中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化育人分析

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平都有了很大的提高，汽車(chē)基本已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，不再以奢侈品的角色出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。我國(guó)汽車(chē)數(shù)量的不斷增多，使汽修行業(yè)得到了快速發(fā)展，為了給社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的汽修工作人員，中職院校開(kāi)設(shè)了這一課程。中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化是近些年新興的一種教學(xué)模式，其主要目的就是通過(guò)校企合作，教師與師傅的聯(lián)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，為社會(huì)和企業(yè)輸送人才。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，還存在著一定的問(wèn)題。就問(wèn)題提出策略，以期對(duì)中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化育人提供一定的助力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職汽修專(zhuān)業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；一體化育人

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0167-01

現(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的產(chǎn)物，其目的是促進(jìn)校企聯(lián)合以及教師與師傅之間的合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和企業(yè)需要的人才。汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)從事汽車(chē)檢測(cè)、維修、技術(shù)管理等方面的人才。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于師資力量不足或者是專(zhuān)業(yè)設(shè)備緊缺等方面的原因，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效提升，無(wú)法為社會(huì)輸送需要的人才。只有真正做到產(chǎn)教融合，才能提高中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校與企業(yè)的共同發(fā)展。

一、中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）缺乏師資力量

汽修專(zhuān)業(yè)與其他的專(zhuān)業(yè)有很大的不同，由于汽車(chē)維修行業(yè)的市場(chǎng)原因以及汽車(chē)修理廠的大小有著直接關(guān)系，同時(shí)汽車(chē)品牌眾多也是一項(xiàng)非常重要的影響因素，使汽車(chē)修理廠無(wú)法容納過(guò)多的學(xué)員。因此，在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制一體化的過(guò)程中專(zhuān)業(yè)教師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，原有的教師數(shù)量決定著教師即使在各個(gè)修理廠來(lái)回奔波，其指導(dǎo)作用也是微乎其微，無(wú)法提高汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）缺乏專(zhuān)業(yè)設(shè)備

汽車(chē)行業(yè)和電子行業(yè)有一點(diǎn)是比較相似的，就是技術(shù)更新?lián)Q代的速度太過(guò)迅速，同時(shí)汽車(chē)維修行業(yè)是一個(gè)非常大的產(chǎn)業(yè)，不論是汽車(chē)的品牌和種類(lèi)，還是汽車(chē)維修的類(lèi)別和專(zhuān)業(yè)，都有著龐大的專(zhuān)業(yè)設(shè)備。因此中職院校很難滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一品牌的培養(yǎng)，此外還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年時(shí)間的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生無(wú)法在第一時(shí)間就投入工作中，從而限制了高職院校和企業(yè)的發(fā)展。

（三）缺乏完善方案

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，隨著時(shí)間的積累，各種各樣的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備以及新品牌等不斷地融入此車(chē)行業(yè)當(dāng)中。從而使學(xué)生即使在完成學(xué)業(yè)之后，也需要一定的時(shí)間來(lái)逐漸適應(yīng)新的工作。在中職輪訓(xùn)方案中，對(duì)學(xué)生的輪訓(xùn)時(shí)間是有限的，長(zhǎng)時(shí)間的輪訓(xùn)會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而短時(shí)間的輪訓(xùn)又達(dá)不到應(yīng)有的效果，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在一定的瑕疵。

二、提高中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教學(xué)效果的措施

（一）校企共同施教

中職院校在針對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)施校企聯(lián)合招生，在招生之后直接讓學(xué)生選擇汽車(chē)的品牌和維修的專(zhuān)業(yè)，然后簽訂協(xié)議實(shí)施訂單式教學(xué)模式，學(xué)生在一入學(xué)之后就帶薪上崗，由企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。由于學(xué)生不能夠同時(shí)去學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在上學(xué)期間在企業(yè)接受培訓(xùn)，利用寒暑假的時(shí)間回到學(xué)校學(xué)習(xí)，此外在企業(yè)接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該組織教師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期檢測(cè)和考核，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)接收最新的技術(shù)和工藝，保證教學(xué)的實(shí)時(shí)性和有效性，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的快速發(fā)展。

（二）校企加深合作，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)備

教學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)備的需求量是非常大的，為了節(jié)省學(xué)校的開(kāi)支，同時(shí)又能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程中，就應(yīng)該加深校企之間的關(guān)系。企業(yè)所需要的人才，必定會(huì)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，而學(xué)生在入學(xué)之初就進(jìn)入企業(yè)帶薪上崗，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到相關(guān)的理論之后，可以到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，減少學(xué)校的龐大支出。

（三）完善教學(xué)方案

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的需求共同制定教學(xué)方案，同時(shí)制定和開(kāi)發(fā)新的課程和教材。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的職責(zé)是教授學(xué)生系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，企業(yè)的職責(zé)是以師傅帶徒弟的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，各取所長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的一體化育人。

三、總結(jié)

學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)該加深與企業(yè)之間的合作，根據(jù)企業(yè)的需求完成聯(lián)合招生和聯(lián)合培養(yǎng)的目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)校和企業(yè)共同制定合理的管理制度和培養(yǎng)方案，在保證學(xué)生權(quán)益的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理崗位分配，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的快速發(fā)展。

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