恢復(fù)高考至今圖書館員刻板印象變遷研究

王淑紅　王翩然　王茜

摘要 考察了社會公眾對于圖書館員刻板印象的變遷歷程，深入挖掘了造成當(dāng)今諸多圖書館職業(yè)問題的原因。通過訪談1977年至今歷屆圖書館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)：①人們對于圖書館員的刻板印象隨時代的發(fā)展也在悄然發(fā)生變化。1970-1990年代初期，公眾對于圖書館員職業(yè)的刻板印象包括：工作環(huán)境好、可以在大城市工作、可以看書等；當(dāng)代圖書館員刻板印象大約形成于1990年代中后期，印象則轉(zhuǎn)變?yōu)椋菏杖氲?、清閑、專業(yè)性不強(qiáng)、適合女性等；②圖書館員刻板印象與圖書館事業(yè)發(fā)展是共生關(guān)系；③時代背景參與塑造了圖書館員的刻板印象。研究表明，當(dāng)前我國圖書館職業(yè)存在的諸多問題雖然與時代背景不無關(guān)系，但更多則來源于此前圖書館事業(yè)發(fā)展中未得到妥善解決的遺留問題的長期積累，如果不加以控制，必將使社會公眾產(chǎn)生更多關(guān)于圖書館職業(yè)的消極印象，將阻礙圖書館事業(yè)的發(fā)展，需引起各方重視。

關(guān)鍵詞 圖書館員 刻板印象 變遷 高考

1.引言

為了解社會公眾對于圖書館工作及其工作人員的真實看法、嘗試尋找困擾圖書館職業(yè)的諸多問題的根源，如邊緣化、去職業(yè)化、圖書館學(xué)教育與實踐脫節(jié)、畢業(yè)生職業(yè)背離等，并提出解決之道，南開大學(xué)徐建華研究團(tuán)隊于2009年啟動了“圖書館員刻板印象”研究。通過大規(guī)模實證調(diào)查，獲得了當(dāng)代公眾對圖書館員的刻板印象并總結(jié)出對改善圖書館員形象與上述問題具有指導(dǎo)意義的研究結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，有必要對當(dāng)今圖書館員刻板印象的成因進(jìn)行探索，以幫助更加全面、深刻理解造成當(dāng)今社會公眾對圖書館工作與圖書館員看法的影響因素，最終從根源著手解決當(dāng)今圖書館職業(yè)面臨的問題。文章嘗試將當(dāng)今靜態(tài)的圖書館員刻板印象置于歷史進(jìn)程中，用更全面的視角審視其變遷歷程及成因。

研究涉及的圖書館員刻板印象屬于職業(yè)刻板印象范疇，具體是指不以事實為依據(jù)，僅僅根據(jù)過去有限的經(jīng)驗對圖書館員這一職業(yè)群體的成員形成一種固定的印象，并以此作為判斷其成員個性的依據(jù)?？偨Y(jié)職業(yè)刻板印象領(lǐng)域?qū)W者的主要觀點，性別刻板印象與社會地位聲望是構(gòu)成職業(yè)刻板印象的兩個基本要素。

隨著實證研究成果的積累，國外刻板印象領(lǐng)域的研究重點逐漸轉(zhuǎn)移至刻板印象變遷的縱向研究。歷時35年的“普林斯頓三部曲”與Lueptow、Diekman等人的研究均證實，刻板印象會隨著時代的變遷而改變。在圖書館員刻板印象領(lǐng)域，近100年間，國外的圖書館員刻板印象大致經(jīng)歷了理想化的圖書館員、“老處女”（Old Maid）圖書館員、具有美感的圖書館員（Sensuous Librarian）三個刻板印象變遷階段；我國在該領(lǐng)域的研究相對空白，除徐建華研究團(tuán)隊2009年實施的“圖書館員刻板印象”研究外，僅夏芬瑛于2003年對高校群體進(jìn)行過調(diào)查，兩次調(diào)查在圖書館員工作清閑方面結(jié)論一致，而在圖書館工作是否是體力勞動、社會地位方面存在差異。此外，雷永立引用美國早期社會學(xué)家Gamble于民國時期（1926年7月-1927年11月）對北平31個行業(yè)1312人的調(diào)查證明，民國時期北平圖書館員位于社會的中高層，屬于從事專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)工作人群，而在當(dāng)今，卻面臨社會職業(yè)聲望、從業(yè)者自我價值評價、社會經(jīng)濟(jì)地位三方面的窘境。

