面向行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究

常海雷

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 榆林 719000）

面向行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究

常海雷

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 榆林 719000）

隨著天貓、淘寶等網(wǎng)絡(luò)電子購物平臺的深入推廣使用，在大大方便了人民群眾日常生活的同時(shí)也使物流管理這一行業(yè)得到了全新的發(fā)展，人們開始逐漸意識到物流管理行業(yè)的重要性。加之，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化的推動之下，物流管理行業(yè)的陣地正在逐漸由國內(nèi)轉(zhuǎn)向至國外領(lǐng)域，其對于專業(yè)人才的需求量也越來越大，因此廣大高職院校在開設(shè)物流管理專業(yè)并進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要積極建立以該行業(yè)為導(dǎo)向的物流實(shí)訓(xùn)體系，以此來不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助其早日適應(yīng)物流行業(yè)要求，從而順利走向工作崗位。

物流行業(yè)；高職院校；物流實(shí)訓(xùn)體系

0　引 言

高職院校的主要辦學(xué)目的就是傳授學(xué)生基本的專業(yè)職業(yè)理論知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)，以便其能夠以最快的速度脫離學(xué)校走向社會，并且順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，對于當(dāng)前時(shí)下最為熱門的物流管理專業(yè)，廣大高職院校為實(shí)現(xiàn)其根本教學(xué)目的紛紛選擇構(gòu)建面向物流行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系，通過將學(xué)生親自參與到實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中主動接觸和感受真正的物流行業(yè)，從而完成該專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的。本文將重點(diǎn)闡述構(gòu)建面向物流行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系。

1　現(xiàn)階段物流行業(yè)對人才的需求情況

我國的社會經(jīng)濟(jì)正在不斷發(fā)展壯大當(dāng)中，以B2B、O2O為代表的新型電子商務(wù)模式的出現(xiàn)和發(fā)展成為推動物流行業(yè)持續(xù)壯大的又一利好條件，現(xiàn)階段我國的物流行業(yè)也被人們稱之為“第三利潤源”。在這一發(fā)展形勢之下，物流行業(yè)對于專業(yè)人才的需求量也在不斷增加。根據(jù)最新的研究數(shù)據(jù)顯示，我國平均每年在物流行業(yè)方面需要近100萬名專業(yè)人才，尤其是在運(yùn)輸、采購、配送等物流環(huán)節(jié)當(dāng)中的人才需求量巨大。因此，為盡快滿足這一需求，廣大高職院校在近幾年紛紛開設(shè)物流專業(yè)，但由于學(xué)校的培養(yǎng)速度相對較慢，且學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致當(dāng)前物流人才的供需出現(xiàn)極不平衡的狀態(tài)。

2　構(gòu)建面向行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系的重要性

鑒于物流管理專業(yè)本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此高職院校在培養(yǎng)物流人才的過程當(dāng)中不僅需要扎實(shí)牢固的理論知識作為基礎(chǔ)，同時(shí)還需要配以大量的實(shí)踐課程作為輔助教學(xué)。而在高職院校當(dāng)中構(gòu)建面向物流行業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系，最重要的是能夠有效提升學(xué)生的職業(yè)技能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中能夠親自參與到真實(shí)的物流環(huán)節(jié)當(dāng)中，感受和體驗(yàn)真實(shí)的物流工作，從而加深對物流行業(yè)的認(rèn)識，不斷深化其所學(xué)的理論知識，縮短學(xué)生與物流工作的距離感，不僅如此，在實(shí)踐操作中學(xué)生也能夠有效培養(yǎng)其自身的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，成為物流行業(yè)真正需要的優(yōu)質(zhì)人才。

