如何在體育教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（云浮市中等專業(yè)學校，廣東 云浮 527300）

[摘 要] 我國是具有五千年歷史的文明古國，古老的傳統(tǒng)文化促進當今社會的發(fā)展，古時候的四大發(fā)明對我國的發(fā)展有著非常重要的作用。文房四寶、織布刺繡、中國結、剪紙、對聯(lián)、唐詩宋詞、舞獅、賽龍舟這些都是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化雖然是在古代被發(fā)明的，但是仍然適用于現(xiàn)在的社會。很多習俗現(xiàn)在還在沿用，但是刺繡、剪紙的傳人卻是越來越少，我國的許多傳統(tǒng)文化就跟刺繡和剪紙一樣，沒有人學習，無法傳承下去。其實傳統(tǒng)文化教給人們的往往是最深刻的東西，不管是對人們的學習還是生活都非常有幫助。為了弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不但要將傳統(tǒng)文化滲透到日常的理論課教學中，而且要將傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中，這樣才能從方方面面提高人們對傳統(tǒng)文化的獲取程度。

[關 鍵 詞] 體育教學；滲透；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0066-02

當前的體育教學只注重對學生體育技能的培養(yǎng)，教師上課只給學生傳授體育競技知識，講課的內(nèi)容也都是與體育有關的技巧性知識，并沒有將傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中，有些人可能認為體育教學根本不涉及理論知識，只需要講一些與實際相關的競技技能或者教學生一些比賽方法就可以了，但是與所有的教學都一樣，體育教學也要將傳統(tǒng)文化滲透到教學中。將傳統(tǒng)文化中的人文策略滲透到體育教學中，可以加快體育教學事業(yè)的發(fā)展步伐，從而使我國的教育事業(yè)更上一層樓。

一、當前我國體育教學中存在的問題

（一）重視訓練，輕視文化教育

縱觀我國的體育教育事業(yè)，運動員從兒童時期就開始訓練，每天的訓練強度非常大。學生在受訓的時候普遍都存在一個問題就是重視訓練，輕視對文化的教育，學生在短時間內(nèi)得到了高強度的訓練，雖然在比賽中可以取得非常不錯的成績，但是從長遠的角度來看，這不是一件好事，因為只重視訓練并不重視文化的熏陶，這樣會使學生缺乏文化知識，不利于學生的全面發(fā)展。到最后學生只是強身了并沒有得到心理上的鍛煉和知識上的提高，使自己的身體、心理不能同步發(fā)展，所以要將傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中，使學生的身體和心理同步發(fā)展。如，在武術教學中，我特別注意對學生進行愛國主義教育，結合歷史上英雄人物的典型事例，如岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神，來激勵學生的愛國熱情。

（二）重視指導，輕視評價

我們可以肯定的是每一位教師在給學生上課的時候都非常認真、負責，在體育教學中，教師在講解動作要領和技巧的時候都會給學生進行分步的講解，細致到每一個動作，然后去糾正學生的每一個動作，同時也會對學生進行指導，保證每一個學生都能學會。但是在體能測試方面做得就不是很好，體能測試的環(huán)節(jié)單一，評價標準落后，體能測試的結果也只是對學生進行簡單的評價，因為體能測試缺乏對測試過程的描述，它只是看重最終的結果，并不考慮體測的過程。所以，教師既要重視對學生學習過程中的指導，也要注重對學生體育訓練過程的評價，學生得到教師的評價以后才會更加上進，懂得努力，對學生進行表揚可以增強學生的自信心，使學生更加上進，將學生的錯誤指出以后有利于學生對錯誤進行改正?？傊?，不管是批評還是表揚，教師都應該對學生做出評價，這樣會給學生一個努力的方向，不能讓學生沒有前進的動力。平時，我在體能練習教學過程中會不斷用語言激勵學生堅持練習，練習結束后，我會表揚本次練習過程中表現(xiàn)積極、主動且動作到位的學生，也會指出一些學生的不足之處。在放松運動時，我也會講一些小故事教育學生養(yǎng)成不怕苦、不怕累、堅持不懈、吃苦耐勞等精神品質(zhì)。

（三）重視群體，輕視個體

體育項目的開展需要運動員之間互相團結，籃球、排球、足球這些項目在比賽和平時訓練的時候都非常注重各個隊員之間的相互協(xié)調(diào)能力。但是，并不是所有的體育項目都需要團隊來完成，游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球這些項目在比賽的時候就只需要運動員單獨完成就可以。所以，在體育教學中不能只注重對團體的教育，也要注意對個體項目的訓練。而且在體育教學中更不能忽視個體成長過程中所出現(xiàn)的問題，青春期、個體之間的興趣差異、心理素質(zhì)這些都是不同個體成長過程中所能遇到的問題，教師一定要注意，千萬不能忽視。另一方面，教師應該在體育教學中因材施教，注重對每一個學生興趣和愛好的培養(yǎng)，不能讓學生從小就對體育失去興趣。