以往的刻板印象縱向研究均來源于多次實證研究成果的積累，對于本研究方法上的借鑒意義有限，因此，尋找能夠有效觀察各時期社會公眾對圖書館員刻板印象的切入點是本研究的重點所在。選取進(jìn)入圖書館學(xué)專業(yè)的本科生的高考經(jīng)歷作為調(diào)查切入點。參加高考及之后的高校選擇、專業(yè)選擇作為人生中的重要事件，受訪者多會對這段經(jīng)歷留有較深的記憶，因此能夠保證訪談資料的相對準(zhǔn)確性。此外，無論在志愿填報（即確定專業(yè)）還是收到錄取通知書的過程中，受訪者一定會與周圍人有所交流，這些話語與想法能夠提供社會公眾對圖書館員刻板印象的相關(guān)信息，通過對信息的提取、整合、分析，能夠較為有效和可信地復(fù)原和再現(xiàn)近40年來公眾所持有的圖書館員刻板印象的變遷歷程。

2.研究方法

為了探索高考制度恢復(fù)至今我國圖書館員刻板印象的變遷歷程及其影響因素，文章采用了深度訪談法收集資料，并用扎根理論方法對資料進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

經(jīng)過多次討論，形成了訪談提綱，并在預(yù)測試與訪談?wù)介_展之初不斷修訂與完善，以了解圖書館學(xué)專業(yè)本科生從參加高考到進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的時期內(nèi)，自己與周圍親友對圖書館職業(yè)的看法。研究采取團(tuán)隊合作的方式，于2013年10月-2014年3月同步在北京、天津、保定、鄭州、寧波、武漢、成都等地根據(jù)質(zhì)性研究常用的“目的性抽樣”原則與“滾雪球”抽樣方式對41位圖書館學(xué)學(xué)生進(jìn)行訪談，獲得訪談錄音39份。收集到受訪人提供的10位同班同學(xué)關(guān)于高考選擇志愿時的QQ聊天記錄，最終獲得49份可供分析文本。此外，對不方便接受長時間訪談的受訪者，采用問詢的方式收集其個人高考成績、填報志愿、所在班級的志愿選擇情況、所在班級的男女學(xué)生比例等信息，與4份預(yù)測試樣本組合成最終的71份樣本信息，為研究提供了數(shù)據(jù)支持。

扎根理論作為一種自下而上建構(gòu)理論的方法，用于從資料中逐步歸納、分析產(chǎn)生結(jié)論。具體而言，首先將訪談錄音全部轉(zhuǎn)化為文本資料，并導(dǎo)入質(zhì)性資料分析軟件MAXQDA 10進(jìn)行編碼、建立類屬等工作。對受訪人人口學(xué)特征與可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)的資料，使用Excel錄入與管理，如受訪人人學(xué)年級、性別、就讀高校、志愿填報情況、所在班級人數(shù)、所在班級志愿選擇情況、所在班級男女比例等。資料分析是由同一位研究者間隔較長時間（2014年2-5月、2015年5-8月）進(jìn)行兩次編碼，最后利用軟件功能合并兩次編碼成果，完善文本資料的分析。資料分析過程大致如下：①開放式登錄：對所有資料依據(jù)受訪人的談話進(jìn)行初始編碼，形成若干概念范疇，如圖書館安靜、文化感、農(nóng)村考生、國家分配等；②關(guān)聯(lián)式登錄：通過資料對概念之間建立結(jié)構(gòu)、因果、時序等方面的聯(lián)系，生成“圖書館安靜、圖書館屬于書香之地、圖書館環(huán)境優(yōu)雅一圖書館工作環(huán)境好”等概念類屬與“計劃經(jīng)濟(jì)一國家分配一農(nóng)村考生一大城市才有圖書館一跳農(nóng)門”等邏輯關(guān)系；③核心式登錄：在前兩步基礎(chǔ)上，挑選出一再被受訪者提及且具有統(tǒng)領(lǐng)性的范疇，在與職業(yè)刻板印象相關(guān)理論的交互后，最終構(gòu)建起“圖書館員性別刻板印象”、“圖書館員社會聲望地位”，并在核心范疇內(nèi)部構(gòu)建時序關(guān)系，以解釋圖書館員刻板印象的時代變遷。

