云計(jì)算技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用

陸輝

（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，北京 100070）

云計(jì)算技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用

陸輝

（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，北京 100070）

云計(jì)算技術(shù)體系的不斷成熟，使得其應(yīng)用效益不斷發(fā)揮出來(lái)，而高校信息化也成為眾多眾多云計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用者之一，由此使得計(jì)算和信息服務(wù)資源得到更加優(yōu)化的整合，可以給予教育教學(xué)提供更加個(gè)性化的應(yīng)用服務(wù)。文章探究了云計(jì)算技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用問(wèn)題。

云計(jì)算；高校；信息

云計(jì)算作為全新的，延展能力超強(qiáng)的運(yùn)算方式，其在改變計(jì)算方式，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和視頻媒體格局等方面中作用是不容忽視的，多數(shù)都是以服務(wù)的方式將其傳遞給用戶，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。高校信息化建設(shè)過(guò)程中，無(wú)疑應(yīng)該充分利用云計(jì)算技術(shù)。

1 云計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校信息化中應(yīng)用的必要性

云計(jì)算技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的作用是不容忽視的，其主要可以從如下幾個(gè)視角來(lái)探究：其一，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)高校當(dāng)前數(shù)據(jù)和計(jì)算資源的整合，甚至可以以服務(wù)外包的方式來(lái)進(jìn)行操作，部分軟件服務(wù)可以在云計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)際經(jīng)費(fèi)的縮減；其二，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，可以促進(jìn)高校教育信息資源共享機(jī)制的構(gòu)建，避免信息化建設(shè)中出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的情況，使得系統(tǒng)整體性能得以發(fā)揮；其三，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，為高等教育遠(yuǎn)程化創(chuàng)造契機(jī)，可以保證在任何時(shí)間去進(jìn)行更加高質(zhì)量的教育教學(xué)工作；其四，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，可以以較低的投入，保證教育教學(xué)行為主體數(shù)據(jù)信息的可靠性和安全性，這完全得益于云殺毒服務(wù)的出現(xiàn)，此時(shí)就沒(méi)有必要去購(gòu)買軟件許可證，就可以對(duì)于校園內(nèi)部的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)病毒防控。由此在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中注重云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用，是大勢(shì)所趨。

2 云計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用

（1）虛擬終端應(yīng)用技術(shù)。虛擬終端的價(jià)值在于保證人與數(shù)據(jù)之間的交互，此時(shí)對(duì)于計(jì)算性能要求不高，由此可以將更多注意力放在信息交互功能實(shí)現(xiàn)扇，這就是虛擬終端應(yīng)用技術(shù)的核心問(wèn)題。對(duì)此需要達(dá)到的目標(biāo)為：保證可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于信息安全分區(qū)的精細(xì)化管理和控制；實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源的合理調(diào)度和管理，展現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)來(lái)；基于虛擬資源組裝，對(duì)于用戶權(quán)限的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和控制，此時(shí)可以保證提供更加個(gè)性化的服務(wù)。為了達(dá)到上述目標(biāo)，虛擬終端應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑可以分為：其一，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用虛擬化改造，將其聚集到后臺(tái)上去；其二，對(duì)于桌面進(jìn)行集中化管理，完成桌面的虛擬化，此時(shí)無(wú)論是數(shù)據(jù)信息，還是操作系統(tǒng)，乃至是應(yīng)用軟件，都處于后臺(tái)統(tǒng)一管理的范疇；其三，實(shí)現(xiàn)桌面云的優(yōu)化調(diào)整，依照實(shí)際業(yè)務(wù)需求，從安全性和穩(wěn)定性入手，保證設(shè)備訪問(wèn)動(dòng)作的有效性。高校教育信息化中常常會(huì)遇到這樣問(wèn)題：電教室資源有限，不同專業(yè)在使用電教室的時(shí)候，都需要反復(fù)安裝對(duì)應(yīng)系統(tǒng)或者軟件，嚴(yán)重影響到實(shí)際教育教學(xué)進(jìn)度，而此時(shí)以安裝模擬機(jī)的方式，運(yùn)用桌面虛擬化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)場(chǎng)景不同模板的推送，由此保證快速切換系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，省去了很多麻煩的環(huán)節(jié)。（2）應(yīng)用服務(wù)快速部署技術(shù)。在此過(guò)程中，以自動(dòng)安裝和部署為基本實(shí)現(xiàn)方式，使得計(jì)算與服務(wù)資源之間形成協(xié)作關(guān)系，調(diào)整成為可用狀態(tài)，以保證不同設(shè)備管理是可以被使用的，不同應(yīng)用軟件是可以進(jìn)行部署的，而上述的行為都是在完全自動(dòng)的情況下進(jìn)行的，沒(méi)有必要用戶去進(jìn)行太多的操作。具體來(lái)講，其實(shí)現(xiàn)過(guò)程是這樣的：數(shù)據(jù)模型-快速部署工作流引擎-服務(wù)器存儲(chǔ)準(zhǔn)備，系統(tǒng)引導(dǎo)準(zhǔn)備，軟件安裝和系統(tǒng)管理，網(wǎng)絡(luò)部署，軟件安裝，應(yīng)用軟件啟動(dòng)-資源數(shù)據(jù)與文件數(shù)據(jù)。在此環(huán)節(jié)中資源信息的收集和整理，資源的發(fā)現(xiàn)，資源的調(diào)度和定位，資源狀態(tài)的監(jiān)控都是部署的重點(diǎn)所在，為了保證實(shí)際的效果，需要從資源調(diào)度和海量數(shù)據(jù)處理兩個(gè)視角入手來(lái)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。（3）應(yīng)用混搭服務(wù)編排技術(shù)。在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)用系統(tǒng)的類型越來(lái)越多，為了保證彼此之間的獨(dú)立性，保證不同操作界面的有效展示，此時(shí)就需要運(yùn)用云計(jì)算基礎(chǔ)上的混搭，服務(wù)編排技術(shù)。首先我們來(lái)探究混搭架構(gòu)，其從邏輯和物理上來(lái)講是相互獨(dú)立的部分組成的，其主要涉及到API/內(nèi)容提供者，Mashup服務(wù)器和客戶端三個(gè)部分。而服務(wù)編排技術(shù)主要可以歸結(jié)為靜態(tài)服務(wù)編排和動(dòng)態(tài)服務(wù)編排聯(lián)眾方式，在此過(guò)程中要以提高匹配正確率為目標(biāo)，在保證輸入輸出的基礎(chǔ)上，融入更多的參數(shù)，使得匹配動(dòng)作是有效的。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，云計(jì)算技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用，是有利于高校信息化系統(tǒng)效能提升的，其勢(shì)必會(huì)使得教育教學(xué)工作展現(xiàn)出高效性的特點(diǎn)來(lái)。

主要參考文獻(xiàn)

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［3］張敏，周金輝.云計(jì)算在高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（32）：22-24.

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10.3969/j.issn.1673-0194.2016.15.087

G647

A

1673-0194（2016）15-0144-01

2016-04-13

陸輝（1980-），男，湖南常寧人，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市運(yùn)行與應(yīng)急管理實(shí)驗(yàn)中心主任，主要研究方向：教育信息化，應(yīng)急管理信息系統(tǒng)。