如何構(gòu)建高效的職高語文課堂

（四川省遂寧市船山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 遂寧 629014）

[摘 要] 隨著新課程改革的推進，職業(yè)高中語文教學(xué)改革也在如火如荼地進行，然而職業(yè)高中教育和普通高中教育定位的差異，所以在進行教育改革的過程中要針對職高教育的特點展開。構(gòu)建高效的職高語文課堂有利于提高學(xué)生的語文水平，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。高效的教學(xué)方式不僅需要職高教師的主動探索，也需要學(xué)校和學(xué)生的積極配合。

[關(guān) 鍵 詞] 職高教育；語文教學(xué)；高效課堂

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0017-01

職高教育的特點在于更注重對學(xué)生專業(yè)技能的教育，對文化課程的重視程度有所欠缺。而實踐證明，職業(yè)高中教育不僅要重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要對學(xué)生的整體文化素質(zhì)負責(zé)，因此高效課堂的構(gòu)建是目前職高教育需要解決的一個教育難題。語文是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的一門關(guān)鍵課程，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用，因此在目前的職高語文教學(xué)中應(yīng)該投入更多的力度，構(gòu)建高效的語文課堂。

一、貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念

要發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，必須做到以學(xué)生為教學(xué)中心，充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點，綜合分析教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地認識自身的優(yōu)點和缺點。在開展教學(xué)活動之前首先做好教學(xué)準備工作，了解學(xué)生的情況之后針對學(xué)生的整體特點制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，短期計劃和長期計劃都是十分必要的。根據(jù)實際情況定期對計劃作出調(diào)整，這樣課堂教學(xué)才能夠達到預(yù)期的結(jié)果。學(xué)生是教學(xué)主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用，所以以學(xué)生為中心的教學(xué)方式更能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的根本。教師只有清楚教學(xué)主體的實際情況才能為之后的教學(xué)做好鋪墊，由于職業(yè)高中學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，更擅長利用專業(yè)技能，所以教師應(yīng)該根據(jù)這些特點構(gòu)建更加高效的語文課堂。

二、開展閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

課堂教學(xué)一定要跟課后學(xué)習(xí)緊密銜接在一起，學(xué)生在語文課堂的活躍程度和課前對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)和了解有很大的關(guān)系。雖然語文教師在課前布置一些課前預(yù)習(xí)工作，但是學(xué)生的貫徹力度并不十分明顯，因此教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式。例如，課前尋找一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的人物事跡或者故事，安排學(xué)生在課前閱讀，這樣能夠帶動學(xué)生在課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。高中生對事物的認知逐漸走向成熟，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該少一些強制，多一些引導(dǎo)，這樣能夠更迎合高中生目前的學(xué)習(xí)心理。以往的應(yīng)試教育是通過知識灌輸?shù)姆绞?，逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)要求的知識，這樣的教學(xué)方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生的逆反心理，尤其是處在高中階段的學(xué)生。所以要糾正之前應(yīng)試教育的錯誤，盡可能地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。通過閱讀的方式學(xué)習(xí)語文知識是一條非常有效的途徑，很多學(xué)生不能夠理解的語文知識可以通過閱讀相關(guān)書籍深刻的認知，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有助于學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自身的語文素養(yǎng)。然而語文素養(yǎng)的提高是需要長期堅持的，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的過程中一定要做好監(jiān)督和鼓勵工作，磨煉學(xué)生的耐性是十分必要的。有些學(xué)生的意志不夠堅定很可能出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象，所以教師要及時了解學(xué)生的閱讀狀況，加以正確的鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)長期的閱讀習(xí)慣。

三、豐富課堂教學(xué)形式，活躍課堂氛圍

學(xué)生課堂聽課的效率與課堂氛圍有著密切關(guān)系，課堂氛圍的調(diào)節(jié)與教學(xué)方式有一定的關(guān)系，所以為了構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該探究不同的教學(xué)方式，多種教學(xué)形式的合理銜

接，能夠提高學(xué)生上課的積極性。教師在嘗試不同的教學(xué)方式的過程中需要認識到的一點是：并不是形式越多，取得的效果就越好，一定要選擇適合學(xué)生的課堂形式。每一種教學(xué)方式都有自己的優(yōu)點和缺點，所以在使用的過程中要學(xué)會取長補短，在實踐過程中保證采用的方式發(fā)揮最好的作用，這樣可以保證課堂教學(xué)的高效性。教師要抓住學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生才能夠在課堂教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣，對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的興趣。例如，目前多數(shù)教學(xué)采用的多媒體形式，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生挖掘更多的有益信息，利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的關(guān)注度，也可以聯(lián)系社會熱點，使生活與教學(xué)互相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣，學(xué)會更好地觀察生活點滴，對學(xué)習(xí)語文知識有很大的益處，幫助學(xué)生更好地理解生活隱藏的語文知識，這樣對構(gòu)建高效語文課堂有非常重要的意義。

職業(yè)高中教學(xué)的特點要求教師能夠根據(jù)具體教學(xué)情況作出合理的教學(xué)安排，這樣才能夠迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計劃。高效課堂的構(gòu)建是一個長期堅持的過程，所以也需要教師能夠投入更多的時間和精力，只有不斷的努力才能取得更好的教學(xué)效果。

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