3.研究結(jié)果

3.1人口學(xué)特征分布

49位圖書館學(xué)本科生的入學(xué)年份分布在1979-2011年之間（見表1，其中1981年圖書館學(xué)學(xué)生提供了同班10位圖書館學(xué)學(xué)生的聊天記錄，用Z1-Z10表示），就讀的高校包括北京大學(xué)、武漢大學(xué)等13所高校。

49位圖書館學(xué)學(xué)生中，共有女性24名，男性16名，9名因資料來源于聊天記錄且無明顯性別提示信息難以辨識。關(guān)于填報圖書館學(xué)專業(yè)的志愿次序，共有17位填報第一志愿，24位填報第二志愿，3位是因勾選“服從分配”一項而被調(diào)劑到圖書館學(xué)，另有5位難以辨識。

3.2圖書館員性別刻板印象變遷

在當(dāng)今，圖書館員從業(yè)者男女比例3：7的比例已成為業(yè)界共識，圖書館員職業(yè)是女性職業(yè)也是公眾對圖書館員最集中的刻板印象。然而，圖書館員職業(yè)的性別刻板印象在過去近40年間是否是一成不變的呢？

由于所學(xué)專業(yè)與今后從事的職業(yè)具有較大程度的關(guān)聯(lián)性，加之根據(jù)職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論，人們會根據(jù)自己希望將來從事職業(yè)的社會聲望和性別類型的符合程度來確定自己將要選擇的職業(yè)，因此，可以認(rèn)為專業(yè)的選擇能夠間接反映人們對職業(yè)偏好與對職業(yè)持有的刻板印象。簡言之，如果男性對圖書館職業(yè)持有女性職業(yè)刻板印象，在填報志愿時很有可能不會選擇圖書館學(xué)專業(yè)。

通過考察受訪者所在班級的男女生比例發(fā)現(xiàn)，圖書館學(xué)學(xué)生中女生多于男生的現(xiàn)象始自1991年，此后，男性與女性學(xué)生數(shù)量差距逐漸增大（表2）。由此可以判斷，圖書館員是女性職業(yè)的刻板印象并非一直存在于公眾心中。

作者對11位曾聽親友或老師提及“圖書館工作適合女孩子”受訪者的訪談資料進(jìn)行進(jìn)一步分析后發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為圖書館職業(yè)是女性職業(yè)這一刻板印象的11位學(xué)生入學(xué)年份集中在1996年后。也就是說，圖書館學(xué)學(xué)生中男性多于女性的事實早于女性職業(yè)刻板印象的出現(xiàn)。但考慮到入學(xué)與就業(yè)時間至少相差4年，作者認(rèn)為圖書館職業(yè)中女性多于男性的現(xiàn)象大約與女性職業(yè)刻板印象在同一時間出現(xiàn)。

關(guān)于為何圖書館學(xué)學(xué)生群體中出現(xiàn)了女性多于男性的趨勢，根據(jù)受訪人的談話，可以建立起人們心中關(guān)于圖書館工作簡單清閑、環(huán)境舒適安逸、職業(yè)穩(wěn)定、競爭壓力小等工作特征與“圖書館工作適合女性”這一刻板印象之間的相關(guān)關(guān)系?？梢酝茰y，這些工作刻板印象與圖書館工作適合女性的看法彼此鞏固，最終形成了1990年代末期及以后圖書館工作適合女性的刻板印象，并鞏固了其女性職業(yè)的相關(guān)特征。

