展示精彩紛呈，同一個“共享單車”，但卻是不同的切入點，讓老師和學(xué)生都收獲頗豐，學(xué)會分析別人的成功，學(xué)會從不同角度分析橫空出世的事物，也許創(chuàng)新的種子也就悄悄埋下。我一直認(rèn)為教師讓學(xué)生擁有更高的格局、更寬的視野、更優(yōu)的思維方式遠(yuǎn)比知識更重要。

二、閱讀訓(xùn)練方面

針對授課的內(nèi)容也會有意識地滲透創(chuàng)新教育，例如，在講《列車上的偶然相遇》時，我會著重讓學(xué)生分析“父親”成功的原因，并展開辯論：機(jī)遇是否決定一個人的成功。讓學(xué)生改寫父親命運：假如父親沒有遇到資助他的博西先生，父親自己創(chuàng)業(yè)，他會……學(xué)生續(xù)寫的父親創(chuàng)業(yè)內(nèi)容雖然千奇百怪，也略顯稚嫩，但能看到學(xué)生認(rèn)真思考的痕跡。在學(xué)習(xí)《邊城》時，讓學(xué)生以翠翠作為鳳凰古城的名片做一次旅游城市推廣活動等，在學(xué)習(xí)《項鏈》時我會讓學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾：當(dāng)馬蒂爾德知道當(dāng)年那條項鏈?zhǔn)羌俚臅r，接下來發(fā)生的故事并把它排演成話劇表演，最后學(xué)生呈現(xiàn)的作品都非常有創(chuàng)意。

三、寫作方面

既保持原有的結(jié)合實踐案例訓(xùn)練的模式，又大膽嘗試?yán)梦⑿?、微博等新媒介。例如，在上廣告詞時，我不僅讓大家欣賞世界經(jīng)典的廣告詞，還讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和校企合作的企業(yè)的情況，給學(xué)校和我們的聯(lián)辦企業(yè)寫廣告詞，做推廣。同時為了提高大家的寫作水平，我讓大家每周要在微博或者微信上發(fā)表一篇小短文，最開始我并沒有規(guī)定題目，可以是對一本書、一部電視、一則新聞、一個熱點話題的所思所感，也可以是對自己一周的環(huán)顧總結(jié)，可以分享自己的喜怒哀樂，也可褒貶時政。同時我對評價方式也試著做了一些改變：由原來單一的教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢u價加點贊量雙重考核。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)當(dāng)考核的標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)橐剂奎c贊量時，學(xué)生竟變得躍躍欲試了。這些孩子都是些在老師面前有著些許自卑，但內(nèi)心又極度希望被關(guān)注的，讀市場營銷的孩子則更是如此，性格大多活潑開朗，喜歡結(jié)交朋友，所以對短文在微信、微博上發(fā)表后獲得點贊是極其期待的，為了獲得更多的點贊，學(xué)生們不得不更花心思在內(nèi)容上推陳出新，來吸引點贊量，同時學(xué)生也更關(guān)注時尚前沿的東西。同時為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我專門申請了一個微信公眾號，并且命名為“巴蜀一號”。我告訴學(xué)生把這個“巴蜀一號“既看作是我們的孩子，也可以看作是我們創(chuàng)造出來的產(chǎn)品。我們要把我們的產(chǎn)品推廣出去，通過“產(chǎn)品”來得到大家的認(rèn)可。這個公眾號可以一個月推送四期，我把全班學(xué)生分為四個組，每個組的學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作，一個星期以內(nèi)完成一期的推送，團(tuán)隊中的每一個學(xué)生都必須發(fā)揮自己所長，要完成文章創(chuàng)作、編輯整理、配圖以及后期制作等工作。因為每一次的推送都是“一拖三”即一篇主打文章，外加三篇相配文章，鑒于職高學(xué)生的真實水平，我要求他們至少保證一篇是原創(chuàng)，另外幾篇可以是配合主題找別人創(chuàng)作的美文，也可以是一些大家的經(jīng)典作品。學(xué)生剛開始做的時候雖一腔熱情，但能力有限，困難重重，最開始的幾次老師必須全程參與，從主題選擇到文字編寫以及配合文字的一些圖片選擇都要給予他們耐心的指導(dǎo)，并且在全班選擇優(yōu)秀的學(xué)生成立“小編”團(tuán)隊，這個團(tuán)隊里的學(xué)生各有所長，有擅長文字創(chuàng)作的，有擅長美工配圖的、有擅長編輯整理的。我和市場營銷的專業(yè)課老師著重打造和指導(dǎo)這個團(tuán)隊，然后再讓這個團(tuán)隊的學(xué)生去帶動班級中的其他學(xué)生，起到了以點帶面的輻射效果。同時結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)知識在班級中形成良好的競爭態(tài)勢，每個月考核一次，以微信公眾號推送的點擊率、點贊率以及轉(zhuǎn)發(fā)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)，每月評選出一個優(yōu)秀小組，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情。大家在創(chuàng)作時再不像以前只是應(yīng)付老師檢查，而是在這個平臺上希望自己的創(chuàng)作被喜歡、被肯定。同時點擊率、點贊率和轉(zhuǎn)發(fā)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)生不甘于自己的小組落后，他們在做每一次的推送時，都努力去找更有創(chuàng)意、更博眼球的題材。每一次的推送都需要他們腦洞大開，讓他們明白沒有創(chuàng)新意識就會被淹沒。經(jīng)過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)我們班上學(xué)生的寫作能力、編輯能力以及推廣能力都有很大提高，而且他們在公眾號推送的文章品質(zhì)也越來越高。例如，他們做的《巴蜀男神》《向九五后的青春致敬》等推送都獲得了好評。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！痹谶@個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，每天我們都在接收新的事物，嘗試著新的改變，所以語文課中滲透創(chuàng)新教育則是適應(yīng)時代的需求、教師的需求，也是學(xué)生自己的需求。

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