職業(yè)院校班級(jí)民主管理與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

[摘 要] 班級(jí)是職業(yè)院校學(xué)生共同生活、共同學(xué)習(xí)的一個(gè)基本單位，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育的一個(gè)非常重要的平臺(tái)，有效地做好班級(jí)民主管理工作對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。主要講述了現(xiàn)階段職業(yè)院校實(shí)施班級(jí)民主管理的重要性，以及就如何在班級(jí)民主管理下更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提出了幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；班級(jí)民主管理；學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0186-01

班級(jí)是學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)以及交流的一個(gè)非常重要的場(chǎng)所，有效地做好班級(jí)教育對(duì)學(xué)生更好地適應(yīng)將來的社會(huì)有著非常重要的促進(jìn)作用，而要想有效地展開班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就需要建立一個(gè)民主的班級(jí)管理環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都參與管理，從而促使學(xué)生更好的發(fā)展。

一、職業(yè)院校班級(jí)民主管理的重要性

傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法更多的是注重教師的強(qiáng)制性管理，教師在班級(jí)管理中扮演著權(quán)威主導(dǎo)角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性要求以及約束，只是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生不加思考的服從，然而這種強(qiáng)制性管理并沒有考慮到學(xué)生的差異性以及自主性，不但不能起到良好的管理效果，反而會(huì)很大程度上限制學(xué)生的思想自由，使學(xué)生的個(gè)性無法得到尊重，因此嚴(yán)重限制了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí)，這種教師強(qiáng)制性管理的方法會(huì)導(dǎo)致班級(jí)氛圍非常壓抑、沉悶，并且緊張，加重學(xué)生對(duì)教師的抵觸心理以及抵觸情緒，不利于師生關(guān)系的友好發(fā)展。因此，需要采用班級(jí)民主的管理方法，學(xué)生和教師共同參與管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思想的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、在班級(jí)民主管理下更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的建議

（一）教師轉(zhuǎn)變管理觀念

班級(jí)是一個(gè)集體，同其他集體具有一些相同的性質(zhì)，但同時(shí)也存在非常明顯的差異性。站在管理理論的角度上來講，班級(jí)管理的對(duì)象和一般集體的管理對(duì)象不同，一般的管理模式以及管理理論針對(duì)的是非常穩(wěn)定并且正式的群體，該群體的所有人都已經(jīng)具備了充分的行為能力以及認(rèn)知能力。而班級(jí)則屬于一個(gè)存在時(shí)間相對(duì)比較短的集體，而且班級(jí)里的學(xué)生的心理處在不成熟向成熟過渡的期間，屬于比較特殊的群體。盡管職業(yè)院校學(xué)生的思想相對(duì)比較開放，民主意識(shí)非常強(qiáng)烈，不盲從，有自己的個(gè)性，但同時(shí)學(xué)生思想的不穩(wěn)定也非常大，因此在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)必須要采用民主管理的方法，班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)目標(biāo)非常明確并且可以實(shí)現(xiàn)相互交流的場(chǎng)所，因此在班級(jí)中，教師和學(xué)生之間的交流應(yīng)該是雙向的，學(xué)生可以不受約束的和教師進(jìn)行交流。教師需要改變管理觀念，無需用刻意制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，不要將自己放在一個(gè)權(quán)威的位置上，而是應(yīng)該在班級(jí)管理中表現(xiàn)出公正性、個(gè)別性以及柔性，從而使整個(gè)班集體充滿一種民主的力量。

（二）對(duì)管理方式進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

班集體是由學(xué)生和教師共同組成的，因此在對(duì)這個(gè)班集體進(jìn)行管理時(shí)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生投入班級(jí)管理，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念以及主人翁意識(shí)，從而形成一個(gè)民主的、自由的班級(jí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生思想的自由展開。首先，在班級(jí)制度的制定方面，教師不能完全根據(jù)自己的意愿去制定，而是要讓學(xué)生參與班級(jí)制度制定，傾聽學(xué)生的建議，和學(xué)生對(duì)班級(jí)制度進(jìn)行平等的討論，從而使學(xué)生思想和教師思想達(dá)成統(tǒng)一，形成一個(gè)學(xué)生愿意去遵循的班級(jí)管理制度。其次，需要將學(xué)生的自我管理空間擴(kuò)大，即將教師的管理職責(zé)進(jìn)行分解，由班干部來參與班級(jí)管理，班干部的選定由學(xué)生根據(jù)自己的意愿投票選出，這樣，班級(jí)管理任務(wù)可以適當(dāng)?shù)叵路沤o班干部，一方面可以使班干部的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，讓學(xué)生的自我管理空間得到進(jìn)一步擴(kuò)大，另一方面還可以讓全體學(xué)生參與班級(jí)管理。班干部作為教師和學(xué)生之間的橋梁，通過經(jīng)常和教師交流可以讓教師更好地了解學(xué)生的思想，真正聽取學(xué)生的建議。其三，在進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)展開的同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)以及愛好積極參與自己喜歡的項(xiàng)目，從而使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)他們思想解放，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

師生關(guān)系涉及社會(huì)關(guān)系、情感關(guān)系，以及教師和學(xué)生的認(rèn)知關(guān)系等多個(gè)方面，教師需要一視同仁地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的每一次情感體驗(yàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，成為學(xué)生的心理導(dǎo)師，陪同學(xué)生一塊成長(zhǎng)，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、平等、民主的育人環(huán)境，學(xué)生在受到教師尊重的基礎(chǔ)上充分釋放自己的個(gè)性，從而促進(jìn)他們創(chuàng)新意識(shí)的形成。

綜上所述，班級(jí)是職業(yè)院校學(xué)生交流以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，民主的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著非常重要的意義，因此需要教師充分意識(shí)到民主管理的重要性，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生更好地發(fā)展。

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