中職土建類專業(yè)施工測量能力培養(yǎng)方法解析

[摘 要] 結(jié)合建筑工程測量課程教學(xué)實(shí)際，從課程設(shè)置、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍完善、實(shí)踐練習(xí)等方面分析怎樣培養(yǎng)中職土建類專業(yè)施工測量能力，旨在為社會建筑行業(yè)發(fā)展提供更多高素質(zhì)的中職人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；土建專業(yè)；施工測量；能力培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0081-01

工程測量課程是中職院校土建類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)中職學(xué)生在各種類型工程建設(shè)中所需的測量的基本理論、方法和技能。在社會科技的不斷發(fā)展下，土建類測量儀器、測量技術(shù)、測量方法等逐漸翻新，施工測量在土建工程中的重要性日益突顯出來。在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，需要結(jié)合現(xiàn)階段中職院校土建專業(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)制等，圍繞培養(yǎng)中職學(xué)生施工應(yīng)用型能力問題，對如何提升中職土建類專業(yè)施工測量能力進(jìn)行分析。

一、社會發(fā)展對中職學(xué)生施工測量能力的要求

現(xiàn)階段，中職院校土建類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后主要在建筑施工一線進(jìn)行施工工程測量、建筑實(shí)驗(yàn)和建筑施工管理等各種類型的技術(shù)工作。隨著建筑工程的建設(shè)發(fā)展，社會對中職院校學(xué)生的施工能力的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對中職學(xué)生施工理論知識的要求。中職生畢業(yè)后作為一線工作測量員需要掌握測量知識、測量方法、測量技能。（2）對職工學(xué)生施工測量實(shí)踐能力的要求。要求中職學(xué)生能夠熟練地掌握和應(yīng)用各種測量儀器，包括光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、全球定位系統(tǒng)、測量數(shù)據(jù)采集、計(jì)算機(jī)軟件等。

二、中職土建類專業(yè)施工測量能力培養(yǎng)方法

（一）課程設(shè)置要突出實(shí)踐操作能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在大二年級的時(shí)候需要開設(shè)建筑工程測量課程。這門課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，主要是講授建筑工程測量知識、測量操作技能，能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用測量知識、測量技能解決實(shí)際工程問題的能力。

（二）土建工程教材的選擇要突出對職業(yè)能力的培養(yǎng)

教材是教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，是開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。中職學(xué)生土建專業(yè)施工專業(yè)教學(xué)的配套教材是《建筑工程測量》《建筑工程測量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》。這些教材的選擇充分考慮了中職教育的特點(diǎn)，符合中職學(xué)生的教學(xué)要求，是能力和課程理論知識相結(jié)合的教材，注重理論知識的實(shí)用性、實(shí)踐性和操作性。

（三）土建工程施工教學(xué)理念設(shè)計(jì)

土建類專業(yè)施工課程教學(xué)需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在指導(dǎo)學(xué)生掌握基本理論知識和理論方法的同時(shí)還需要注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的測量技能，在學(xué)生掌握了施工測量概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用測量儀器進(jìn)行操作練習(xí)，在練習(xí)中加強(qiáng)對理論知識的理解，從而有效地應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題?；窘虒W(xué)思路是理論演示講解—課堂教學(xué)實(shí)踐—課堂理論答疑解決問題—課堂實(shí)踐教學(xué)—施工測量模擬訓(xùn)練。在具體的施工課程教學(xué)中需要做到由淺入深、由簡到繁，在真正意義上達(dá)到教學(xué)目的。

（四）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

土建類專業(yè)施工課程教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容選擇上要以建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，堅(jiān)持夠用的原則，在教學(xué)中要重點(diǎn)突出基本操作能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。將土建施工的工程測量知識分為基本技能模塊和施工測量應(yīng)用模塊?；炯寄芙虒W(xué)內(nèi)容包括高程測量、角度測量、遠(yuǎn)距離測量、水準(zhǔn)儀應(yīng)用、經(jīng)緯儀應(yīng)用、全站儀應(yīng)用等。施工測量應(yīng)用模塊內(nèi)容包括高程測量、對建筑物定位的掌握等。

（五）教學(xué)方法創(chuàng)新

（1）啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用。啟發(fā)式教學(xué)方法一般應(yīng)用在測量基本理論知識的學(xué)習(xí)中。（2）演示法教學(xué)。這種教學(xué)方式一般應(yīng)用在測量儀器使用方法和基本測量方法的教學(xué)中。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。這種方法應(yīng)用在測量方法的學(xué)習(xí)掌握中，由指導(dǎo)教師下發(fā)測量任務(wù)，小組成員通過組織來完成任務(wù)，最終教師點(diǎn)評。（4）多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)能夠?qū)⑹┕y量知識內(nèi)容以直觀化、豐富化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和判斷能力。

（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升中職生測量技能

針對中職測量教學(xué)教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)人員、教師年齡較高等問題，需要加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)。對土建測量施工教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，以提升教師的實(shí)踐能力，提高土建施工測量的教學(xué)質(zhì)量。

（七）加大實(shí)習(xí)課在課程中的比重

中職生土建測量教材內(nèi)容側(cè)重于理論知識，忽視了對施工測量的關(guān)注，無法滿足專業(yè)實(shí)際發(fā)展需要。對此，測量教師需要結(jié)合現(xiàn)有的教育理論和實(shí)習(xí)要求、專業(yè)特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的測量實(shí)習(xí)。在教學(xué)中，教師需要盡可能地壓縮理論教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)施工測量學(xué)習(xí)時(shí)間。

綜上所述，建筑行業(yè)的深化發(fā)展對相應(yīng)的人才培養(yǎng)提出了更高要求，為了能夠?yàn)榻ㄖ袠I(yè)發(fā)展建設(shè)提供更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，中職土建專業(yè)課程要著重提升學(xué)生的施工測量能力，在教育思想、內(nèi)容、方法、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)一步突顯實(shí)踐教學(xué)的重要性，不斷提升學(xué)生的土建施工測量實(shí)踐能力。

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