《巖石會(huì)改變模樣么》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙英俊

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：

巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。

風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的。

過(guò)程與方法：

根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因。

做冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)。

根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。

用口頭語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫(huà)表示巖石風(fēng)化的過(guò)程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體驗(yàn)過(guò)程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。

建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、動(dòng)植物等對(duì)巖石的影響——風(fēng)化。

三、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

分組器材：每小組不同種類的三小塊巖石放在碟子里并貼上巖石名稱、裝水的帶蓋塑料瓶。

教師演示：課件、班班通、展臺(tái)、兩塊堅(jiān)硬的大塊巖石、一把錘子、酒精燈、巖石片、鑷子、火柴、一燒杯涼水。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

（1）今天，實(shí)驗(yàn)室里可真熱鬧，來(lái)了這么多客人。我們也湊湊熱鬧，做一組歇后語(yǔ)接龍的游戲。老師來(lái)收個(gè)尾：茅坑里的石頭——？又臭又硬是說(shuō)巖石大都有什么特點(diǎn)？老師也準(zhǔn)備了兩塊巖石，誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)一下它們的硬度？（指名用錘子砸）

（2）揭示板書(shū)課題：這么硬的巖石在大自然中會(huì)改變模樣么？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

（二）探索巖石變化的原因

1.猜測(cè)

（1）課件播放巖石圖片：石縫中長(zhǎng)出一棵小樹(shù)、在流水中的巖石、光禿禿的石頭山。

（2）師：一天天過(guò)去了，一年年過(guò)去了，歲月像一把無(wú)聲的銼刀，帶走了這些巖石的青春，把它們變成了今天的模樣。

（3）課件播放巖石圖片：大樹(shù)根的力量使巖石裂開(kāi)、鵝卵石、石林

（4）想象：如果你是這些巖石中的一塊，在過(guò)去的百年、千年、甚至萬(wàn)年的時(shí)間里，在大自然中經(jīng)歷了那些苦難？

（5）猜測(cè)：是什么力量使巖石發(fā)生了變化？

（6）師隨機(jī)板書(shū)：冷熱;植物;動(dòng)物;流水

2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

（1）冷和熱的作用：①師演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中，生觀察巖石的么變化。②匯報(bào)交流。

（2）植物的作用：①猜猜植物怎樣改變巖石的模樣？②班班通播放仿真實(shí)驗(yàn)：仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)芨嬖V我們答案。③生看仿真實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。④匯報(bào)交流。觀察到了什么？石膏模擬的是什么？說(shuō)明什么？

（3）動(dòng)物的作用：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的那些活動(dòng)會(huì)使巖石改變模樣？

（4）流水的作用：①小組實(shí)驗(yàn)：將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋，劇烈晃動(dòng)讓流水帶動(dòng)巖石互相碰撞摩擦，觀察巖石和水有什么變化。②師指導(dǎo)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，觀察員實(shí)驗(yàn)結(jié)束要請(qǐng)匯報(bào)員到展臺(tái)前匯報(bào)。③匯報(bào)交流：（巖石明顯破碎、巖石無(wú)明顯變化）④討論：為什么得出不同結(jié)論？（巖石種類不同、晃動(dòng)程度不夠）⑤師講述鵝卵石的故事。加深學(xué)生理解：（需要長(zhǎng)時(shí)間）

（5）認(rèn)識(shí)“風(fēng)化”：這些因素的作用使巖石破碎，科學(xué)上叫風(fēng)化。（板書(shū)“風(fēng)化”）

（6）生齊讀“風(fēng)化”概念。

（7）總結(jié)巖石風(fēng)化的過(guò)程。（流程圖、畫(huà)圖、語(yǔ)言描述、文字）

（8）推測(cè)一下這些碎石再繼續(xù)變化，會(huì)成什么模樣呢？老師期待下節(jié)課和大家一起探究這個(gè)問(wèn)題。

3.風(fēng)化作用改變了地形地貌

（1）風(fēng)化作用不但能使巖石破碎，風(fēng)化作用還能改變地球的地形地貌，形成許多美麗的景觀，我們一起來(lái)欣賞。

（2）課件出示巖石景觀和古代石像，師生共同欣賞。

4.拓展延伸

（1）再過(guò)百年、千年，萬(wàn)年，這些景觀和石像可能會(huì)變成什么模樣？（破碎、消失、變成沙土等）

（2）那多可惜呀！人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它們，減緩風(fēng)化的過(guò)程，采取了那些措施？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，繼續(xù)探究巖石的秘密。也希望通過(guò)我們的力量，倡導(dǎo)身邊的人文明旅游，保護(hù)自然景觀，保護(hù)大自然。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

（3）巖石會(huì)改變模樣嗎？冷、熱;流水，風(fēng)化;植物;動(dòng)物。