二、傳統(tǒng)文化在體育教學中的滲透

（一）“天人合一”與體育本質(zhì)

“天人合一”原本出自于道家莊子，隨著人類思想一點一點地進步，這個思想觀點逐漸被更多的人所知道，成為中華民族傳統(tǒng)思想文化的代表。細細品味，“天人合一”這個觀點與體育本身有著不可分割的聯(lián)系，體育訓練就是要求訓練者保證身體和心理上的和諧統(tǒng)一，這樣才能達到訓練的最好狀態(tài)。在體育教學中我們發(fā)現(xiàn)存在的最大問題就是教師對學生缺乏人文教育，學生每天受到的都是身體上的訓練，精神上和心靈上都沒能得到訓練，這樣不利于身體和心靈的和諧發(fā)展，學生自身的潛力也不容易發(fā)揮出來。所以，我在平時教學中特別注意給學生灌輸愛國熱情、誠實守信、刻苦學習、尊老愛幼、謙虛禮貌、吃苦耐勞的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想。

（二）“人本”思想與體育訓練

“人本”思想就是“以人為本”的思想，它是傳統(tǒng)思想的重要組成部分，主要強調(diào)對個體生命尊嚴的看重。但是，縱觀當今社會，個別教師非?？粗貙W生的成績，以成績結果斷定學生素質(zhì)的好壞，這樣的評價太過片面，成績不能代表一切，它只是對某一段學習的總結。但是，個別教師不看學生的各方面素質(zhì)，這樣的看人方式往往會給學生的心理產(chǎn)生落差，成績不能代表一切，教師更應該注重對學生個體的教育，不能只考慮學生的成績。在體育教學中我非常注重對學生個體的教育，不只看學生的競賽成績來判斷這個學生的好壞，時時刻刻想著以人為本的思想對待學生，營造以人為本的課堂氛圍。另一方面，我會指導學生在掌握基本技能知識的同時避免訓練過程中受傷，把生命安全放在第一位，注意對體育器材的維修、檢查和愛護，防止發(fā)生體育事故。我會給學生灌輸充分享受體育運動過程給我們帶來樂趣的思想，不要在意最后的成績，不要讓學生的頭腦中只有成績，輕松訓練才能取得更好的成績。

（三）修身養(yǎng)性與體育素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的文化中，人們非常注重一個人的“德”和“才”，古人認為一個人只有既有德行又有才學才是一個非常有才能的人，這就是為什么我們總說德才兼?zhèn)涞脑颉Ｔ隗w育教學中教師要給學生灌輸既要重視體育訓練又要重視提高自身素質(zhì)的思想，在體育競技水平提高的同時也要不斷提高自身的素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，使學生不但得到體育技能的鍛煉，還能提高自己的素質(zhì)，達到身體和素質(zhì)上的和諧統(tǒng)一。教師既要把體育技能教給學生，還要將傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中，教導學生要誠實守信，既要注重競爭精神，也要注重誠實守信。另一方面，教師可以先教導學生如何做人，從做人的角度教導學生如何學習體育，因為畢竟人是根本，學會做人才能學會做其他的事。教師應該在教授學生體育知識的同時教導他們?nèi)绾涡奚眇B(yǎng)性，讓學生不但能夠掌握專業(yè)知識還能夠修身養(yǎng)性，最終成為一個全能型的優(yōu)秀人才。

三、結語

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，將傳統(tǒng)文化滲透到體育教學中就成為一個至關重要的問題，傳統(tǒng)文化是我國悠久歷史的重要展現(xiàn)，讓更多的人去了解它可以弘揚我國的傳統(tǒng)文化。但是，教師在給學生滲透傳統(tǒng)文化的時候要注意取其精華，棄其糟粕，不能對傳統(tǒng)文化不考慮就直接傳授給學生。在體育教學中，教師要將自己所學到的所有東西都教給學生，最大限度地將傳統(tǒng)文化傳授給學生。將傳統(tǒng)文化中的精髓教給學生，不但可以增長學生的見識，還可以開闊學生的視野，讓學生全面發(fā)展，做一個各方面都非常優(yōu)秀的綜合型人才。這樣做下去，我國的體育事業(yè)一定能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀全能型人才。將傳統(tǒng)文化滲透到體育教育事業(yè)中一定能使我國的體育事業(yè)高速發(fā)展，在不久的將來我國一定能涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀全能體育人才。另一方面，我國的傳統(tǒng)文化不應該只是滲透到體育教學中，也要滲透到其他學科的教學中，讓所有的學生都能夠得到更全面的發(fā)展。

參考文獻：

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