提升初中物理課堂教學(xué)效率的具體路徑分析

司禮樹(shù)

【摘 要】初中物理的重要性不言而喻，不僅是今后學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵鑰匙。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中物理知識(shí)理論性較強(qiáng)，顯得有些枯燥，如果在物理課堂教學(xué)中不采取有效措施的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降。鑒于此，本文在參閱大量相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，集合筆者教育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，主要從提升初中物理課堂教學(xué)效率的重要意義入手，探討了有效提升初中物理課堂教學(xué)效率的具體路徑。

【關(guān)鍵詞】初中物理;課堂教學(xué);效率;具體路徑

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，初中物理中含有的大量的理論知識(shí)比較枯燥，他們對(duì)于這些理論知識(shí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有動(dòng)力。但是眾所周知，初中物理知識(shí)是打開(kāi)物理領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙，只有有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障物理課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，才能培養(yǎng)學(xué)生物理思維與科學(xué)思維，提高其物理學(xué)習(xí)的效果。但是事實(shí)上，很多教師在教授初中物理時(shí)缺乏科學(xué)的方法與路徑，導(dǎo)致物理課堂教學(xué)效果大打折扣。所以探討如何提升初中物理課堂教學(xué)效率的方法與路徑就顯得尤為必要。

一、提升初中物理課堂教學(xué)效率的重要意義

（一）滿(mǎn)足當(dāng)前物理教學(xué)的要求

眾所周知，課堂教學(xué)所要達(dá)到的最終效果就是進(jìn)一步提升學(xué)生的成績(jī)，確保其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。這是素質(zhì)教育的要求，也是中考對(duì)初中物理的要求。所以提高初中物理課堂教學(xué)效率就是滿(mǎn)足了當(dāng)前物理教學(xué)的要求。

（二）符合當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展要求

提升初中物理課堂教學(xué)效率也是素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育理念現(xiàn)在已深入人心，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要途徑。在課堂上提升物理教學(xué)效果可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在創(chuàng)設(shè)的良好氛圍中學(xué)生思考與動(dòng)手能力都得到訓(xùn)練，這正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。

（三）適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的要求

社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的定義有了新的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)期的學(xué)生不能只會(huì)死讀書(shū)，還必須以高效的學(xué)習(xí)快速適應(yīng)社會(huì)。而高效的物理課堂教學(xué)就可以為學(xué)生積累豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，在鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，確保學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與工作中游刃有余。

二、提升初中物理課堂教學(xué)效率的具體路徑

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

時(shí)代的發(fā)展與教育理念的革新使得傳統(tǒng)的教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，如何及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)成為每一位教師必須思考的問(wèn)題。這就要求教師必須摒棄原先固有的理念，以積極的心態(tài)進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代的專(zhuān)業(yè)物理知識(shí)，及時(shí)更新自己的課堂教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

2.轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

初中階段的學(xué)生心理年齡還不成熟，其學(xué)習(xí)效率與師生關(guān)系有著很大的關(guān)系。實(shí)踐證明，和諧、平等的師生關(guān)系能夠營(yíng)造出良好的課堂氛圍，課堂教學(xué)效率自然得以提升。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。在對(duì)待學(xué)生時(shí)不能有所偏袒，要樹(shù)立良好的教師形象，并以自身的人格魅力使學(xué)生折服，從而獲得學(xué)生的喜愛(ài)與信任。

（二）科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法

1.強(qiáng)化預(yù)習(xí)在教學(xué)中的作用

對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)是保證初中物理課堂教學(xué)效率的重要措施之一。但是初中階段學(xué)生自學(xué)能力還比較薄弱，需要物理教師給予指導(dǎo)與肯定。教師在上課之前，可以按照學(xué)習(xí)進(jìn)度安排好預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生在預(yù)習(xí)提綱的指引下系統(tǒng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以對(duì)新課中的重難點(diǎn)有一定了解，從而可以在新課學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。需要注意的是，教師必須在課上檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以保障學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量。

2.做好新課的導(dǎo)入

初中物理與日常生活的聯(lián)系較為密切，教師就可以借助這一點(diǎn)做好新課的導(dǎo)入工作。實(shí)踐證明，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好了，這堂課也就成功了一半。鑒于初中生思維能力可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師就可以采用實(shí)驗(yàn)、教具、情景模擬等方式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。比如在“初識(shí)家用電器和電路”這一課中，教師就可以在課堂開(kāi)始拆開(kāi)一個(gè)常用的家用電器，引導(dǎo)學(xué)生注意其中的構(gòu)造與電路，喚起學(xué)生的興趣進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)新課的導(dǎo)入。

3.有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與其他學(xué)科比起來(lái)，初中物理的難度較大，那么支持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師必須采取措施充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與興趣。第一，教師可以利用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的興趣。實(shí)驗(yàn)是物理的重要組成部分，可以將物理過(guò)程直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面可謂功不可沒(méi)。例如在“平面鏡”這一課中，教師就可以使用“水中燃燒蠟燭”的試驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考——為什么水無(wú)法熄滅蠟燭？這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心與探究欲望。第二，教師可以將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，利用日常生活來(lái)講解物理知識(shí)原理，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生活處處有物理的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)的效率。

4.創(chuàng)設(shè)積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍

教師要使用適當(dāng)?shù)氖侄蝿?chuàng)設(shè)出積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而使得課堂教學(xué)變得有趣、生動(dòng)與活躍。為此教師不能死板地以課本為唯一教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該以多樣地、學(xué)生更容易接受且常見(jiàn)的方式將物理知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠以不同角度、不同方向探究物理知識(shí)，使得學(xué)生能在愉快、積極的課堂氛圍中發(fā)揮出創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高。

5.注重多媒體教學(xué)工具的利用

借助多媒體教學(xué)工具可以在提高課堂教學(xué)效果上獲得事半功倍的效果。因?yàn)槎嗝襟w課件具有的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)一體的特點(diǎn)，可以將物理上枯燥、抽象的理論知識(shí)直觀的展示出來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)的效率自然得以提升。例如在“電流的磁場(chǎng)”這一課中，教師就能夠制作出多媒體對(duì)電流磁場(chǎng)現(xiàn)象進(jìn)行模擬，確保學(xué)生迅速理解這一抽象知識(shí)，提高教學(xué)的效率。

6.認(rèn)真進(jìn)行課后反思

課堂教學(xué)效率的提升離不開(kāi)教師課后的反思。每一節(jié)課后，教師都應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況反思本課的教學(xué)方法與手段，反思本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的是否完善、科學(xué)，重難點(diǎn)的突破是否到位等。這樣一來(lái)，教師就能夠根據(jù)課堂的實(shí)際效果以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與流程更加地完善，以便有效提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教學(xué)的目的就是有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并教給其學(xué)習(xí)的方法，確保其能用科學(xué)思維與創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)跟高深的知識(shí)。也正是因?yàn)槿绱?，提升初中物理課堂教學(xué)效率就顯得尤為必要，是一項(xiàng)迫在眉睫的、必須及時(shí)解決的問(wèn)題。為此，初中物理教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以創(chuàng)新的方法改變教學(xué)方法，重視預(yù)習(xí)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并在創(chuàng)設(shè)出的良好氛圍中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能有效提升初中物理課堂教學(xué)的效率。

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