3.3圖書館員社會聲望和地位的變遷

圖書館員社會聲望和地位是一個復(fù)雜的概念。可以從構(gòu)成圖書館員社會聲望這一核心范疇的下位類概念范疇進(jìn)行分析，包括圖書館工作內(nèi)容、圖書館員工作狀態(tài)、圖書館員身份、圖書館工作的專業(yè)性與圖書館學(xué)專業(yè)教育、圖書館員收入等方面。

（1）圖書館工作內(nèi)容。

17位入學(xué)時間在1980-2001年之間的圖書館學(xué)學(xué)生在填報志愿時想到（或聽說過）在圖書館工作可以讀書，其中10位學(xué)生表示自己熱愛讀書，希望能夠一直讀書，圖書館里的工作能夠“方便看書”（P5、P14）、“優(yōu)先看書”（P7），對他們具有極大的吸引力，也成為他們選擇（或接受）圖書館學(xué)專業(yè)的主要原因。為此可以推測，“在圖書館工作可以讀書”在恢復(fù)高考至今前20余年一直占據(jù)了公眾對圖書館員刻板印象的顯著位置，在很長一段時間內(nèi)左右著公眾對圖書館工作的看法，也在一定程度上形成了當(dāng)今公眾對圖書館員刻板印象的基調(diào)。

（2）圖書館員工作狀態(tài)。

“圖書館工作環(huán)境好”是17位集中在1993年前入學(xué)學(xué)生較常提到的職業(yè)刻板印象。在進(jìn)一步挖掘“圖書館的工作環(huán)境好”的組成后，可以得到“干凈”、“屬于室內(nèi)工作”、“安靜”等工作特征。部分受訪者將“圖書館”與“書”、“文化”相聯(lián)系，認(rèn)為“在圖書館工作是一件很文雅、有文化感的事情”（P6）、“圖書館屬于書香之地”（P7），這也是使其感覺圖書館工作環(huán)境好的一方面因素。

8位圖書館學(xué)學(xué)生與親友對圖書館工作抱有“清閑”的印象，這種看法主要集中在1997年后。此外，2位學(xué)生的親友用“安逸”描述圖書館工作狀態(tài)：“大家都會這么覺得，約定俗成一樣，就覺得圖書館工作是一個挺安逸、挺舒適的工作”（P36）?！鞍惨荨敝浮鞍查e舒適”，從用法上來講，多表達(dá)閑適、悠閑的狀態(tài)。經(jīng)過對訪談文本的比較，作者認(rèn)為，親友提及“圖書館工作安逸”更傾向于“舒適”的狀態(tài)。如果將“清閑”理解為圖書館工作不累、體力勞動任務(wù)不重，安逸則表達(dá)了一種綜合考慮了工作環(huán)境、工作量的結(jié)果，比身體上的“不累”更傾向于精神上“舒適”的感覺。

據(jù)此可以認(rèn)為從1997年左右開始公眾眼中的圖書館員工作開始具有了清閑、安逸、舒適的特征。結(jié)合圖書館員性別刻板印象的研究結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，“清閑”與“圖書館工作適合女性”兩個刻板印象幾乎在同一時間段產(chǎn)生，且一直保留下來，成為了當(dāng)代具有代表性的圖書館員職業(yè)刻板印象。但為何是在1990年代末期產(chǎn)生了這一刻板印象，此外，二者之間是否具有因果關(guān)系，尚需進(jìn)一步研究。

（3）圖書館員身份。

15位圖書館學(xué)學(xué)生將“圖書館工作”與“大城市”聯(lián)系起來，認(rèn)為圖書館學(xué)畢業(yè)后能夠分配到大城市工作。從入學(xué)年份上看，他們多集中在1992年之前。根據(jù)訪談內(nèi)容，受訪者對“圖書館學(xué)畢業(yè)后在大城市工作”的解釋可分為2類：

