中職生心理健康教育途徑的研究

[摘 要] 在日常學(xué)習(xí)生活中，中職生的生理健康和心理健康相輔相成，為了促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，提高中職生心理健康素質(zhì)與狀態(tài)，使培養(yǎng)的學(xué)生在德、智、體、美方面全面發(fā)展，樹立正確的價值觀，因此，對心理健康方面的教育便成了當(dāng)下對學(xué)生教學(xué)不可或缺的一部分。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；心理健康；教育途徑

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0188-01

在青少年的成長過程中，青春期是一個極其敏感的時段，在此期間，中職生對繁忙的課業(yè)和激烈的社會競爭容易產(chǎn)生逆反心理，對于父母、老師的話容易產(chǎn)生抗拒心理，所以正確處理好這期間的心理問題是當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。反之，如果不做好心理健康的正確引導(dǎo)，就容易導(dǎo)致學(xué)生心理的不健康與不健全，例如，偏激、任性、冷漠、孤僻、自滿、自卑等現(xiàn)象，對中職生的未來發(fā)展產(chǎn)生不利影響。那么，如何做好中職生心理健康教育呢？將概括為以下三點：

一、積極開展心理健康教育課程

心理健康教育課程的開展是對中職生進(jìn)行心理健康教育的重要途徑之一，同時為響應(yīng)新課改的要求，不少中學(xué)已將心理健康教育這一門課程劃到日常學(xué)習(xí)計劃和教育教學(xué)目標(biāo)之中。開設(shè)一門心理健康教育課程的目的不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到心理健康知識，同時在與教師的協(xié)作中，培養(yǎng)交際與溝通能力。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理健康進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，在與學(xué)生交流的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時給予指導(dǎo)，扮演好心理咨詢師的角色。同時啟發(fā)學(xué)生的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會分析自己的性格特點，為自己制定理想目標(biāo)，在實踐中提高自己，充實自己。在開展心理教育課程中，可以運用多媒體進(jìn)行實際案例的展示，從一些積極向上的人生案例中讓學(xué)生認(rèn)識到朝氣蓬勃、積極樂觀的人生態(tài)度可以促使學(xué)習(xí)效率的提高，智力與個性和諧發(fā)展。讓中職生自發(fā)、自覺地樹立健康的心理觀念。因此，積極開展心理健康教育課程是實行素質(zhì)教育過程中必不可少的一個重要步驟。

二、全力構(gòu)建心理健康服務(wù)體系

當(dāng)下存在學(xué)校缺乏專業(yè)的心理健康咨詢師的情況，教育部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師去專業(yè)機構(gòu)學(xué)習(xí)心理健康教育知識或者聯(lián)系專業(yè)的心理咨詢醫(yī)生，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)給予支持和引導(dǎo)，讓教師具備專業(yè)心理教育知識，在培養(yǎng)學(xué)生心理健康素質(zhì)形成的同時，做好學(xué)生的輔導(dǎo)和心理咨詢工作。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立心理咨詢室、開設(shè)心理素質(zhì)服務(wù)熱線、舉辦心理健康教育活動等。積極應(yīng)對新學(xué)期開始時不少學(xué)生存在假期過不夠，投入學(xué)習(xí)狀態(tài)困難的情況。對于新入學(xué)的學(xué)生難以適應(yīng)學(xué)校，老生在升學(xué)志愿填報、學(xué)習(xí)、人際交往中等心理產(chǎn)生的沖突矛盾與心理挫折感與糾結(jié)感，以及家長與學(xué)校的溝通過少、教師在教育中職生的過程中與學(xué)生遇到的問題都需要專門的心理咨詢師進(jìn)行引導(dǎo)與教育。根據(jù)不同學(xué)生心理發(fā)展階段的不同，制定適宜的心理健康教育主題，開設(shè)主題為心理健康教育的講座，讓師生之間架起橋梁，合理地安排學(xué)習(xí)與休息時間，共同構(gòu)建心理健康教育服務(wù)體系。

三、營造良好的社會環(huán)境與文化氛圍

中職生的性格和行為在此階段正處在一個日趨穩(wěn)定的方面，營造良好的文化氛圍利于中職生心理健康和良好性格的形成，從而對社會發(fā)展與穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。此外，家庭教育環(huán)境與學(xué)校教育環(huán)境，二者之間應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系起來，良好的家庭教育環(huán)境有助于學(xué)生禮貌與獨立意識的形成，父母是孩子的第一任老師，因此，父母的教育方法、思想道德修養(yǎng)對孩子的心理有至關(guān)重要的影響。干凈舒適、健康有序的教學(xué)環(huán)境可以給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從而促進(jìn)學(xué)業(yè)的進(jìn)步，這便是“潤物細(xì)無聲”的道理。近年來，社會的負(fù)面影響對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了極大的影響。例如，不健康的色情暴力、自由主義思潮滲入、盲目追求品牌效應(yīng)等，這些現(xiàn)象都對中職生的心理健康產(chǎn)生了刺激，他們還缺乏相應(yīng)的辨別能力，因此我們需要穩(wěn)定的社會環(huán)境。社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一方面的內(nèi)容，支持并鼓勵學(xué)校的心理健康教育，促進(jìn)良好的社會環(huán)境和文化氛圍的形成，給中職生一片美好的藍(lán)天。

總之，中職生的心理健康教育不是單方面的問題，因此學(xué)校和社會各方面應(yīng)當(dāng)攜手并進(jìn)，采取適宜的方法和手段，維護(hù)中職生的心理健康，對中職生心理健康素質(zhì)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，提高中學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)中職生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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