系統(tǒng)規(guī)范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響研究

摘要：目的 分析系統(tǒng)規(guī)范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響。方法 選取來我院接受治療的116例哮喘患兒作為本次實驗的研究對象，根據(jù)護理方式的不同，分為研究組和對照組，每個小組各58例患者。研究組為患者提供系統(tǒng)規(guī)范的健康教育，對照組的患者則采取一般的形式進行護理，比較兩種方式的臨床效果。結(jié)果 護理結(jié)束后，研究組各項指標(biāo)均優(yōu)于對照組，具有統(tǒng)計學(xué)意義，P<0.05。結(jié)論 本文采用系統(tǒng)規(guī)范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響明顯，可有效提高患者的臨床效果以及生活質(zhì)量，值得在臨床上廣泛的應(yīng)用以及推廣。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)規(guī)范；健康教育；哮喘；臨床效果；護理質(zhì)量；影響

哮喘是臨床上常見的一種呼吸系統(tǒng)疾病[1]。本文選取我院116例哮喘患者進行研究分析，對其中58患者采取了系統(tǒng)規(guī)范的健康教育的護理方式，取得了令人滿意的臨床效果，現(xiàn)將具體報告如下呈現(xiàn)：

1 資料與方法

1.1一般資料 2013年11月～2015年11月來我院接受治療的哮喘患者中隨機抽取118例作為本次實驗的研究對象，診斷標(biāo)準(zhǔn)：①喘息、咳嗽以及氣急反復(fù)發(fā)作；②發(fā)病時雙肺處可聽見明顯的哮鳴音，呼氣出現(xiàn)延長的現(xiàn)象；③支氣管激發(fā)試驗或運動試驗陽性。將符合標(biāo)準(zhǔn)的患者，按照教育方式的差異分為對照組（n=58例）以及研究組（n=58例）兩個小組。研究組中，男35例，女23例，年齡為4～12歲，平均年齡為（7.8±2.4）歲，發(fā)病時間1～3年；對照組中，男34例，女24例，年齡為5～12歲，平均年齡為（8.2±2.6）歲，發(fā)病時間為1～4年。對照組以及研究組患者在年齡與性別以及發(fā)病時間等方面比較，差異不顯著，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），有可比性。

1.2方法 對照組患者采取常規(guī)的形式進行護理，研究組則在基礎(chǔ)上為患者以及家屬提供系統(tǒng)規(guī)范的健康教育，具體的教育內(nèi)容如下：①疾病知識：通過發(fā)放宣傳單、舉行健康知識講座以及舉辦交流會等方式，對患者以及家長詳細(xì)的講解哮喘的發(fā)病原因，治療方式以及預(yù)防措施，提高其認(rèn)知度以及治療積極性[2]。②用藥方式：用藥方式的宣教尤為重要，哮喘屬慢性疾病，患者需長期服用，因此用藥需謹(jǐn)遵醫(yī)囑，教育人員需為患者以及監(jiān)護人詳細(xì)的介紹藥物的用量、服用次數(shù)及注意事項等，不可隨意調(diào)整藥量，更不可擅自停藥。囑咐患者在采取氣霧劑以及霧化吸入治療后及時漱口，對于年紀(jì)較小的患者，可為其提供少量熱水。指導(dǎo)患者以及家長進行正確的氣霧劑治療，吸氣時需按壓瓶身使藥物緩慢的進入肺部。霧化治療時需對患者的呼吸頻率以及面色情況進行密切的觀察，出現(xiàn)任何異常情況，需及時停止治療[3]。③基礎(chǔ)護理：患者的病房需保持絕對的舒適與整潔，溫度以及濕度均需保持在合適的范圍內(nèi)。在患者居住的房間內(nèi)，禁止擺放皮毛以及花草等容易導(dǎo)致患者過敏的物件。保持良好的通風(fēng)以及室內(nèi)的干凈。為患者制定嚴(yán)格的飲食計劃，建議患者多食新鮮的蔬菜以及水果，忌辛辣、刺激食物。④心理輔導(dǎo)：需鼓勵患者積極參加各種社交活動，培養(yǎng)其興趣愛好，與此同時還需囑咐盡量避免情緒過度激動，保證足夠的睡眠與休息[4]。

1.3觀察項目 檢查結(jié)束后，對兩個小組患者的檢查質(zhì)量進行觀察以及分析，主要包括SAS評分以及不良發(fā)生發(fā)生幾率的差異。

1.4數(shù)據(jù)處理 使用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行處理。檢測結(jié)果用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較進行χ2分析，數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2 結(jié)果

2.1對比兩組患者的臨床效果 護理結(jié)束后，研究組患者顯效為39例（67.24%），有效為16例（27.59%），無效為（5.17%），總有效率為94.83%（55例）；對照組患者顯效為29例（50.00%），有效為19例（32.76%），無效為3例（5.17%），總有效率為82.76%（48例）。對照組患者的總有效率明顯低于研究組患者，組間差異明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義，見表1。

2.2治療期間兩組患者各項指標(biāo)的差異 教育后，研究組患者哮喘的發(fā)錯次數(shù)以及急診次數(shù)明顯少于對照組患者，住院時間與明顯少于對照組，組間差異明顯，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表2。

3 討論

哮喘在臨床上比較常見，細(xì)菌以及病毒的感染、遺傳以及精神原因等均是導(dǎo)致其發(fā)病的主要原因，患者在發(fā)病后一般會出現(xiàn)呼吸困難、胸悶氣短、持續(xù)咳嗽、胸悶胸痛以及出冷汗等臨床表現(xiàn)[5]。本次實驗對哮喘患者提供了系統(tǒng)規(guī)范的健康教育，使患者以及家長充分的了解到哮喘發(fā)病原因、治療措施以及預(yù)防對策等，并采取相應(yīng)的對策對其進行預(yù)防，從而有效的避免以及減少了哮喘發(fā)作的次數(shù)，對患者病情的康復(fù)以及治療效果的提高均有著積極的意義[6]。

綜上所述，本文采用系統(tǒng)規(guī)范的健康教育對哮喘患兒護理效果的影響明顯，可有效提高患者的臨床效果以及生活質(zhì)量，值得在臨床上廣泛的應(yīng)用以及推廣。

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