認(rèn)為只有大城市才有圖書館，圖書館學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后必然會分配到圖書館工作，因而留在大城市。抱有這一想法的以生源地為農(nóng)村、較小規(guī)模城市的圖書館學(xué)學(xué)生居多，也正是憑著對“圖書館學(xué)畢業(yè)后在大城市工作”的認(rèn)識，他們主動選擇了圖書館學(xué)專業(yè)，以實現(xiàn)“跳農(nóng)門”（P10、P13）的過程。不過，希望畢業(yè)后能夠分配到大城市工作并不只是農(nóng)村學(xué)生的愿望，來自城市的圖書館學(xué)學(xué)生也希望借著分配工作的機(jī)會回到故鄉(xiāng)城市（P5）。由此可以看出，圖書館學(xué)曾一度因為“只有大城市才有圖書館”的圖書館事業(yè)狀況獲益，成為了來自各社會階層考生能夠獲得城鎮(zhèn)戶口的一條路徑，這可能也是在恢復(fù)高考初期，圖書館學(xué)一度成為“熱門”專業(yè)、生源多為高考狀元（P9、P12等）的主要原因。

與前文受訪者的側(cè)重不同，另有2位圖書館學(xué)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“圖書館學(xué)畢業(yè)后在大城市工作”的決定性因素在于成為了大學(xué)生，畢業(yè)后就會被分配到省會城市等大城市的圖書館（P7、P14）。產(chǎn)生這樣想法的原因可能有二：一是在高校擴(kuò)招之前，高等教育尚未普及，高校畢業(yè)生數(shù)量與用人市場極大的高學(xué)歷人才需求量存在供不應(yīng)求的關(guān)系，因而高校的畢業(yè)生會優(yōu)先以國家分配的形式安排到人才緊缺與急需的大城市；二是他們均就讀于北京的知名高校，學(xué)校較高的社會知名度也是使他們無需擔(dān)心就業(yè)問題的保障。

（4）圖書館工作專業(yè)性與圖書館學(xué)專業(yè)教育。

6位圖書館學(xué)學(xué)生多經(jīng)歷過周圍親友對圖書館職業(yè)專業(yè)性的質(zhì)疑，且這些聲音主要集中在1998年后。雖然“在圖書館工作還要學(xué)?。浚≒30）”等看法是直接對設(shè)置圖書館學(xué)專業(yè)必要性的懷疑，但究其根本，仍反映了社會公眾認(rèn)為圖書館工作不需要專業(yè)背景的看法。部分圖書館學(xué)學(xué)生親友在得知他們就讀于圖書館學(xué)專業(yè)后會提出“圖書館學(xué)，可能就是管理圖書吧，圖書上架排架的，還需要學(xué)四年嗎？（P31）”、“去圖書館用得著大學(xué)畢業(yè)生去嗎？（P35）”、“圖書館還有專業(yè)（P28）？”等看法與質(zhì)疑?？梢钥闯?，部分社會公眾認(rèn)為圖書館的工作主要內(nèi)容為圖書借還、上架排架等機(jī)械性的工作，不需要智力。這些印象的來源無從考證，但結(jié)合圖書館工作的實際來看，社會公眾進(jìn)入圖書館，接觸到的大多是流通閱覽崗位的工作人員，他們的工作多是借還與圖書的上架、排架，因而，就不難理解社會公眾會產(chǎn)生沒有必要用4年時間來學(xué)習(xí)才能進(jìn)入圖書館職業(yè)的看法了。

（5）圖書館員的收入水平。

分別于1991年與1993年入學(xué)的2位圖書館學(xué)學(xué)生（P17、P21）聽到周圍親友談起圖書館工作時提到其收入低?！笆杖氲汀辈⒉皇且粋€用于描述工作積極的詞匯，但根據(jù)受訪人所述，由于在特定的時代背景中，“收入”并不是衡量工作的決定要素，因而并沒有影響其對待圖書館學(xué)專業(yè)的態(tài)度；對于另外一位受訪者，他的親友使用了較為善意的表達(dá)方式，使他接受了圖書館職業(yè)收入低的看法。因此，“收入低”這一負(fù)面印象并沒有強(qiáng)烈影響到文章中圖書館學(xué)學(xué)生對待專業(yè)與職業(yè)的態(tài)度。

