中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的路徑選擇

[摘 要] 中職會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力發(fā)揮著重要的作用。隨著新課程改革的實(shí)施，在中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)中更加注重提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)全面人才。所以主要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、營(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍、豐富會(huì)計(jì)教學(xué)方法、不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)研究會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的路徑選擇。

[關(guān) 鍵 詞] 中職會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；路徑選擇

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0155-01

中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革不僅是新課程改革的需要，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)會(huì)計(jì)教學(xué)不僅使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力，還能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。而會(huì)計(jì)教學(xué)改革主要是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)方法單一以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題進(jìn)行一定的改革。所以這就需要師生共同努力，相互交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，制定具體的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)教學(xué)觀念下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)更多的是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)行灌輸式的講授，學(xué)生在不理解的情況下進(jìn)行機(jī)械化的記憶，這不利于高效教學(xué)。所以進(jìn)行教學(xué)改革的路徑選擇首先是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能，理解過(guò)程與方法，還要樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不能大而空，而是使每位學(xué)生都能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)到成功，樹(shù)立學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的自信心。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)時(shí)，教師對(duì)基本的會(huì)計(jì)法律、法規(guī)和規(guī)章進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，更多的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式相互之間進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶。同時(shí)使學(xué)生不僅掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，還要樹(shù)立遵紀(jì)守法的價(jià)值觀，能夠從法律法規(guī)的角度看待事物，從而提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

二、營(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)開(kāi)始之前教師要進(jìn)行高效的備課，仔細(xì)研讀教材，完善課程設(shè)置，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法，然后在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)體系上的薄弱環(huán)節(jié)，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠在放松愉悅的環(huán)境中加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要素時(shí)，教師在備課的過(guò)程中了解到學(xué)生已經(jīng)對(duì)會(huì)計(jì)要素有了一定的了解，但是沒(méi)有完全掌握。所以，在教學(xué)的開(kāi)始進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，然后讓學(xué)生自由結(jié)組討論會(huì)計(jì)要素有哪些，并說(shuō)出自己對(duì)每個(gè)會(huì)計(jì)要素含義的理解，這時(shí)每個(gè)小組都會(huì)進(jìn)行積極的討論，各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后讓每個(gè)小組的代表來(lái)進(jìn)行表述，在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，指出會(huì)計(jì)要素包含：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)，進(jìn)而使學(xué)生更加深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率，還能在相互交流的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展思維，完善自己的學(xué)習(xí)方式。

三、豐富會(huì)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革需要改變單一的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以采取多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、案例分析教學(xué)法等，也可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)形式。例如，在學(xué)習(xí)原始憑證時(shí)，對(duì)于原始憑證的種類(lèi)有外來(lái)原始憑證、自制的原始憑證，而自制的原始憑證又分為一次憑證、累計(jì)憑證、匯總原始憑證、計(jì)算原始憑證等不同的類(lèi)型，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生混淆，這時(shí)就需要教師通過(guò)多媒體教學(xué)法，將不同種類(lèi)的原始憑證樣本展示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行更直觀形象的記憶，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

四、不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力

教學(xué)評(píng)價(jià)的改革也是中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的內(nèi)容之一，要改變單一的評(píng)價(jià)主體和片面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，評(píng)價(jià)主體要多元化，將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更加全面地了解自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尋找不足并加以改正。其次，評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面化，中職會(huì)計(jì)不僅要使學(xué)生牢固地掌握理論知識(shí)，還要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，所以在教學(xué)過(guò)程中要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，保證理論水平和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)的改革需要教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)學(xué)生也要積極參與課堂教學(xué)，獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

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