中職專業(yè)群建設(shè)下的多元化人才培養(yǎng)

（江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 蘇州 215228）

[摘 要] 中職紡織專業(yè)群的建設(shè)，為促進(jìn)人才多元化的培養(yǎng)在課程、設(shè)備等方面起到了重要作用。就專業(yè)群建設(shè)下的紡織專業(yè)課的課程設(shè)置、與人才多元化培養(yǎng)的關(guān)系以及人才的發(fā)展方向等方面進(jìn)行闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職專業(yè)群建設(shè)；人才多元化；紡織專業(yè)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0016-01

一、中職紡織專業(yè)群建設(shè)

近年來，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，著力打造紡織重點專業(yè)，到目前為止，已創(chuàng)建絲綢工藝、紡織技術(shù)與營銷、染整技術(shù)等專業(yè)，形成以紡織重點（特色）專業(yè)為主，相關(guān)專業(yè)為支撐的具有鮮明特色的紡織專業(yè)群。紡織技術(shù)及營銷專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，緊密對接盛澤絲綢紡織產(chǎn)業(yè)，具有核心作用，相繼被認(rèn)定為省示范專業(yè)和省特色專業(yè)。專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)有相同的專業(yè)理論基礎(chǔ)課程以及師資隊伍專業(yè)團(tuán)隊。

二、多元化人才培養(yǎng)

職業(yè)教育為社會培養(yǎng)的是和社會崗位需求聯(lián)系更緊密的技能型人才。中職紡織專業(yè)群的建設(shè)正在加快促進(jìn)多元化人才培養(yǎng)。多元化的培養(yǎng)模式，具有個性和特色的培養(yǎng)方案，可造就新型的復(fù)合型人才，既滿足學(xué)生的需要，又滿足家長的愿望，同時適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要。多元化人才培養(yǎng)突出能力培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力的掌握和培養(yǎng)，以及專業(yè)核心技能與綜合能力的培養(yǎng)。

三、關(guān)注中職紡織專業(yè)課教學(xué)，促進(jìn)人才多元化

（一）專業(yè)群建設(shè)下的紡織專業(yè)課的設(shè)置

專業(yè)群現(xiàn)設(shè)專業(yè)平臺課程有：紡織材料基礎(chǔ)、紡織認(rèn)識實

習(xí)、織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計、織造基礎(chǔ)、染整概論等。紡織技術(shù)及營銷專業(yè)現(xiàn)設(shè)核心課程有：紡織品檢測、市場營銷、商檢實務(wù)、小樣試織、紡織品檢驗實務(wù)等；絲綢工藝專業(yè)現(xiàn)設(shè)核心課程有：紡織品檢測、市場營銷、跟單實務(wù)以及紋織CAD等；染整技術(shù)專業(yè)現(xiàn)設(shè)核心課程有：染整材料化學(xué)、染整工藝、助劑、印花跟單及打樣實訓(xùn)。針對如紡織面料設(shè)計員、纖維檢驗工、染色小樣工等，將有意識地進(jìn)行培養(yǎng)，投射到專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)中。此外，如商檢實務(wù)、小樣試織、紡織品檢驗實務(wù)、染整打樣等實訓(xùn)課程，要使學(xué)生在技能水平有效提升和滿足企業(yè)需求的同時，促進(jìn)就業(yè)，為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）課程設(shè)置與人才多元化

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出“大力培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線需要的技能型人才”。因此，對中職學(xué)校來說，培養(yǎng)多元化的技能人才，是責(zé)任、是趨勢、是職業(yè)教育不可阻擋的潮流。

1.各專業(yè)課的合理設(shè)置為人才多元化奠定基礎(chǔ)

專業(yè)群核心課程的設(shè)置是學(xué)生成為多元化人才的課程保障，具有重要的作用。專業(yè)群現(xiàn)設(shè)專業(yè)平臺課程是專業(yè)群內(nèi)共享課程，保證各專業(yè)學(xué)生接觸紡織專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能。紡織技術(shù)及營銷專業(yè)學(xué)生了解和體驗紡織品質(zhì)量的檢驗或營銷環(huán)節(jié)，動手設(shè)計并織出小樣。絲綢工藝專業(yè)學(xué)生了解國內(nèi)外貿(mào)易中所需的檢測、營銷、跟單以及圖案設(shè)計，為學(xué)生就業(yè)拓寬思路。染整技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握染整印花跟單和打樣實訓(xùn)等基礎(chǔ)知識和基本技能，為企業(yè)所需培養(yǎng)人才。

通過基礎(chǔ)和核心課程、相關(guān)實訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生將通過考工培訓(xùn)和測試，取得職業(yè)資格證書，如紡織面料設(shè)計員、紡織纖維檢驗工以及染色小樣工等均為四級工種。這為廣大畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會提供了職業(yè)能力和資格的保障。

2.專業(yè)群促進(jìn)人才多元化

專業(yè)群促進(jìn)人才多元化體現(xiàn)在以下幾點：（1）專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)有相同的專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，如紡織材料基礎(chǔ)、織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計、織造基礎(chǔ)以及染整概論等保證了各專業(yè)的畢業(yè)生掌握紡織行業(yè)最基礎(chǔ)的知識與技能，這在一定程度上促進(jìn)了就業(yè)的全面性。（2）專業(yè)群利于形成師資隊伍專業(yè)團(tuán)隊，很好地促進(jìn)教研活動、專業(yè)內(nèi)共享，加強(qiáng)知識和教學(xué)溝通。因此，各專業(yè)的學(xué)習(xí)有條不紊，教師便于把控教學(xué)進(jìn)程，及時做出調(diào)整或改進(jìn)。（3）組成該專業(yè)群的各專業(yè)具有相同的工程對象和相近的技術(shù)領(lǐng)域。各專業(yè)共享的實訓(xùn)室有小樣試織區(qū)、紡織CAD/CAM區(qū)、紡織材料測試室等。通過實訓(xùn)項目，增強(qiáng)具備專業(yè)知識的基本技能，這是能完成并勝任崗位工作的前提，同時也是向?qū)I(yè)化人才發(fā)展的前提。綜合能力是適應(yīng)崗位變化、轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)必備的能力儲備。

（三）多元化人才的就業(yè)方向

紡織專業(yè)畢業(yè)生可到高一級大專院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，如江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，或是直接就業(yè)，走向社會，如染廠、紡織企業(yè)，在小崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，為本地的紡織發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，同時為個人本身的發(fā)展儲備知識，積蓄力量，奠定基礎(chǔ)。專業(yè)群合理的課程設(shè)置、實訓(xùn)設(shè)置、考工設(shè)置以及技能大賽，全方位培養(yǎng)社會需求、家長滿意、全面發(fā)展的人才，而這多元化人才的培養(yǎng)正是專業(yè)群建設(shè)下的課程、師資等的合理配置。因此，以紡織技術(shù)及營銷為核心的紡織專業(yè)群建設(shè)下的紡織專業(yè)教學(xué)為培養(yǎng)多元化人才起到了極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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