當前中職電子商務教學中存在的問題及對策分析

[摘 要] 近些年，隨著社會的高速發(fā)展和網絡的普及，“網購”已成為當前中青年人購物的最主要方式，由此帶動產生了一門新興的熱門專業(yè)——電子商務，也因此致使很多中職院校看到了電子商務廣闊的發(fā)展前景，紛紛開設此專業(yè)。但是由于這是一門剛產生沒有多久的專業(yè)，無論是在教學、師資還是工作實踐中，都還存在著很多問題需要中職院校去解決。根據電子商務教學中存在的問題進行分析，并據此提出一些合理化建議。

[關 鍵 詞] 中職；電子商務專業(yè)；教學；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0152-01

網絡技術的飛速發(fā)展使電子商務專業(yè)正在發(fā)生著日新月異的變化，但專業(yè)人才的缺乏卻無法滿足其迅猛的發(fā)展勢頭和需求，到目前為止，廣大中職院校在電子商務教學上依然還處于嘗試摸索階段，沒有形成一套統(tǒng)一且完善的教學方式和內容，人才的培養(yǎng)模式跟不上行業(yè)的發(fā)展趨勢。所以，筆者將根據自己在教學中的實際體會，簡單談一談電子商務教學中需要面對的主要問題和相對應的解決措施。

一、電子商務教學中存在的主要問題

（一）專業(yè)的師資人才缺乏

電子商務是一門復合的跨學科專業(yè)，相當于計算機、市場營銷、管理等多個專業(yè)的大融合，但因為此專業(yè)本身在中職院校開設時間不長，屬于新興專業(yè)，所以當前階段根本沒有專門的電子商務專業(yè)的教師，絕大多數教師都是從計算機網絡或市場營銷方面轉換過來的，這就導致中職院校的教師只是在某一方面知識技能比較突出，但對電子商務這個專業(yè)的整體了解卻又知之甚少，對于教什么內容、如何去教也不甚清晰，這就使中職電子商務教師在專業(yè)技能和知識水平并不充足的前提下，不得不“硬著頭皮上”，嚴重影響了實際教學質量。

（二）培養(yǎng)目標不明確

畢竟電子商務專業(yè)是一門交叉性的多學科專業(yè)，對不同的學科內容都有所涉及，但因為沒有明確的、合理的目標培養(yǎng)方案，使各學校教學內容、方向和側重點并不統(tǒng)一，使教學內容五花八門，而在實際求職過程中，卻又很少有企業(yè)會專門招聘電子商務專業(yè)的學生，更偏向于計算機和營銷類的學生，導致電子商務專業(yè)的學生在應聘時沒有一個清晰明確的求職方向，阻礙了求職的成功。

（三）缺乏實踐操作的教學和訓練

電子商務專業(yè)對學生的專業(yè)知識水平要求并不高，其看重的是實踐操作能力，但是在教學中，絕大多數教師本身也沒有相關的實踐經驗，所以在教學過程中教師更多的是進行理論知識的講解，而缺少實際的操作練習；再加上學校缺少相應的模擬訓練場地的培養(yǎng)內容，學生外出實習的機會也不多，就更加導致學生只能“紙上談兵”，嚴重影響了學生的均衡發(fā)展。

二、面對電子商務教學中存在的問題教師應采取的策略

（一）加強教師本身專業(yè)知識的學習，從多方面進行自我提高

可以說，電子商務專業(yè)的教師只是具備某部分的專業(yè)技能和知識，整體上并未形成跟電子商務有關的、系統(tǒng)的知識儲備和技能水平，所以說中職教師首先要改變自身觀念，明確認識到電子商務并非某一方面的學科內容，而是需要大量的、全面的、多角度的不同專業(yè)知識的合理融合，因此在日常生活中要針對自己的短板知識進行強化學習、不斷提高自身的知識儲備。其次，教師要主動走出去，深入到相關行業(yè)的實際工作中，進行全面深入地調查研究，及時掌握第一手的行業(yè)動態(tài)和資源信息，只有這樣在教學時有針對性地進行教學，使學生的學習內容永遠緊跟時代發(fā)展步伐。

（二）根據企業(yè)需求制定教學目標

中職學生最終還是要走進企業(yè)進行實際的工作，因此，培養(yǎng)企業(yè)需求的電子商務人才就成了當前教師首要解決的問題和目標，所以在教學時，教師要根據企業(yè)的實際需求制定合理的教學方案及目標，讓學生的所學符合企業(yè)用人的要求。因此在教學時，教師要做好充分的市場調研和行業(yè)信息的收集，明確當前哪一類型的企業(yè)會需要電子商務的人才，而不同的企業(yè)對學生的知識、技能要求有哪些，只有做到心中有數，才能在教學時更有針對性，讓學生學到真正實用的知識和技能。

（三）加強學生的實踐性教學

俗話說：“真金不怕火煉”，學生的學習水平到底如何還是需要拿到實際工作中進行檢驗，才能讓學生更好地明確自身的不足和差距，因此，教師要多給學生提供實踐的機會，讓學生能夠根據實踐的情況及時調整自己的學習計劃、內容和目標。如，可以鼓勵學生在放假期間多多到各大企業(yè)中進行實習，也可以在日常教學時通過校內網和模擬軟件進行校內模擬實訓，還可以鼓勵學生組建網絡購物工作室，親自感受電子商務的操作環(huán)節(jié)，除此之外教師還可以在教學時借用生動形象的實際教學案例進行講解。不管怎么說，就是讓學生在學習之余有更多的實踐機會。

總之，電子商務專業(yè)隨著社會和網絡的不斷發(fā)展，必然會形成愈發(fā)完善的發(fā)展模式，相應的人才也會激增。可以肯定的是，這是一個朝陽專業(yè)，因此，教師要認真對待電子商務的教學，積極探索和實踐，立圖更快、更好地結合本校實情總結出一套較為完善的、符合學生發(fā)展的教學模式，以更好地為社會培養(yǎng)合格的電子商務人才。

參考文獻：

[1]徐安平.中職電子商務專業(yè)教學存在的問題及解決對策[J].中國電子商務，2010（4）.

[2]方碧玉.簡析中職學校電子商務教學的現狀問題及其對策[J].小作家選刊，2016（29）.