3　構(gòu)建面向行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系的措施

3.1確定實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建原則

實(shí)用性、系統(tǒng)性、全面性、前瞻性及便捷性是高職院校構(gòu)建面向物流行業(yè)實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中必須堅(jiān)持的幾大重要原則。首先實(shí)用性是需要貫徹落實(shí)的核心原則，所謂的實(shí)用性具體來說指的就是高職院校構(gòu)建的物流實(shí)訓(xùn)體系必須建立在以職業(yè)能力為導(dǎo)向的基礎(chǔ)之上，面向現(xiàn)實(shí)的物流行業(yè)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中能夠通過動手操作等親身參與體系當(dāng)中，零距離接觸真實(shí)的物流環(huán)節(jié)和物流工作，有效鍛煉和提升學(xué)生的職業(yè)能力。系統(tǒng)性和全面性指的是高職院校需要從整體物流行業(yè)的角度出發(fā)，構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)體系需要包含物流行業(yè)中的方方面面，將一個(gè)龐大籠統(tǒng)的物流行業(yè)拆分成若干個(gè)具體的物流工種，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能。前瞻性指的是高職院校需要考慮到物流行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，以學(xué)生的未來職業(yè)生涯為參考要素，適當(dāng)調(diào)整物流實(shí)訓(xùn)體系的內(nèi)容。而便捷性指的就是高職院校設(shè)計(jì)的物流實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能夠爭取做到簡潔直觀，實(shí)訓(xùn)操作比較適合學(xué)生的實(shí)際水平，方便其上手操作。

3.2開展單項(xiàng)物流課程實(shí)訓(xùn)

單項(xiàng)物流課程實(shí)訓(xùn)體系指的是以物流專業(yè)課程為導(dǎo)向，將其中的各模塊內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)體系的內(nèi)容，譬如說物流認(rèn)知、條形碼、打包處理、電子標(biāo)簽揀貨等。學(xué)生在以物流專業(yè)課程的各模塊內(nèi)容為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，教師需要對其進(jìn)行公司化管理，學(xué)生需要嚴(yán)格遵循上下班時(shí)間到實(shí)訓(xùn)室打卡，學(xué)生每天需要自行組織召開與物流有關(guān)的早晚會，并且在早會當(dāng)中需要確認(rèn)當(dāng)天的工作內(nèi)容，將具體的工作任務(wù)分配至每一位學(xué)生手中；而在晚會當(dāng)中學(xué)生需要對今天的物流工作情況進(jìn)行整理匯報(bào)，提出在工作中存在的問題、不足以及具體的改進(jìn)方案，從而使學(xué)生能夠通過參加物流實(shí)訓(xùn)真正提高其職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。具體來說，在物流認(rèn)知實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，主要以帶領(lǐng)學(xué)生參觀整體的物流運(yùn)作流程，熟悉物流中心的布局以及各物流設(shè)備的具體操作。在條形碼實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，要求學(xué)生能夠根據(jù)其所學(xué)的條形碼技術(shù)，自主完成生成和打印條形碼并將其粘貼至恰當(dāng)位置；打包處理實(shí)訓(xùn)則主要是考核學(xué)生對所學(xué)的打包貨物方法的掌握程度，在這一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中學(xué)生需要使用打包機(jī)親自完成貨物打包工作；為電子標(biāo)簽揀貨實(shí)訓(xùn)則主要分成理論實(shí)訓(xùn)和揀貨實(shí)訓(xùn)兩大內(nèi)容，在理論實(shí)訓(xùn)當(dāng)中主要以幫助學(xué)生全面認(rèn)知電子標(biāo)簽為主；而在揀貨實(shí)訓(xùn)當(dāng)中以要求學(xué)生利用電子標(biāo)簽揀選貨物為主。

3.3開展技能競賽物流實(shí)訓(xùn)

技能競賽物流實(shí)訓(xùn)指的就是采用競賽的方式訓(xùn)練學(xué)生的物流技能，而在這一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中又以學(xué)生參與物流配送和貨物存儲方案設(shè)計(jì)以及物流沙盤的競賽為主。在方案設(shè)計(jì)競賽當(dāng)中，分為初賽和復(fù)賽，教師首先需要向?qū)W生講述設(shè)計(jì)物流配送以及貨物存儲方案的要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)對諸如配送地點(diǎn)、存儲時(shí)間等注意事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)說明，之后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將其分為若干的比賽小組，每一個(gè)小組有一周左右的時(shí)間用以設(shè)計(jì)物流方案，最后統(tǒng)一進(jìn)行評比，選取方案設(shè)計(jì)最優(yōu)，實(shí)踐效果最佳的設(shè)計(jì)方案為優(yōu)勝，優(yōu)勝方案需要進(jìn)行展示，以便能夠讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)物流方案，從而不斷提升其專業(yè)能力。而物流沙盤指的就是模擬運(yùn)用物流企業(yè)內(nèi)部工作流程，與設(shè)計(jì)方案競賽相同，也可以將學(xué)生按照能力水平分為不同競賽小組，學(xué)生需要模擬成立一個(gè)真實(shí)的物流企業(yè)，并模擬完成完整的企業(yè)運(yùn)營流程，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中教師可以為學(xué)生設(shè)立將貨物A運(yùn)送至地點(diǎn)B的真實(shí)情境，學(xué)生在此基礎(chǔ)上需要完成貨物分揀、打包、運(yùn)輸、配送等一系列環(huán)節(jié)，用時(shí)最短且將貨物完整運(yùn)送至目的地的隊(duì)伍為最后的優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)能夠獲得一筆實(shí)訓(xùn)資金和獎品作為獎勵。

