創(chuàng)新設(shè)計升級中職物流人才培養(yǎng)模式

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，物流行業(yè)異軍突起，物流人才供不應(yīng)求。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)看準(zhǔn)時機(jī)，大規(guī)模擴(kuò)建物流管理專業(yè)。但是由于中等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)招生倉促，在人才培養(yǎng)方面的很多策略考慮不夠充分。針對現(xiàn)實，中職學(xué)校對物流管理人才培養(yǎng)采用多元優(yōu)化模式，形成以師資、課程、實踐為人才培養(yǎng)突破口的高效策略，為培養(yǎng)更多素質(zhì)過關(guān)，技能過硬的物流人才創(chuàng)造條件。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；物流管理；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0038-02

物流人才需求不斷上升是大勢所趨，但是目前我國物流行業(yè)面臨許多亟待解決的問題：專業(yè)、高層次物流人才稀缺；現(xiàn)有物流人員多數(shù)理論知識豐厚，但是實踐操作能力較差；物流人員職業(yè)素養(yǎng)有待提高等。因此，中等職業(yè)學(xué)校以社會需求和存在問題為起點，創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)模式，通過更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心；創(chuàng)新課程體系，增強(qiáng)物流管理專業(yè)的靈活度；升級實踐活動，提升學(xué)生物流管理技能，從而實現(xiàn)培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)、技術(shù)水平強(qiáng)的物流人才。

一、更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生職業(yè)信心

中等職業(yè)學(xué)校的物流管理專業(yè)是最近幾年才開設(shè)的，教師的教學(xué)方法沒有得到及時更新。因此，教師對學(xué)生的教育只限于教材內(nèi)容的講授，學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)，對專業(yè)認(rèn)識只停留在表面，職業(yè)發(fā)展受到阻礙。

（一）多元更新教學(xué)體制觀念

中等職業(yè)學(xué)校利用多種教學(xué)可行途徑，對教學(xué)觀念展開更新引入。定期邀請專家進(jìn)入課堂，為學(xué)生傳授相關(guān)職業(yè)常識和運轉(zhuǎn)技巧，幫助教師創(chuàng)新課堂教學(xué)體系，提升教師的職業(yè)素質(zhì)，為升級課堂教學(xué)體系做好鋪墊。中職物流專業(yè)教學(xué)改革勢在必行，吸收一些先進(jìn)的教法，符合專業(yè)時代發(fā)展要求。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、微課教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法、行動導(dǎo)向法、理實一體化等，都屬于嶄新的教學(xué)探索，為中職物流專業(yè)教學(xué)帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。作為中職物流教師，需要關(guān)注時代發(fā)展大勢，接軌社會現(xiàn)實需要，為中職物流專業(yè)教學(xué)創(chuàng)造更多支撐點，以滿足不同群體學(xué)生的不同需要，提升學(xué)生就業(yè)率。

（二）實施專業(yè)塑造轉(zhuǎn)型措施

為提升教師教學(xué)專業(yè)性，學(xué)?？梢越M織多種形式的培訓(xùn)活動，如，教師堅持創(chuàng)新理念，改變傳統(tǒng)課堂形式，利用網(wǎng)絡(luò)公開課，精選公開課掛到學(xué)校網(wǎng)站，供學(xué)生自由學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)手段，采取微課方式，簡單明了地突出每個專業(yè)的知識要點，避免內(nèi)容過多繁雜，提升課堂的有效性；經(jīng)常實行換位課堂，通過換位體驗，給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生得到全新的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生面臨社會選擇，如何獲得更為有利的位置，這是中職學(xué)生最為關(guān)注的問題。對教學(xué)范式展開創(chuàng)新改進(jìn)，不僅給專業(yè)教學(xué)帶來了發(fā)展契機(jī)，也給學(xué)生個性需要提供了有利選項。

（三）與物流界展開互動活動

為提升課堂教學(xué)專業(yè)性，學(xué)校為教師提供實地學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)常選派教師到物流公司真實體驗，在物流公司工作一周，觀察公司對人才的要求，增強(qiáng)教學(xué)針對性，更新教師教學(xué)理念。這些方式不僅有利于中職物流教師始終保持全新的教學(xué)理念，同時也有利于促使學(xué)生更好地發(fā)展。物流企業(yè)是學(xué)生未來就業(yè)的重要方向，讓學(xué)生早一點接觸其實際操作，給學(xué)生帶來的是真實體驗，這是學(xué)生在學(xué)校不可能獲得的學(xué)習(xí)認(rèn)知。與物流企業(yè)展開聯(lián)合行動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實踐體驗機(jī)會，符合各方利益，其操作前景廣闊。

