基于科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革研究

彭華

（長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院，長沙 410004）

基于科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革研究

彭華

（長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院，長沙 410004）

隨著經濟全球化的發(fā)展，社會的不斷進步，知識競爭不斷加劇，許多國家紛紛致力于知識的創(chuàng)新工作中。高?？萍紕?chuàng)新體系作為國家創(chuàng)新體系中的重要組成部分，扮演著舉足輕重的角色。現(xiàn)階段，我國的高效管理制度已明顯不能適應發(fā)展的需要，必須進行制度改革。通過對我國現(xiàn)階段高校管理現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)我國高校管理的弊端。最后，通過一系列的分析，結合我國的實際情況，提出基于科技創(chuàng)新視域下，我國高校管理變革的一些建議。

科技創(chuàng)新；高校管理；知識經濟

學校是一個國家的“名片”，是一個民族文化的繼承者和傳播者，肩負著傳播知識、培養(yǎng)高素質、高水平人才的重任。而創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。高校科技創(chuàng)新作為國家科技創(chuàng)新的一部分，在科技創(chuàng)新視域下，其管理變革就顯得尤為重要。建設創(chuàng)新型高校，目的在于提高知識與現(xiàn)實市場的結合度，讓學術走出傳統(tǒng)的“象牙塔”，旨在培養(yǎng)出具有技術創(chuàng)新能力的新型人才。

1 科技創(chuàng)新視域下，高校管理變革的必要性

知識創(chuàng)新被許多國家列為“核心戰(zhàn)略”。在我國高校中，從事科學研究的人數(shù)大約占全國科研人數(shù)的五分之一，而完成科研的成果和發(fā)表的研究性論文占全國科研成果的三分之二以上。與此同時，在代表國家高水平科技創(chuàng)新的“三大獎”中，有高校參與的超過半數(shù)。但是，與我國高校年產出研究成果高數(shù)量、高質量的現(xiàn)狀不符的是：我國高校目前缺乏良好的科技創(chuàng)新管理體制。這一現(xiàn)實問題阻礙了我國高校科技創(chuàng)新的發(fā)展，必須加以變革。

2 高校管理變革應如何進行

（1）打造不可替代的特色品牌。每一所校園都有屬于自己與眾不同的精神文化，這種精神文化會對學生和教職工產生重要的影響。隨著知識經濟競爭的不斷加劇，我國各大高校之間正進行著一場異常激烈的較量。在這場不見硝煙的戰(zhàn)爭中，誰能事先進行變革管理，打造出自己獨一無二的特色，誰就占據了有利的位置。目前，在我國高校中，存在著追求與別的學校的“一致”的現(xiàn)象。其實，每一個學校都應該根據自己本校的歷史文化、地理位置、專業(yè)特色、目標理念等打造屬于自己的“標簽”，找到屬于自己的發(fā)展方向，精確定位，集合所有的力量，將自己所擅長的學科做到最好，這樣才能夠提高自己的競爭力，打造只屬于自己的特色，做到獨樹一幟。（2）轉變管理理念。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網等電子產品的普及，我國高校的管理模式顯然已經不能滿足日益發(fā)展的教育機制的需要。在知識經濟時代，高校的管理觀念應更加符合現(xiàn)實社會的需要，要做到產學研相結合，重視教學與科技創(chuàng)新的結合，重視科學研究成果與實際市場的結合，讓科學研究成果做到有的放矢，讓科研人員走出學術的“象牙塔”。從現(xiàn)實來說，我國的高校聚集了大量的高素質人才，高?？梢詫⒋髮W的知識、科研成果、成果轉化、產業(yè)化工作聯(lián)合起來，建立一條完善的產業(yè)鏈，鼓勵科研人員積極關注市場需求，針對市場進行科學研發(fā)。例如：通過商品的交易實現(xiàn)其專利的貨幣價值，將學校學生或教職工的專利產品投放于市場之中，利用企業(yè)創(chuàng)造價值?；蛘?，若高校科研人員的創(chuàng)新成果與發(fā)明專利雖然并未進入市場，但具有明顯的市場潛力，學?？梢砸约夹g入股的形式參與公司的創(chuàng)辦，從而創(chuàng)造出更多更大的價值。在這方面，我們可以多多借鑒國外高校的先進做法，嘗試從多種渠道籌措資金。包括：科技轉讓、授予專利使用權、大學互助等。（3）建立全面多元的評價機制?，F(xiàn)階段，受歷史因素和現(xiàn)實環(huán)境的影響，我國高效管理中存在著極其嚴重的官僚機構化體質，這種無形的“條條框框”嚴重打壓了教職工共作的積極性，影響整個學校的學術氛圍。為避免這種悲劇的發(fā)生，高校必須認識到目前這種單一評價機制的局限性，加快行政變革，肅清風氣，盡力消除這種官僚作風，建立全面多元的評價機制。同時，高校應摒棄過去偏于行政化的管理，強調多個主體之間的互動評價，著重考慮教職工科研創(chuàng)新的未來發(fā)展，從教職工發(fā)表文章的數(shù)量、質量、以及教職工的教育情況等多個方面，全面而客觀的了解教職工的創(chuàng)新工作，讓不同的人群從各個成面對教師進行評價，正確評估教職工的能力。

3 結語

總而言之，隨著經濟全球化的發(fā)展，知識經濟競爭的加劇，我國高校在知識經濟中扮演者越來越重要的角色?，F(xiàn)階段，由于種種現(xiàn)實的制約，我國高校的管理體制中仍存在這種種問題，這帶來了極大的困擾，必須立刻進行變革，付諸行動。在科技創(chuàng)新的視域下，高校必須正確認識自己，根據自身的具體情況轉換思想觀念，打造屬于自己獨一無二的特色，提供有利于創(chuàng)新的現(xiàn)實環(huán)境，建立全面多元的評價機制。只有這樣，才能更好的發(fā)揮我國高校的職能，才能在日趨激烈的知識經濟中站穩(wěn)腳步。

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.15.140

G647

A

1673-0194（2016）15-0228-01

2016-03-31

彭華（1975-），女，湖南邵陽人，經濟師，主要研究方向：經濟學、金融學、高校財務管理。