科技普及服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑構(gòu)建

陳國(guó)富，范小丹

（1.中共重慶市長(zhǎng)壽區(qū)委黨校，重慶 401220；2.重慶市長(zhǎng)壽區(qū)鳳城第一小學(xué)，重慶 401220）

科技普及服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑構(gòu)建

陳國(guó)富1，范小丹2

（1.中共重慶市長(zhǎng)壽區(qū)委黨校，重慶 401220；2.重慶市長(zhǎng)壽區(qū)鳳城第一小學(xué)，重慶 401220）

科學(xué)技術(shù)普及作為科技創(chuàng)新與民眾間的橋梁，它能夠?qū)⒖萍紕?chuàng)新的新成果以通俗易懂的方式及時(shí)傳遞給民眾，并能激發(fā)起民眾探索科學(xué)的興趣。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建優(yōu)秀科普資源共享平臺(tái)，提升科技普及的實(shí)效性與社會(huì)效益，推進(jìn)科技普及走進(jìn)社區(qū)，提高服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平，既可以啟迪人民大眾的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，也有益于提升人民群眾運(yùn)用科技知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；科技普及；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、加強(qiáng)科技普及能夠促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

（一）科技普及是發(fā)展科技生產(chǎn)力的客觀要求

科技創(chuàng)新和科技普及作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的兩個(gè)重要方面，它們共同推動(dòng)著科技生產(chǎn)力的發(fā)展?？萍计占耙彩强萍忌a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的必經(jīng)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)科技普及是發(fā)展先進(jìn)文化、培育民族精神的有效手段。無(wú)論是先進(jìn)文化的發(fā)展，還是民族精神的弘揚(yáng)，科學(xué)技術(shù)普及都發(fā)揮著無(wú)法替代的重要作用。也只有加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，才能使崇尚科學(xué)、崇尚文明的風(fēng)尚成為廣大人民群眾的精神追求。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。全民族的科學(xué)文化素質(zhì)的提高，以及比較完善的科技創(chuàng)新體系的形成，是全面建成小康社會(huì)的重要奮斗目標(biāo)之一。科技普及工作的加強(qiáng)，能夠進(jìn)一步提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)，幫助人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)人民群眾掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富，并在提高物質(zhì)生活質(zhì)量的同時(shí)，提高精神生活質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（二）科學(xué)技術(shù)普及能夠推動(dòng)科技創(chuàng)新

科技普及的目的就是為了更好地推動(dòng)科技創(chuàng)新。因此，科技創(chuàng)新既豐富了科技普及的內(nèi)容，也能夠?yàn)榭萍计占懊鞔_方向。如果說(shuō)科技創(chuàng)新是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，那么科技普及則是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的助推器。從一定程度上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有科技創(chuàng)新，就沒(méi)有科技普及；而沒(méi)有科技普及，人民大眾就會(huì)對(duì)科技失去興趣，科技創(chuàng)新就得不到社會(huì)支持，創(chuàng)新成果也就沒(méi)有了去處?？萍紕?chuàng)新是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)要為人們所掌握，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，離不開(kāi)科技普及工作。在信息經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)新步伐不斷加快并已成為支撐現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要基礎(chǔ)。

（三）科技普及是科技創(chuàng)新成果通俗化、大眾化的需要

加強(qiáng)科技普及是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家的一個(gè)基本方略。以全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)為主導(dǎo)的“科技普及發(fā)展方略”，就是要推動(dòng)最廣大的人民群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并通過(guò)掌握基本的科學(xué)方法，以此參與現(xiàn)代生產(chǎn)和交往，不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力?？萍紕?chuàng)新不僅依賴(lài)于社會(huì)的物質(zhì)保障，更需要高素養(yǎng)的社會(huì)公眾的廣泛參與，要使人民大眾都能公平地分享到科技進(jìn)步的福祉，必須大力推進(jìn)科學(xué)技術(shù)普及，使科技創(chuàng)新成果通俗化、大眾化、具象化，充分提高人民大眾的科學(xué)文化素質(zhì)。只有在推動(dòng)科技創(chuàng)新的同時(shí)，大力加強(qiáng)科技普及，不斷提高人民大眾的科學(xué)水平和技能，才能培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)者隊(duì)伍。

二、科技普及服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的主要問(wèn)題

（一）科技普及的內(nèi)容和方法存在著缺憾

一是科技普及的內(nèi)容和方法存在偏差。科普的實(shí)質(zhì)是普及科技知識(shí)，傳播科學(xué)方法，宣傳科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神。但現(xiàn)實(shí)的科技普及活動(dòng)較多對(duì)科學(xué)知識(shí)的介紹，較少顧及科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的宣傳?？萍计占暗膬?nèi)容也比較陳舊，貼近大眾生活、工作的內(nèi)容偏少，實(shí)效性差，科普教材缺乏鮮明個(gè)性和可讀性。二是在進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及時(shí)，較多注重科學(xué)技術(shù)的工具價(jià)值，而忽視它的人文價(jià)值，存在著急功近利等行為和現(xiàn)象?？茖W(xué)技術(shù)不僅能夠滿(mǎn)足人們的一定需要，還具有很高的人文價(jià)值。三是科技普及較為重視自然科學(xué)知識(shí)的普及，而忽視社會(huì)科學(xué)知識(shí)的普及?，F(xiàn)有的關(guān)于科學(xué)技術(shù)普及的地方立法中，將科技普及內(nèi)容只局限于自然科學(xué)，較少涉及社會(huì)科學(xué)內(nèi)容的普及，并且科技普及作品大多沒(méi)有被當(dāng)作科研成果來(lái)對(duì)待，其價(jià)值得不到應(yīng)有的肯定。