（四）激活學(xué)生學(xué)習(xí)信心

學(xué)生對自己專業(yè)的信心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的激活點，同樣教師的專業(yè)魅力是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵。中職學(xué)校通過多種方式，塑造教師的專業(yè)素養(yǎng)，這樣教師在教學(xué)時才能更加自信，能對物流管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、調(diào)整，選出物流案例教學(xué)法、物流業(yè)務(wù)模擬實驗等，向?qū)W生傳遞相關(guān)知識。學(xué)生深入企業(yè)，聆聽企業(yè)專家對物流關(guān)鍵常識的講解，教師利用良好的企業(yè)環(huán)境，及時進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物流管理的活力，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)信心。

（五）組織多種形式的宣傳活動

學(xué)校還邀請知名物流企業(yè)的經(jīng)理、物流管理優(yōu)秀人員組成師資團(tuán)隊，以報告、演講等方式，讓學(xué)生看到自己職業(yè)的前途，堅定自己的職業(yè)夢想。專業(yè)成長有豐富的資源可以利用，加大專業(yè)宣傳的目的有廣泛的內(nèi)涵。學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)知，專業(yè)教學(xué)有了更明確的操作方向，學(xué)校建設(shè)增加了更多助力。這符合多方利益訴求。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，發(fā)動學(xué)生積極參與相關(guān)宣傳活動，讓學(xué)生增長一些見識，這也是十分必要的。

二、創(chuàng)新課程體系，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

（一）科學(xué)整合課程資源

中職物流管理專業(yè)的課程體系，大部分都是與物流管理知識相關(guān)的內(nèi)容，比如基本理論知識：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等；專業(yè)知識：倉儲管理、運輸與配送、物流信息技術(shù)與應(yīng)用等。為提升教學(xué)針對性，教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行全面整合優(yōu)化，給學(xué)生提供適合度更高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。中職物流專業(yè)教學(xué)課程資源有其豐富性，教師結(jié)合社會實際需要整合優(yōu)化，提升課程資源利用率，對塑造學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有積極影響。

（二）充分運用校本資源

中職課程體系存在不足，其適配性較差，這是普遍現(xiàn)象。為幫助學(xué)生專業(yè)成長，需要借助多方力量，整合所有學(xué)習(xí)資源。特別是校本課程資源搜集整理，為課堂教學(xué)形成重要支持。為此，展開多重教學(xué)實踐創(chuàng)新活動勢在必行，教師結(jié)合現(xiàn)實要求，以學(xué)生品質(zhì)和企業(yè)需求為本，創(chuàng)新課程體系，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

（三）利用案例展開教學(xué)

一個人成就的高低與能力的大小，并不是成正比的。在這個快速發(fā)展、變動的時代，最寶貴的是一個人的品質(zhì)。現(xiàn)在物流行業(yè)的工作人員出現(xiàn)了許多問題，并引起了社會的廣泛關(guān)注，有的工作人員私拆客戶的包裹；有的工作人員甚至攜帶顧客的貨物逃跑等，導(dǎo)致有些物流企業(yè)的信譽(yù)下降。所以，在最近幾年，企業(yè)側(cè)重考評的是物流人才的品質(zhì)。案例具有鮮活性，其教育價值是極高的。學(xué)生對此認(rèn)知較少，早點對其傳遞這方面的信息，其教育效果會更為顯著。因此，中職學(xué)校更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

（四）創(chuàng)設(shè)多元交互平臺

中職學(xué)校在物流管理課程設(shè)置時，應(yīng)把有利于學(xué)生品質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容引入課程，并開設(shè)社交禮儀課，情境模擬禮儀課堂，讓學(xué)生直觀體驗禮儀的重要性；邀請企業(yè)行家與學(xué)生零距離接觸，在互動中，給學(xué)生樹立良好的榜樣；讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識，聘請相關(guān)法律專家參與法律特色公開課，以使學(xué)生在以后的工作中明確法律的威嚴(yán)。

（五）豐富校園文化建設(shè)

學(xué)校還應(yīng)把中國傳統(tǒng)文化、溝通技巧等作為課程內(nèi)容，結(jié)合本校特色編寫教材，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這對學(xué)校更好地培養(yǎng)人才有重要的推動作用。校園文化氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大背景，對學(xué)生形成的教育也是潛移默化的。學(xué)生不僅需要專業(yè)學(xué)習(xí)，還要注重品質(zhì)成長。校園文化建設(shè)肩負(fù)塑造學(xué)生良好精神品質(zhì)的歷史使命，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，對學(xué)生形成的教化作用同樣值得期待。