受訪者提到與收入相關(guān)的概念范疇除了收入量，還包括收入的穩(wěn)定性。9位圖書館學(xué)學(xué)生與他們的親友認(rèn)為圖書館工作比較穩(wěn)定，他們的入學(xué)年份分布較為平均與分散。可以推測，圖書館工作穩(wěn)定是人們一直以來對圖書館職業(yè)的印象。

4.結(jié)論與討論

4.1圖書館員刻板印象發(fā)生了變化

綜合性別刻板印象與社會聲望和地位兩方面可以發(fā)現(xiàn)，1977年以后社會公眾對圖書館員刻板印象并非一成不變：1970-1990年代初入學(xué)的圖書館學(xué)學(xué)生較常提起的印象包括“圖書館工作環(huán)境好”、“進(jìn)入圖書館職業(yè)可以在大城市工作”、“在圖書館工作可以看書”；1990年代中后期入學(xué)的學(xué)生常聽說的圖書館職業(yè)刻板印象包括“圖書館工作收入低”、“圖書館工作適合女性”、“圖書館工作清閑”、“圖書館工作專業(yè)性不強(qiáng)”等。

4.2當(dāng)代圖書館員刻板印象大約形成于1990年代中后期

徐建華團(tuán)隊2009年進(jìn)行的“社會公眾對圖書館員刻板印象”研究發(fā)現(xiàn)，公眾眼中的圖書館工作包括重復(fù)、升遷機(jī)會少、非體力勞動、社會地位尚可、適合女性、清閑、可以顧家等特征E483，與本研究發(fā)現(xiàn)的1990年代中后期公眾對圖書館員刻板印象具有較高的一致性。據(jù)此可以推測，當(dāng)代圖書館員的刻板印象大約形成于1990年代中后期。值得注意的是，一些對職業(yè)社會聲望和地位提升產(chǎn)生消極作用的刻板印象（如專業(yè)性不強(qiáng)、工作清閑）并沒有得到有效處理與消除，反而一直保留至今，左右著社會公眾對圖書館職業(yè)的理解，如不加以重視與控制，長此以往，必將導(dǎo)致圖書館事業(yè)的發(fā)展受到制約。

4.3圖書館員刻板印象與圖書館事業(yè)發(fā)展是共生關(guān)系

社會公眾對圖書館員刻板印象的形成與圖書館事業(yè)是相互影響、共同發(fā)展的共生關(guān)系。

首先，圖書館事業(yè)的發(fā)展推動社會公眾對于圖書館員刻板印象的塑造。1970、1980年代圖書館學(xué)學(xué)生提到的“大城市才有圖書館”正是1980年代初期圖書館事業(yè)發(fā)展高潮的體現(xiàn)。從社會流動的視角看，畢業(yè)后分配至大城市工作有助于農(nóng)村考生實現(xiàn)由農(nóng)業(yè)戶口向非農(nóng)業(yè)戶口的遷移（意味著個人享受的社會福利與社會聲望、地位的提升），即“向上流動”，因此，“進(jìn)入圖書館學(xué)、分配至圖書館工作、獲得非農(nóng)業(yè)戶口”成為了一部分考生“向上流動”的策略。對此可以推論，得益于當(dāng)時在省、市一級城市大規(guī)模建造圖書館的事業(yè)發(fā)展進(jìn)程，公眾形成了“工作環(huán)境好”、“在大城市工作”等積極的職業(yè)刻板印象，反映在高考填報志愿層面，則出現(xiàn)了多地“高考狀元”、高分考生進(jìn)入圖書館學(xué)專業(yè)的情況。

其次，社會公眾對于圖書館員刻板印象反過來會影響圖書館事業(yè)的發(fā)展。認(rèn)為圖書館職業(yè)“清閑、適合女性”的看法在1990年代后入學(xué)的圖書館學(xué)學(xué)生中才開始普遍出現(xiàn)，雖然“女性圖書館員比例增大”與“圖書館職業(yè)適合女性刻板印象”二者出現(xiàn)的先后難以判斷，但從1991年開始出現(xiàn)并逐漸增大的男女圖書館學(xué)學(xué)生比例可以推測，“圖書館職業(yè)適合女性”的職業(yè)刻板印象在擴(kuò)大男女圖書館學(xué)學(xué)生比重差異中產(chǎn)生了極大的推動作用。如此發(fā)展，專業(yè)向職業(yè)輸送的從業(yè)者性別比重差異逐漸增大，最終造成了如今3：7的男女圖書館員比例。