（二）學(xué)校教育滯后于科技普及發(fā)展的需要

一是家庭沒(méi)有給孩子提供較好的科普啟蒙教育?？萍及l(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，家庭成員尤其是父母通過(guò)對(duì)小孩采取講科普故事、做科普游戲等具體形式，切實(shí)讓小孩體會(huì)到科學(xué)的神秘性和趣味性，從而使其從小就培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。然而，在我國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)由于受自身所掌握的科技知識(shí)的局限，他們沒(méi)有也不可能給孩子提供很好的科普啟蒙教育。二是學(xué)?？萍计占敖逃^為滯后。學(xué)校特別是中小學(xué)校教育是提高全社會(huì)科普水平的基礎(chǔ)性工程。不過(guò)，由于受應(yīng)試教育影響，大多數(shù)中小學(xué)校更多注重學(xué)生的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，再加上科技普及教師的缺乏，它們很難顧及對(duì)中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力及科學(xué)思想等方面的培養(yǎng)。三是科技普及專(zhuān)門(mén)人才缺乏。由于歷史的及現(xiàn)實(shí)的原因，科技普及在我國(guó)興起時(shí)間不長(zhǎng)，投身于科普事業(yè)的人員多以兼職為主，難有集中精力思考科普工作中的策略和方法的習(xí)慣，這也使得科普工作沒(méi)能更好地發(fā)揮其服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用。

（三）科技普及規(guī)模小，設(shè)施數(shù)量較少

一是科普?qǐng)鲳^的數(shù)量較少且規(guī)模偏小，難以滿(mǎn)足公眾對(duì)科技知識(shí)的需求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科普?qǐng)鲳^作為豐富人民群眾科技文化生活的重要領(lǐng)域，在普及科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想等方面的作用日益凸顯。不過(guò)，重慶全市各區(qū)縣的科技場(chǎng)館數(shù)量較少且規(guī)模偏小，難以滿(mǎn)足民眾日益增長(zhǎng)的對(duì)科技知識(shí)的需求，并且有部分科普?qǐng)鲳^的展品缺乏創(chuàng)新，簡(jiǎn)單模仿、相互雷同的現(xiàn)象十分普遍。二是科普?qǐng)鲳^的使用或利用效率較低。科普?qǐng)鲳^的公益性質(zhì)決定了其管理者缺乏提高利用效率的積極性，普遍存在不求發(fā)展壯大、但求平安無(wú)事的消極意識(shí)，使得科普基礎(chǔ)設(shè)施的有效利用率較低，而且科普內(nèi)容大多還停留在以圖片文字展板和實(shí)物的展出為主要方式，互動(dòng)性不夠，觀眾尤其是中小學(xué)生缺少參觀體驗(yàn)的欲望和興趣。三是科普設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)缺乏，政府的投入依然是資金來(lái)源的主渠道，資金來(lái)源有限。大部分科普設(shè)施建設(shè)基本上是政府投入多，社會(huì)參與少、民營(yíng)資本成員共建場(chǎng)館更少，部分科普?qǐng)鲳^在建成后缺乏后續(xù)資金投入。

三、推動(dòng)科技普及服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

（一）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建優(yōu)秀科普資源共享平臺(tái)

科普資源共享平臺(tái)是充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)科技資源進(jìn)行優(yōu)化配置和綜合利用的有效方式，也是服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。一是利用多媒體和“互聯(lián)網(wǎng)+”，提高優(yōu)秀科普資源的社會(huì)利用度。可以通過(guò)制作多媒體科普宣傳資料、建立科普網(wǎng)上課堂、開(kāi)發(fā)科普趣味游戲網(wǎng)站、完善數(shù)字科技館的建設(shè)，充分利用微博、微信公眾號(hào)等快速、直接、互動(dòng)性良好的傳播媒介，建立科普知識(shí)發(fā)布渠道，使優(yōu)秀科普資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。二是圍繞重慶全市區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，按照提供公共服務(wù)的政府職能和實(shí)行公共財(cái)政的基本要求，以整合優(yōu)化現(xiàn)有科技資源配置為主，輔以必要的增量投資，規(guī)劃建設(shè)科技文獻(xiàn)信息中心、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等科技公共服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮科技資源對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性支撐作用，著力提高科技普及服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與水平。三是加強(qiáng)與重慶全市報(bào)刊、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體的合作，構(gòu)建科學(xué)傳播網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助媒體開(kāi)展對(duì)科學(xué)思想、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)及科普活動(dòng)的跟蹤報(bào)道，不斷擴(kuò)大科技普及的受眾面。

