淺談中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的改進(jìn)

[摘 要] 中職學(xué)校教育的目標(biāo)是為生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)等一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才。中職電子技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)課程，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)能力，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。從教學(xué)策略上，談幾點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；電子技術(shù)；教學(xué)方法；改進(jìn)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0060-01

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品日新月異，需要越來越多的電子技術(shù)人才。作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的中職學(xué)校，就更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。電子技術(shù)理論課的抽象性與中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差不相適應(yīng)，很多學(xué)校只重視理論教學(xué)，或因?qū)W校器材不足而輕視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生無所事事，難以管理的矛盾與日俱增。為此，我從近幾年來的教學(xué)實(shí)踐研究，開拓思維，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，不斷改進(jìn)電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)措施，收效顯著。

一、重視實(shí)踐，以實(shí)踐教學(xué)帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)

電子技術(shù)學(xué)科的抽象性需要用理性思維方式來思考，而中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還停留在簡單的背誦記憶的基礎(chǔ)上，這就導(dǎo)致了教與學(xué)的“兩張皮”。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但這個(gè)年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，看到自己制作的趣味電子產(chǎn)品，會(huì)有濃厚的興趣。教育心理學(xué)表明，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。所以，我就抓住這一特征實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)過程中，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，先教他們認(rèn)識(shí)、使用電烙鐵焊接電子元件，使用萬用表測量電子元件，學(xué)習(xí)測量焊接技術(shù)能力，進(jìn)而開展利用廢酒盒做外殼制作低音炮，從元件焊接到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、電路的搭建。在短短幾周里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上得到了提高，學(xué)生拿著自己制作的低音炮，播放著美妙的音樂歌曲，他為自己的成就而感到高興，之后，學(xué)生就想弄清楚低音炮是如何播放音樂的，更激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的求知欲，這種采用了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)理念，打開了學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程的新途徑，通過一些實(shí)用性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐中逐步滲透適量的理論知識(shí)，再學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)就有了興趣，這種以實(shí)踐帶動(dòng)理論教學(xué)的改進(jìn)，收效非常顯著。

二、開拓思維，探索電子技術(shù)的奧妙促進(jìn)教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)過程中，很多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的條件還相當(dāng)落后，教師也鑒于條件所限，許多情況下都不開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，只有一味地教理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，沒有興趣，教學(xué)效果很差。我在多年的電子技術(shù)教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷開拓思維，大膽取舍教材，在力所能及的情況下，想方設(shè)法挖掘?qū)W校教學(xué)資源，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。在引導(dǎo)學(xué)生制作了低音炮的基礎(chǔ)上，大膽開拓思維，引領(lǐng)學(xué)生探索電子技術(shù)的奧妙，讓學(xué)生馬不停蹄地往前奔。通過低音炮制作的成功，讓學(xué)生感受到電子技術(shù)給他帶來聽覺的享受之后，教者應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作七彩燈塔等視覺變化的電子產(chǎn)品，這些絢麗多彩的電子產(chǎn)品又一次吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生每天都拿著手機(jī)聽音樂、玩游戲，如何把手機(jī)和低音炮、魔幻七彩燈聯(lián)系起來，這給學(xué)生提出新的命題。隨后教師指導(dǎo)學(xué)生查資料，學(xué)習(xí)課本上的相關(guān)知識(shí)，解決問題，很快有學(xué)生懂得了利用藍(lán)牙技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)，這一問題馬上得到解決。手機(jī)播放歌曲，低音炮放大聲音，七彩燈同步閃爍，奇妙無比的效果，讓學(xué)生為之一振，這一舉措使我的電子技術(shù)課教學(xué)有了一個(gè)很大的突破。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，樹立學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)

目前，中職學(xué)校電子技術(shù)教材都是以基本理論為基礎(chǔ)，講解電子技術(shù)工作原理，教材有一些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，但都是按章取材，沒有很好地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際現(xiàn)實(shí)情況，依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，不但聽不懂，而且喪失了學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果低下不說，甚至很多學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期或者一年，也沒有弄清楚電子技術(shù)到底能做什么?；谶@種情況，我多方思考應(yīng)該讓學(xué)生明確電子技術(shù)的發(fā)展是向著人類舒心悅目的方向發(fā)展，不但給人類帶來視聽享受，還給人類帶來方便快捷的享受，比如音響系統(tǒng)讓人類感受音樂的美妙，電視機(jī)高清晰度，又讓人類感受到視覺的享受，機(jī)器人能為人沏茶倒水。除了這些已有的方便快捷的享受，還有很多問題未得到解決，比如水塔抽水，要人去合上開關(guān)抽水，觀察，水抽滿后，斷開電源停止抽水等一系列操作，非常麻煩，怎么辦呢？學(xué)生回答讓電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽水。因此，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶著學(xué)生走向觀察問題、解決問題的階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)555時(shí)基電路、單片機(jī)、PLC等，讓學(xué)生樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，如何更有效地提高中職電子技術(shù)課的教學(xué)效率，是我們每一位中職電子技術(shù)教師面臨的重要課題，特別是在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革的形勢(shì)下更應(yīng)如此。而電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的改進(jìn)并不是一蹴而就的事情，只有不斷地創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不畏艱難，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，才能夠促進(jìn)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法體現(xiàn)時(shí)代的步伐，才能夠推動(dòng)中職教學(xué)水平的創(chuàng)新和發(fā)展。

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