多媒體在中專旅游地理教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提升，我國的旅游業(yè)取得了快速發(fā)展，很多新興學(xué)科也應(yīng)運(yùn)而生，旅游地理學(xué)就是其中之一。中專作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要基地，旅游地理學(xué)日益受到重視。如何提高中專旅游地理教學(xué)效率，是當(dāng)前中專地理旅游專業(yè)老師亟待解決的問題，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將其運(yùn)用到中專旅游地理教學(xué)中可以有效提高課堂教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體；中專；旅游地理教學(xué)；運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0133-01

旅游地理學(xué)是一門新興的學(xué)科，主要是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境以及人們旅游活動(dòng)之間的關(guān)系，也是當(dāng)前中專的一門重要學(xué)習(xí)課程。但是當(dāng)前中專旅游地理教學(xué)由于學(xué)時(shí)安排以及畢業(yè)生培養(yǎng)方向的限制，因此在教學(xué)內(nèi)容安排上重點(diǎn)學(xué)習(xí)各地區(qū)旅游資源的主要旅游路線、分布和特點(diǎn)等，這些教學(xué)內(nèi)容在一定程度上決定了多媒體在中專旅游地理教學(xué)中的必要性和重要性。

一、多媒體在中專旅游地理教學(xué)中運(yùn)用的重要意義

（一）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

多媒體具有生動(dòng)優(yōu)美的畫面、鮮明的色彩以及悅耳的聲音，相對(duì)于傳統(tǒng)的口述式教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，旅游地理教師要認(rèn)識(shí)到多媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)多媒體的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的熱情。旅游地理不同于其他學(xué)科，旅游地理教學(xué)過程中，教師可以利用優(yōu)美的圖片或生動(dòng)的畫面將各個(gè)地區(qū)不同的風(fēng)景展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生感受異界風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

（二）啟發(fā)學(xué)生的想象力

想象是思維空間拓展的內(nèi)驅(qū)力，啟發(fā)學(xué)生的想象力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。教師要給學(xué)生想象力的培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。除此之外，旅游地理專業(yè)的學(xué)生一定要有會(huì)說的能力，尤其是對(duì)景點(diǎn)的解說，有一句話“江山之美，全靠導(dǎo)游之嘴”，可見導(dǎo)游解說力的重要性。老師可以在課堂教學(xué)中給學(xué)生展示相應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片，然后讓學(xué)生就圖片中的景物進(jìn)行解說，通過不斷的訓(xùn)練，提高學(xué)生解說的感染力和準(zhǔn)確率。除此之外，通過一系列的圖片和視頻，學(xué)生的視野得到了開闊，也更有了走出去的沖動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生以更加飽滿的熱情投入旅游地理課程學(xué)習(xí)之中。

二、多媒體在中專旅游地理教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）教學(xué)目標(biāo)和多媒體特點(diǎn)相統(tǒng)一

多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，可以使旅游地理課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，但是這些都是基于正確使用的基礎(chǔ)之上，如果使用不當(dāng)，不但起不到促進(jìn)教學(xué)效率提升的作用，反而還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率下降。多媒體只是用來輔助教師進(jìn)行教學(xué)的工具，因此教師不能完全依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，要讓多媒體為教學(xué)目的提供服務(wù)，而不是反過來讓教學(xué)目的為多媒體服務(wù)。旅游地理教師在選擇使用多媒體時(shí)要考慮到多媒體的特點(diǎn)，使多媒體的特點(diǎn)和教學(xué)目的相統(tǒng)一，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

例如，在講解“中國旅游資源性質(zhì)”時(shí)，說到整體性和組合性，旅游地理老師可以結(jié)合西雙版納的民族風(fēng)情進(jìn)行解說，給學(xué)生播放滲透著傣族文化的生活習(xí)俗、音樂舞蹈、潑水節(jié)慶、竹樓和服飾等因素構(gòu)成的具有整體性的人文旅游資源圖片，讓學(xué)生通過圖片了解到這些都是受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和氣候的影響，而且與當(dāng)?shù)責(zé)釒эL(fēng)光相互融合的地理環(huán)境與旅游資源的統(tǒng)一體。在選擇媒體時(shí)，一定要讓教師的教學(xué)意圖能夠通過多媒體得到有效的展現(xiàn)，并且將教學(xué)思路、教學(xué)目的等串成一條線，讓這些在多媒體環(huán)境中“融為一體”。

（二）多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合

多媒體是現(xiàn)代化教育手段，其優(yōu)勢(shì)也是有目共睹的，在我國教育發(fā)展上起到了一定的推動(dòng)作用，但是并不能因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)就完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式在我國有著幾千年的歷史，之所以一直沿用至今自然有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。旅游地理老師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中既要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)兩者之間的互補(bǔ)。課堂互動(dòng)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，還能活躍課堂氛圍，但是多媒體的使用弱化了老師和學(xué)生之間的交流，這對(duì)教學(xué)效率的提升具有嚴(yán)重的影響。旅游地理教師可以一邊利用多媒體播放相關(guān)的圖片或視頻，一邊進(jìn)行解說，或者讓學(xué)生進(jìn)行解說，突出學(xué)生在課堂上的主體地位。只有做到多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方式的完美配合，才能將兩者的優(yōu)勢(shì)最大化地發(fā)揮出來。

綜上所述，在中專旅游地理教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和全面發(fā)展，為社會(huì)提供更多高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。

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