（二）提升科技普及的實(shí)效性與社會(huì)效益

一是要豐富科技普及活動(dòng)內(nèi)涵，提升科技普及活動(dòng)質(zhì)量?？萍计占澳軌騻鞑タ萍贾R(shí)及啟迪民眾的科學(xué)思想。隨著公眾科學(xué)意識(shí)的增強(qiáng)，科技普及的主體不再僅限于青少年，而是凸顯出年齡結(jié)構(gòu)的多層次性。因此，科普活動(dòng)要從受眾、內(nèi)容、形式等方面精心設(shè)計(jì)，通過(guò)趣味性互動(dòng)式體驗(yàn)科普，使之既能提高對(duì)參與者的吸引力，又能達(dá)到提高公眾的科技意識(shí)、科學(xué)思想的目的。二是注重科技普及的實(shí)效性。在科技普及中應(yīng)當(dāng)注重公眾在活動(dòng)中學(xué)到了多少科學(xué)知識(shí)、掌握了什么樣的科技技能、達(dá)到了什么層次的水平。而要做到這些，既需要提升科技普及的質(zhì)量，更要重視科普的實(shí)際效果。三是提升科技普及工作的社會(huì)效益。通過(guò)探索多部門(mén)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展科普工作的機(jī)制，借以提升科普改造的社會(huì)效益。諸如可以通過(guò)嘗試與教育部門(mén)進(jìn)行合作，組織科普專(zhuān)家在中小學(xué)，特別是教育資源相對(duì)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)校開(kāi)設(shè)常規(guī)化的科普課堂來(lái)聯(lián)合開(kāi)展科普活動(dòng)，以擴(kuò)大科普的受益面，切實(shí)提升科普工作的社會(huì)效益。

（三）推進(jìn)科技普及走進(jìn)社區(qū)，提高服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，社會(huì)成員所謂的單位及組織屬性逐漸減弱，而基層社區(qū)由于其貼近百姓、貼近生活，從而成為了新時(shí)期開(kāi)展科普活動(dòng)的有效切入點(diǎn)。一是開(kāi)展多層次的社區(qū)科技普及活動(dòng)。社區(qū)居民是不同層次的個(gè)人，他們一般會(huì)有不同程度的科技知識(shí)需求?？梢愿鶕?jù)社區(qū)各個(gè)層次及不同人群的科技需求，通過(guò)開(kāi)辟多種途徑，普及身邊科學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí)、自然現(xiàn)象和健身之道等，這既可以提高社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)，更能夠擴(kuò)大科技普及的宣傳面和影響。二是打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)。社區(qū)居民尤其是大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)，為優(yōu)秀的年輕創(chuàng)業(yè)者搭建聚合平臺(tái)，并通過(guò)社區(qū)創(chuàng)業(yè)動(dòng)員、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等渠道，廣泛發(fā)掘社區(qū)中潛在的大眾創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦給相關(guān)職能部門(mén)或企業(yè)，加快眾創(chuàng)空間與基層社區(qū)的對(duì)接，這既可以推動(dòng)社區(qū)居民尤其是大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，也能夠推動(dòng)社區(qū)企業(yè)與孵化器資源的對(duì)接，從而加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（四）加大科技普及經(jīng)費(fèi)投入，為服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障

一是積極發(fā)揮政府財(cái)政資金的引導(dǎo)和示范作用?？破帐且豁?xiàng)公益性事業(yè)，在科普公益性實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外部環(huán)境條件中，政府對(duì)于提供科普所需的環(huán)境條件起到主導(dǎo)作用，并能夠帶動(dòng)社會(huì)資本投入科技普及設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。二是爭(zhēng)取社會(huì)資金的支持是增加科普投入的重要途徑。可以通過(guò)制定相應(yīng)政策，積極引導(dǎo)社會(huì)資金投入科普事業(yè)，加快建立多渠道、多元化的科技普及投入機(jī)制，利用稅收調(diào)節(jié)機(jī)制，加大面向科普設(shè)施建設(shè)捐贈(zèng)的激勵(lì)力度，鼓勵(lì)各種社會(huì)力量參與科普設(shè)施建設(shè)。三是提高科技普及工作人員的待遇。提高科普工作人員的工資待遇，激發(fā)他們的工作熱情。對(duì)于科普工作人員科技成果的成功轉(zhuǎn)化可以以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式給予支持，并在工作、生活、進(jìn)修、職稱(chēng)評(píng)定等方面對(duì)他們給予一定的政策傾斜，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

［責(zé)任編輯陳鶴］

F276.4

A

1673-291X（2016）22-0179-02

2016-07-08

陳國(guó)富（1971-），男，河南商水人，副教授，博士，從事馬克思主義經(jīng)典著作、馬克思主義中國(guó)化研究；范小丹（1973-），女，河南商水人，小學(xué)高級(jí)教師，從事科技普及研究。