（六）關(guān)注社會現(xiàn)實需求

公司乃至現(xiàn)實的狀況才是學(xué)校培養(yǎng)人才的真實動力，中職學(xué)校物流管理專業(yè)課程的設(shè)置同樣要以此為切入點。這樣中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才，才能有更好的出路，才能受到更多企事業(yè)單位的歡迎。學(xué)校設(shè)置符合跨國公司要求的英語課程，并在學(xué)校內(nèi)開設(shè)外語選修課程，物流管理專業(yè)的學(xué)生可以選修，為物流管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)外語提供方便。

三、升級實踐活動，提升學(xué)生職業(yè)技能

物流管理專業(yè)是技術(shù)型專業(yè)，重點考查學(xué)生真實的本領(lǐng)，這就說明學(xué)生動手實踐、體驗是中職學(xué)校培養(yǎng)的重點。學(xué)校通過啟動校內(nèi)實驗和校外實踐相結(jié)合的方法，加深學(xué)生對物流管理專業(yè)的體會，提高學(xué)生的實際動手能力，促使學(xué)生的職業(yè)技能得到充分發(fā)展。

（一）啟動校園實訓(xùn)

學(xué)校是學(xué)生直接獲得知識的場地，學(xué)校有義務(wù)為了學(xué)生的發(fā)展提供所需的場地和資源。物流管理專業(yè)的學(xué)生，除了基本理論知識的學(xué)習(xí)，要求能夠?qū)ξ锪鞴芾砀鞣N制約因素進(jìn)行深度考察的能力，中職學(xué)校把握專業(yè)特點，形成一套完備的物流管理實踐體系。

如經(jīng)常在學(xué)校組織專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生實地展示物流專業(yè)基本功，像真空包裝的流程等。同時為了讓學(xué)生感受物流管理的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校開展物流管理模擬實驗室，幫助學(xué)生對客戶心理、商務(wù)分析、訂單處理、送貨等物流管理中的程序進(jìn)行模擬演練，在模擬演練過程中，學(xué)生對物流管理的各個環(huán)節(jié)都有整體掌握，加深了對自己職業(yè)技能高低的了解。在模擬演練中，學(xué)生有不同的物流角色分工，這可以讓學(xué)生對自己以后的工作有更直觀的感知。學(xué)生還可以把模擬實驗中的各種有效信息與課堂中的內(nèi)容相對接，實現(xiàn)兩者的均衡，不僅有助于開闊學(xué)生的視野，而且實現(xiàn)了提升學(xué)生專業(yè)技能的目的。

（二）鼓勵校外實踐

學(xué)好物流管理專業(yè)最講求的是理論與實踐的契合，學(xué)生最需要的是真槍實彈的訓(xùn)練，學(xué)校的模擬實驗可以鍛煉學(xué)生的操作技能，但是模擬實驗畢竟有自身的局限性。物流管理在現(xiàn)實中遇到的問題復(fù)雜多變，不是幾堂模擬實驗課能夠呈現(xiàn)給學(xué)生的，學(xué)生需要在實踐中慢慢學(xué)習(xí)。只有這樣學(xué)生的技能才能得到質(zhì)的飛躍，學(xué)生也才能真正體會到自己職業(yè)的魅力。

如中職學(xué)校為了鼓勵學(xué)生多進(jìn)行校外實踐，對學(xué)生的校外實踐進(jìn)行量化，并提高學(xué)生校外實踐所占的學(xué)分比例，激勵學(xué)生有效融入校外實踐；中職學(xué)校為了讓學(xué)生有地方實踐，進(jìn)行深入調(diào)研，尋找最優(yōu)的企業(yè)進(jìn)行合作，以滿足學(xué)生需要。因為學(xué)生只有多參與校外物流管理實踐，學(xué)生在處理各種突發(fā)情況的同時專業(yè)技能才能得到發(fā)展，比如遇到難纏的客戶怎樣解決、送貨時注意哪些方面、現(xiàn)實中倉儲設(shè)備怎么操作、倉儲如何安全管理等，便于訓(xùn)練學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。這樣學(xué)生才能體驗到理論與實際的高效配置，學(xué)生技能的提升才能實現(xiàn)最大化。

中職學(xué)校真正為學(xué)生未來著想，物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式以學(xué)生的成長為契機(jī)，以教學(xué)理念、課程體系、實踐活動為優(yōu)化方向，充分挖掘社會的需求，培養(yǎng)出職業(yè)素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的全能型物流人才，為物流行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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