搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái) 提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率

[摘 要] 語(yǔ)文是很重要的交際工具，是人類(lèi)文化活動(dòng)的重要組成部分。作為語(yǔ)文教育者不但要抓住語(yǔ)文課堂知識(shí)的傳播，還應(yīng)注重課外活動(dòng)的實(shí)施。搭設(shè)平臺(tái)的主要途徑有集體性的、小組性的、個(gè)體性的課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中必須注意課內(nèi)外的關(guān)系，注重目的性和學(xué)生的興趣性。

[關(guān) 鍵 詞] 搭設(shè)平臺(tái)；提升效率；途徑；方法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0065-01

語(yǔ)文是很重要的交際工具，是人類(lèi)文化活動(dòng)的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。語(yǔ)文課程的這一特點(diǎn)就決定了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中情感態(tài)度價(jià)值觀的形成起著重要的、不可替代的作用。語(yǔ)文課外活動(dòng)是整個(gè)語(yǔ)文教育過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。

一、搭設(shè)平臺(tái)的途徑和方法

語(yǔ)文課外活動(dòng)可采用集體、小組、個(gè)人三種途徑，并采取與之相應(yīng)的具體措施。

（一）集體性的語(yǔ)文課外活動(dòng)

這種途徑規(guī)模大、人數(shù)多、影響廣，具有普遍意義，可以面向全班甚至全校，因而對(duì)各類(lèi)學(xué)生均起作用。

1.小報(bào)——優(yōu)秀作文集——自編文集

這幾種形式是循序漸進(jìn)的。小報(bào)的篇幅及容量不宜過(guò)大，主要摘抄自己喜歡的文章或片段，加入插圖，完成后發(fā)到教師郵箱，學(xué)生可以隨時(shí)打開(kāi)互相閱讀、刪改。每名學(xué)生都選自己喜歡的作文，通過(guò)復(fù)制、粘貼、修改、整理、插圖、打印、裝訂成冊(cè)，傳閱欣賞。熟練后便可提出更高的要求，即自編作文集，自己寫(xiě)、自己整理、自配插圖、打印、裝訂成冊(cè)，然后定時(shí)展評(píng)。這個(gè)平臺(tái)不僅有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，還鍛煉了學(xué)生的計(jì)算機(jī)Word圖文混排能力和互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用能力。

2.文化提升

在早自習(xí)最后十分鐘由科代表主持進(jìn)行每日一說(shuō)活動(dòng)。每日說(shuō)一個(gè)格言、一條新聞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)小故事、說(shuō)歷史上的今天等等。這些活動(dòng)都是由一名學(xué)生事前做準(zhǔn)備，按學(xué)號(hào)有序進(jìn)行。自主權(quán)交給學(xué)生，要求學(xué)生翻看資料完成。這一平臺(tái)的搭設(shè)豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，費(fèi)時(shí)少，收效大。

（二）小組性的語(yǔ)文課外活動(dòng)

大部分學(xué)校都設(shè)有第二課堂活動(dòng)小組，其中大部分小組是語(yǔ)文課外活動(dòng)小組，我們學(xué)校也是如此。這種途徑鮮明的體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也最有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，可以極大地發(fā)揮學(xué)生的潛能，也貫徹了因材施教的教育原則。

1.寫(xiě)作組與文學(xué)社

寫(xiě)作組是基礎(chǔ)，也要抓好基本功，經(jīng)常搞些文學(xué)采風(fēng)的活動(dòng)，開(kāi)闊視野，積累素材，小組活動(dòng)以寫(xiě)作為主，定期進(jìn)行征文比賽。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，選拔寫(xiě)作尖子加入校園新松文學(xué)社。文學(xué)社由教師指導(dǎo)，每月一報(bào)，與各個(gè)學(xué)校交流。

2.朗讀與演講組

這樣的小組以培養(yǎng)說(shuō)的能力為主，活動(dòng)由淺入深，有計(jì)劃地進(jìn)行，每個(gè)階段都提出明確的目的和要求，由有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)任教師指導(dǎo)，要求學(xué)生逐漸提高，并以朗讀和演講活動(dòng)為學(xué)生做評(píng)價(jià)。

3.板報(bào)與廣播（宣傳）小組

板報(bào)與廣播是重要的宣傳陣地和新聞媒介，如能讓學(xué)生成為其主要力量，其作用和威力是不可估量的。這樣的小組既需要能編、能寫(xiě)的編輯，也需要能說(shuō)、能導(dǎo)甚至能演的主持人。寫(xiě)作組與演講組的精華薈萃于此。

應(yīng)進(jìn)行一些不定期的、帶有競(jìng)賽性的活動(dòng)，將集體與小組有機(jī)地結(jié)合在一起，如辯論會(huì)，確定辯論主題，分成正反兩方進(jìn)行辯論，以考察辯論人綜合分析的能力，對(duì)辯論者和聽(tīng)眾都是一次提高的過(guò)程。

（三）個(gè)體性語(yǔ)文課外活動(dòng)

根據(jù)個(gè)人興趣，有些活動(dòng)可以個(gè)人進(jìn)行，這樣也不受時(shí)間、地點(diǎn)的嚴(yán)格限制，隨機(jī)性便相應(yīng)增強(qiáng)。古人常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！苯裉臁靶腥f(wàn)里路”已不是難事，條件允許的情況下可以進(jìn)行如下形式的個(gè)體活動(dòng)，如讀書(shū)、調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、游覽等，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記、調(diào)查報(bào)告、參觀感想、訪問(wèn)記、游記等。這樣的活動(dòng)可以開(kāi)闊眼界，增加社會(huì)閱歷，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展大有裨益。

二、語(yǔ)文課外活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系

要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，以課內(nèi)為主，課外為輔。課外活動(dòng)要有助于課內(nèi)教學(xué)，入門(mén)在課內(nèi)，發(fā)展在課外，課內(nèi)是前提，學(xué)生對(duì)課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得越扎實(shí)，語(yǔ)文能力就越強(qiáng)，課外發(fā)展的可能性也就越大。因此，在不喧賓奪主的情況下，既要充分發(fā)揮課內(nèi)教學(xué)的效力，也要促進(jìn)其在課外的發(fā)揮和提高。

（二）要有目的性和計(jì)劃性

課外教育既然是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，就必須有明確的目的，有的放矢，或拓寬其知識(shí)面，或培養(yǎng)其能力，并按照一定的要求有計(jì)劃地進(jìn)行，由淺入深，循序漸進(jìn)。

（三）注意激發(fā)語(yǔ)文課外活動(dòng)興趣

要讓學(xué)生自愿參加，并將活動(dòng)搞得豐富多彩。學(xué)生的興趣不可能面面俱到，但課外活動(dòng)中一定有其感興趣的形式。因而從其興趣入手，讓他們選擇自己喜歡的參加，必能彌補(bǔ)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不足，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，同時(shí)能促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。