3.4開展仿真模擬物流實(shí)訓(xùn)

仿真模擬物流實(shí)訓(xùn)主要指的是學(xué)生使用專業(yè)的物流仿真軟件模擬操作實(shí)際物流運(yùn)作環(huán)節(jié)和流程，其目的在于帶領(lǐng)學(xué)生感受真正的物流工作，與真實(shí)的物流行業(yè)進(jìn)行零距離接觸。以物流仿真為例，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中將對貨物分揀、分流進(jìn)行仿真模擬，同時(shí)模擬規(guī)劃設(shè)計(jì)物流中心運(yùn)作并分析在此過程中產(chǎn)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生在物流管理當(dāng)中的分析能力和規(guī)劃能力。而使用物流仿真軟件實(shí)訓(xùn)則指的是學(xué)生學(xué)會熟練操作仿真軟件模擬第三方物流運(yùn)作，例如說注冊物流公司、對物流調(diào)度、貨物運(yùn)輸、倉儲等進(jìn)行模擬管理，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中能夠通過利用其所學(xué)知識獨(dú)立解決物流問題，與其他學(xué)生配合操作的過程當(dāng)中也能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情，幫助其明確團(tuán)隊(duì)在物流操作中的重要性，培養(yǎng)其養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、愛崗敬業(yè)、不畏艱苦的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生成為物流行業(yè)當(dāng)中真正需要的既懂得大量專業(yè)的物流理論知識，又具備扎實(shí)的物理實(shí)踐操作技能的復(fù)合型人才。

4　結(jié) 語

物理行業(yè)在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的時(shí)代背景下，正在如火如荼的發(fā)展當(dāng)中，特別是面對我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革使其對專業(yè)人才的需求量進(jìn)一步擴(kuò)大。為盡快彌補(bǔ)這一龐大的人才空缺，高職院校紛紛開展了物流管理專業(yè)并且正在積極建立以物流行業(yè)為價(jià)值導(dǎo)向的物流實(shí)訓(xùn)體系。高職院校在構(gòu)建物流實(shí)訓(xùn)體系的過程當(dāng)中堅(jiān)持從物流管理專業(yè)課程出發(fā)，力求將理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合，分別從單項(xiàng)課程、技能競賽和模擬訓(xùn)練等不同的角度構(gòu)建這一體系，而學(xué)生在物流實(shí)訓(xùn)體系當(dāng)中能夠有效踐行其所學(xué)知識，在反復(fù)的動手操作和親身體驗(yàn)當(dāng)中不斷優(yōu)化其職業(yè)技能，成為物流行業(yè)急需的優(yōu)質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。

主要參考文獻(xiàn)

［1］戴青云，鄧文新，劉慶，等.面向中國制造2025的工程實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建與實(shí)踐——廣東技術(shù)師范學(xué)院“雙鏈實(shí)訓(xùn)體系”的探索［J］.高教探索，2016（1）.

［2］鄭真真.面向行業(yè)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究［D］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2012.

［3］磨虹任.高職院?；谖锪鞴芾砉ぷ鬟^程導(dǎo)向的國際物流專業(yè)課程體系的構(gòu)建［D］.桂林：廣西師范大學(xué)，2015.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.163

F252-4

A

1673-0194（2016）18-0239-02

2016-08-20

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度院級科研項(xiàng)目（k201512）。