基于上述分析，可以認(rèn)為圖書館員刻板印象與圖書館事業(yè)發(fā)展存在共生關(guān)系。具體是指，一代社會公眾的圖書館員刻板印象的形成受之前圖書館事業(yè)發(fā)展情況的塑造，同時，它又會影響到這一代社會公眾對待圖書館事業(yè)的態(tài)度與行為，從而作用于當(dāng)代圖書館事業(yè)發(fā)展，塑造下一代社會公眾的圖書館員刻板印象，如此循環(huán)往復(fù)。

4.4時代背景參與塑造圖書館員刻板印象

陸學(xué)藝等認(rèn)為，1978-1991年期間大學(xué)招生制度的突出特點是，考試分?jǐn)?shù)幾乎成為錄取與否的唯一決定因素，既不考慮個人的家庭出身，也不需要工作單位（包括農(nóng)村公社或大隊）的推薦意見。此外，今天影響很大的家庭經(jīng)濟(jì)條件，在當(dāng)時也不是影響被錄取者最終能否走進(jìn)大學(xué)校門的因素，因為當(dāng)時的大學(xué)生可以獲得一筆足以維持生活的助學(xué)金。在這種意義上，這一時期的高等教育成為最公平的社會流動影響因素。這一觀點解釋了諸多1970年代末至1980年代入學(xué)的受訪者對“在大城市工作”這一圖書館工作特征的重視，即來自農(nóng)村地區(qū)考生希望通過“考上大學(xué)”與“在城市工作”兩個階段共同完成提升社會階層的目的。因此，當(dāng)受訪人填報志愿時，進(jìn)入只在大城市分布的圖書館工作成為了他們眼中留在城市、“吃商品糧”的重要途徑，因此成為了一代人心中較為突出與記憶深刻的圖書館工作刻板印象。此外，1970、1980年代入學(xué)的圖書館學(xué)學(xué)生多經(jīng)歷了我國物質(zhì)、文化均比較匱乏的時期，當(dāng)時的工資分配制度使得各行業(yè)之間收入差異不大，因此，相對其他工作而言，圖書館較為良好的工作環(huán)境、可以讀書的工作內(nèi)容對社會公眾的吸引力較大，這使得圖書館職業(yè)的這些特征成為了社會公眾心中最具代表性的職業(yè)刻板印象。

1980年代末至1990年代初，正是計劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸瓦解的時期，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的萌芽日漸壯大，就業(yè)、收入等由政府主導(dǎo)變?yōu)槭袌鲋鲗?dǎo)，由于機(jī)關(guān)和事業(yè)單位滯留在計劃經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)，工資增幅很小，對求職者的吸引力急劇下降，職業(yè)的社會聲望和地位隨之降低（這也在一定程度上解釋了1985-1995年為圖書館事業(yè)的困頓期的成因）。加之1990年代中后期女性職業(yè)刻板印象的產(chǎn)生與興盛，使得1990年代中后期入學(xué)的圖書館學(xué)學(xué)生入學(xué)時普遍開始接受圖書館職業(yè)收入少、清閑、適合女性等看法。

當(dāng)前我國圖書館職業(yè)面臨若干危機(jī)與問題的產(chǎn)生與時代背景不無關(guān)系，但更多來源于此前圖書館事業(yè)發(fā)展中并未得到妥善解決的問題的積累，如果這些積弊在當(dāng)今仍得不到有效處理，必將使社會公眾加深甚至產(chǎn)生新的關(guān)于圖書館職業(yè)的消極刻板印象，導(dǎo)致圖書館事業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步惡化。這需要引起全體圖書館界的重視，并著力進(jìn)行改善與解決。

致謝：本研究在資料收集過程中得到了諸多老師與同學(xué)的幫助，但由于訪談保密原則不便透露姓名，僅在此一并表示感謝。